二年級音樂(西師版)下冊音樂教學(xué)設(shè)計全冊教案

1、教學(xué)設(shè)計第一學(xué)時共1課時小孔雀，告訴你小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、在歌唱活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到好孩子要有錯就改，誠實勇敢。2、學(xué)生能夠用自然、連貫的聲音演唱歌曲好孩子要誠實。3、在編創(chuàng)活動中，學(xué)生能夠扮演不同的角色，體驗表演的樂趣，并能用打擊樂器為歌曲伴奏評論（0）2學(xué)情分析該班孩子音樂習(xí)慣較好，但班額很大，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣很濃，但音樂表現(xiàn)能力有待提高。評論（0）3重點難點重點：學(xué)生能用歌聲有感情地演繹歌曲的故事人生。難點：為歌曲編創(chuàng)動作或新歌詞，用打擊樂器為歌曲伴奏。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【活動】教學(xué)活動組織教學(xué)，唱問好歌，營造音樂課的

2、氛圍（一）組織教學(xué)，唱問好歌，營造音樂課的氛圍1234|5|15|53|5432|1|小朋友們好，您好您好老師您好到了我們上音樂課的時間，我們來比一比哪組坐得最好，聽講最認(rèn)真，發(fā)言最積極，表現(xiàn)好的組老師獎他一面小紅旗，下課時我們看哪組紅旗最多，好不好？（好）加油?。ǘ┗A(chǔ)練習(xí)1、念一念|認(rèn)音符；聽老師念；跟老師念；分組念；抽生念；齊念。2、拍一拍|剛才念得非常好，下面我們用手拍一拍，先聽老師拍，強調(diào)齊拍抽小組拍抽生1拍再齊拍3、唱一唱，認(rèn)一認(rèn)1=G-D335|665|5176|5|小花貓喵喵喵，soldosilasol。133|533|4432|11|小朋友拍手笑，fafamiredo下面我

3、們來對唱一條旋律，老師唱前句，你們接后句，先認(rèn)音，連起來唱一唱。跟老師模唱；隨琴對唱，注意音準(zhǔn)。唱得很好，老師給每組獎一面紅旗。（三）新課學(xué)習(xí)1、故事導(dǎo)入，看多媒體畫面請同學(xué)們看屏幕，里面有些什么呀？小朋友，小花貓，打碎的花瓶，什么意思呢？原來這是一個故事（老師講故事）后來有人把這故事寫成了一首歌叫好孩子要誠實，我們今天就來學(xué)習(xí)這首歌，好不好？2、聽范唱聽時隨節(jié)奏拍一拍3、學(xué)旋律師彈一遍旋律、生聽；生跟琴用1a唱；試著唱旋律；教唱一遍；齊唱旋律。4、學(xué)歌詞師按節(jié)奏朗誦第一段歌詞；生朗誦；再朗誦二段，強反復(fù)記號。5、詞曲結(jié)合填詞，師彈生填詞；一組生當(dāng)小老師，一組填詞；隨琴小聲齊唱；分組分角色賽唱

4、。6、處理歌曲我們來看看怎樣唱更生動更形象、逼真呢？巧妙運用表情、力度、語調(diào)來唱一遍。7、表演歌曲，帶頭飾有沒有誰來表演一下；師生表演唱，帶上頭飾8、為歌曲伴奏，用打擊樂9、表演、伴奏歌曲、自由創(chuàng)作10、拓展、創(chuàng)作新歌詞，思想教育同學(xué)們，唱得很好，也表演得很好，你們在生活中有沒有做了誠實的事情，沒有及時告訴爸爸媽媽，現(xiàn)在后悔了嗎？（有）沒關(guān)系，現(xiàn)在還有一個機會說出來并改正它，讓我們把上次沒有勇氣承認(rèn)錯誤的事情編在歌曲中，回去唱給爸爸聽，向他們認(rèn)錯并改正，好嗎？下節(jié)課我們先來展示改編的歌詞演唱和表演。（四）師小結(jié)、下課這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，看看哪組紅旗多，其它組也不錯。只相差一面，下節(jié)課加油

