四年級下冊音樂教案 2.5 久不唱歌忘記歌 人教版

1、教師姓名張競元單位名稱烏市第一小學填寫時間2020年8月28日學科音樂年級/冊四年級（下）教材版本人教版課題名稱久不唱歌忘記歌歌曲拓展教學難點名稱為歌曲創(chuàng)編歌詞；學習紙杯舞動作，用紙杯為歌曲伴奏；創(chuàng)編演奏方式用保鮮膜碟碗鼓為歌曲伴奏。難點分析從知識角度分析為什么難歌曲歡快活潑、短小精悍，但節(jié)奏密集、襯詞較多，演唱時無法兼顧旋律優(yōu)美、咬字吐字清晰，所以讓學生在掌握歌曲節(jié)奏、歌詞特點的基礎上，結(jié)合生活實際進行歌詞創(chuàng)編，體會創(chuàng)編的快樂，提高演唱水平；發(fā)現(xiàn)生活中常見的物品，通過設計各種動作，發(fā)出有節(jié)奏的聲音為歌曲伴奏，增添歌曲色彩。從學生角度分析為什么難歌曲節(jié)奏密集，襯詞較多，演唱拗口，反復演唱會乏味

2、枯燥，學生自己創(chuàng)編歌詞容易朗朗上口，從而加深對歌曲旋律的熟悉度。紙杯舞和保鮮膜碟碗鼓需要學生有節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，必須由淺入深、循序漸進地學習。難點教學方法1.通過教師引導進行歌詞創(chuàng)編，按照節(jié)奏朗讀歌詞，降低歌曲演唱難度。2.通過視頻分解動作，學習紙杯舞動作，由淺入深，循序漸進。3.視頻配合學習法。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1.回顧歌曲久不唱歌忘記歌，了解歌曲結(jié)構(gòu)及風格特點。 2.觀看布依族小朋友們表演歌曲久不唱歌忘記歌的視頻，布依族不愧素有“聲音活化石”“天籟之音”的美譽。知識講解（難點突破）一、教師講解并引導學生進行歌詞創(chuàng)編：歌曲久不唱歌忘記歌中的歌詞源自布依族人民生活中一些有趣的事情和發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)

3、引導學生回憶日常生活中發(fā)生的趣事，進行歌詞創(chuàng)編。1、師：“我想同學們在日常生活中也發(fā)生過很多有趣的故事，老師相信你們都是善于思考、勤于動腦、又愛認真觀察的好孩子?！?、請同學們把有趣的事情編創(chuàng)成歌詞，唱一唱、品一品，看看有什么不一樣的感覺？3、師：“同學們的創(chuàng)編一定生動、有趣，又富有韻律，看看這些同學的編創(chuàng)成果吧”4、展示學生創(chuàng)編的歌詞。二、學唱創(chuàng)編的歌曲。1、教師用響板伴奏，師生有節(jié)奏地朗讀歌詞。2、跟著伴奏音樂師生共同演唱創(chuàng)編的歌曲，增強演唱自信心。三、展示教師創(chuàng)編的歌詞，了解教師歌詞創(chuàng)編的不同之處，加深對歌曲旋律的熟悉。（歌詞內(nèi)容與這節(jié)音樂課有關(guān)，能增強孩子們學習的積極性）1、師生接龍的

4、方式，按節(jié)奏朗讀歌詞。2、教師將創(chuàng)編的歌曲送給孩子們，愿和孩子們成為朋友，學生小聲跟唱。四、 展示紙杯舞分解動作視頻，學生學習動作，為歌曲伴奏。1、 師：“同學們，你們知道嗎？這小小的紙杯通過碰、扣、拍、拿等動作能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，我們一起來試一試吧?！?、觀看視頻，學習紙杯舞三個動作的分解動作。3、教師總結(jié)和激勵性的評價：同學們真的很棒！說明你們是節(jié)奏感強、協(xié)調(diào)能力好的音樂小能手。老師為你們點贊！五、 觀看視頻，學習制作保鮮膜碟碗鼓，在教師的示范引導下課下進行演奏方式的創(chuàng)編，與小伙伴或家長一起合作表現(xiàn)歌曲。1、 師：“在我們的生活中，經(jīng)常會用到保鮮膜、碗和碟，瞧瞧這位同學有什么新的發(fā)明？”2

5、、 師：“我們也動手做一個心愛的保鮮膜碟碗鼓吧。用吸管或筷子敲擊出有節(jié)奏的聲響為歌曲伴奏?！?、 播放老師用保鮮膜碟碗鼓為歌曲伴奏的視頻，學生學習并思考。4、 師：“老師相信你們也能設計、創(chuàng)編出更好的節(jié)奏和演奏方式，因為你們是最優(yōu)秀的鼓手?！绷?、完整表現(xiàn)歌曲師：“快和小伙伴或者家長一起，跳起紙杯舞、打起碟碗鼓吧”課堂練習（難點鞏固）一、在教師講解和引導下，學生將生活趣事寫入歌詞，進行歌詞創(chuàng)編，唱一唱、品一品，看看有什么不一樣的感覺？展示學生的編創(chuàng)成果。久不(啊是嘎拉拉子)寫字(尖嚕嚕)不會寫(呀) 久不(啊是嘎拉拉子)畫畫(尖嚕嚕)不會(咕嚕嚕子)畫 站在(啊是嘎拉拉子)高處(尖嚕嚕)往下望(

6、呀) 一眼(啊是嘎拉拉子)望去(尖嚕嚕)綠色的(咕嚕嚕子)樹二、學唱創(chuàng)編的歌曲。教師用響板伴奏，師生有節(jié)奏地朗讀歌詞。2、跟著伴奏音樂師生共同演唱創(chuàng)編的歌曲，增強演唱自信心。三、欣賞教師創(chuàng)編的歌詞，并學習教師創(chuàng)編歌詞與自己創(chuàng)編歌詞的不同之處，加深對歌曲旋律的熟悉。今天(啊是嘎拉拉子）我來(尖嚕嚕)上音樂課(呀)， 心情(啊是嘎拉拉子)格外(尖嚕嚕)激動(咕嚕嚕子)來。好聽(啊是嘎拉拉子)兒歌(尖嚕嚕)教給你(呀)， 你要(啊是嘎拉拉子)經(jīng)常(尖嚕嚕)把它(咕嚕嚕子)唱。 希望(啊是嘎拉拉子)大家(尖嚕嚕)記住我(呀)， 友誼(啊是嘎拉拉子)地久(尖嚕嚕)天長(咕嚕嚕子)來。1、以師生接龍的方式，按節(jié)奏朗讀歌詞。2、聆聽教師演唱，并小聲跟唱。四、學習紙杯舞動作，為歌曲伴奏。1、觀看視頻，學習紙杯舞三個動作的分解動作。 A、根據(jù)動作要領(lǐng)學習動作。B、根據(jù)歌詞節(jié)奏拍擊動作。C、根據(jù)伴奏音樂完成動作。2、用紙杯為歌曲伴奏。五、觀看視頻，學習制作保鮮膜碟碗鼓，在教師的示范引導下課下進行演奏方式的創(chuàng)編，與小伙伴或家長一起合作表現(xiàn)歌曲。1、根據(jù)視頻學習制作保鮮膜碟碗鼓。2、觀看教師演奏保鮮膜的視頻，學習演奏的形式和方法.3、創(chuàng)編節(jié)奏和演奏方式，用保鮮膜碟碗鼓為歌曲伴奏。六、和小伙伴或者家長一起，跳起紙杯舞、打起碟碗鼓，完整表現(xiàn)歌曲。小結(jié)五十六個民