八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析

1、2011 2012八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析一、對試卷的總體評價本次八年級數(shù)學(xué)期中試卷命題主要考查以下內(nèi)容，共三個單元，包括 分式、反比例函數(shù)、勾股定理。全卷試題難度中等題量適宜，時間適當(dāng)。 從考試結(jié)果看，基本上能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，對今后的教學(xué) 起到良好的導(dǎo)向作用。二、本次期中測試成績我教的是八年級（3） （4）本次期中測試成績一般，成績分析如下:班級今支 人數(shù)最高 分特優(yōu) 數(shù)高分 數(shù)及格 數(shù)平均分特優(yōu)率高分率及格率得分率得分率 折合平均值名次3431172.24123075.845.2127.9169.7763.269.0142.987544111848:1964.279.

2、7619.5146.3453.56P 58.4833.52111學(xué)生兩極分化仍十分嚴(yán)重。成績不好的原因一方面是部分學(xué)生審題不 認(rèn)真，答題馬虎，另一方面原因是教師訓(xùn)練的力度不夠，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知 識解決問題能力較差。三、學(xué)生答題主要錯誤分析第一大題：選擇題。（1 12題）總體上看，得分題，比較簡單。第3題考查學(xué)生反比例函數(shù)的圖像，但部分學(xué)生粗心，將K = 2 , 看作K=2去解題，學(xué)生審題不夠認(rèn)真關(guān)鍵沒看到。得不到答案。第7分主要考查分式題，拐了一個小彎兒，難度不存在，有些學(xué)生就蒙 了，不細(xì)心觀察分子、分母的變化。導(dǎo)致失分。第12題考查反一次函數(shù)及比例函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用，判斷象限題，是 難點，學(xué)生

3、都被難住了，掌握不好。第二大題：選擇題（1318題）第 16 題學(xué)生粗心大意，簡單做題，不考慮第二種情況。第 17 題考學(xué)生計算出面積后，不能結(jié)合圖形判斷，錯誤寫成4.導(dǎo)致失分。第三大題：解答題。 （ 19 24 題）第 19 20 題計算、解方程題，學(xué)生日常訓(xùn)練到位，失分不是很多。第21題分式計算：第（1）問，解答情況較好，學(xué)生很少失分，第（2） 個別學(xué)生做的較好，考慮用不等式解答，部分學(xué)生簡單的直接用丫=60代入求出結(jié)果，雖然沒有扣分，但缺少不等式思想和應(yīng)用意識。第 22 題分式方程：部分學(xué)生不認(rèn)真審題，題意不了解，蒙了，不知等量關(guān)系，怎樣列方程，失分第 23 題考查了勾股定理和逆定理的靈

4、活運用，是一道常規(guī)訓(xùn)練題目，部分學(xué)生充分暴露出了平常學(xué)習(xí)中的問題，缺少學(xué)習(xí)積極性，個人懶散性格，計算能力弱，造成失分。第 24 題學(xué)生得滿分的不是很多，個人認(rèn)為本題一般，在思維訓(xùn)練方面也不是很到位，反而題意敘述繁瑣，容易給學(xué)生帶來理解的誤導(dǎo)。這也與中考思想不符，建議刪掉。四、教學(xué)反思.關(guān)注過程， 引導(dǎo)學(xué)生探究。 數(shù)學(xué)的教育不僅僅是只注重學(xué)生獲得知識和基礎(chǔ)技能，更應(yīng)該重視讓學(xué)生學(xué)會自主分析，解決問題的能力要讓學(xué)生逐漸形成自己獨立解題的一套思路。在平時的教學(xué)中，教師不能替代學(xué)生思考過程，要給足時間和空間，讓學(xué)生在思考中成長。.研究和改進(jìn)課堂教學(xué)的方法， 增強課堂教學(xué)的趣味性， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范例題教學(xué)，及時調(diào)控教學(xué)活動，提高教學(xué)的有效性。3.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)，強化學(xué)困生