5、。這節(jié)課我們就上到這里，唱再見歌。（略）2教學(xué)設(shè)計第一學(xué)時共1課時好孩子要誠實小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（2）1教學(xué)目標(biāo)、在歌唱活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到好孩子要有錯就改、誠實。、學(xué)生能夠用自然、連貫的聲音演唱歌曲，體驗表演的樂趣評論（1）2重點難點重點：學(xué)生能用歌聲有感情地演繹歌曲的故事性。難點：結(jié)束處用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示對孩子的不同看法。3教學(xué)過程3.1好孩子要誠實評論(1)新設(shè)計、師生問好、律動蝸牛與黃鸝鳥、發(fā)聲練習(xí)（略）、復(fù)習(xí)歌曲小孔雀5、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景：請同學(xué)們說說怎樣的孩子才算是好孩子，老師總結(jié)。（1）、初步感受音樂，看動漫?！埃?）、老師帶上小貓的手勢講故事

6、，有節(jié)奏地朗誦二段歌詞，然后問學(xué)生：故事發(fā)生了什么事情？”，學(xué)生回答（略）。（3）、師生配合小貓的口吻，表揚誠實的孩子。6、完整學(xué)習(xí)歌曲7、個別學(xué)生戴小貓頭飾演唱歌曲8.師生一起遊戲.9.總結(jié)3教學(xué)設(shè)計共1課時健康歌小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。2、提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力以及動作創(chuàng)編能力。評論（0）2學(xué)情分析這個年齡段的學(xué)生是比較好動、好奇的，他們不但有很強的創(chuàng)新意識，而且還善于表現(xiàn)。所以這節(jié)課不需要花過多的時間去教唱，而是把舞臺交給孩子們，讓他們自己創(chuàng)新，自主表演。評論（0）3重點難點動作的協(xié)調(diào)性。4

7、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】活動一播放音樂假如幸福的話拍拍手，讓孩子們跟隨老師一起動起來。導(dǎo)入：幸福是什么？怎樣才能幸福？指出幸福與健康的關(guān)系，并讓學(xué)生說出健康的重要性。評論(0)活動2【活動】活動二聽一聽，唱一唱。播放健康歌，讓學(xué)生感受音樂，理解并熟悉歌詞。評論(0)活動3【活動】活動三學(xué)生自主創(chuàng)編動作。評論(0)活動4【活動】活動四分組表演，讓學(xué)生當(dāng)評委，評出優(yōu)勝者。教學(xué)設(shè)計共1課時太陽小鳥夸獎我小學(xué)音樂評論（0）1教學(xué)目標(biāo)西南師大20 xx課標(biāo)版41學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏。2養(yǎng)成早睡早起和鍛煉的良好習(xí)慣。評論（0）2學(xué)情分析這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，

8、第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。評論（0）3重點難點學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握好節(jié)奏，4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【活動】太陽小鳥夸獎我教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)入教師：小朋友每天什么時候起床？起床以后你們都做什么？學(xué)生回答：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的小歌曲，我們一起來聽一聽歌曲中太陽小鳥和小朋友起床后做什么？欣賞健康歌2、節(jié)奏訓(xùn)練教師：出示節(jié)奏圖譜，教師先讀歌詞，教師在讀歌詞，同時學(xué)生跟著教師讀歌詞

9、，教師：教師和學(xué)生理解歌詞。教師：按節(jié)奏說歌詞，用拍手（強拍）拍腿（弱拍）說歌詞。讓我們一起聽一聽這首好聽的歌曲。3、學(xué)唱歌曲教師：播放光盤，學(xué)生欣賞，教師：現(xiàn)在我們跟著一起唱一遍，看誰的聲音最好聽，教師：教師唱一句學(xué)生唱一句歌詞，男孩唱第一段，女孩唱第二段，換，女孩唱5第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教師：把圖片太陽小鳥，小朋友都按順序擺出來，學(xué)生按圖片唱歌，4、表演請學(xué)生進行表演唱大膽展示自己沒的聲音，可以采取個人表演，小組表演，分組表演等方式鼓勵幼兒演唱，提升學(xué)生對歌曲的理解力和表現(xiàn)了。5、說說你覺得好孩子出了愛學(xué)習(xí)，誠實以外還需要具備哪些條件？詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌

10、曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符、反復(fù)跳躍記號的唱法。教學(xué)重點：四分休止符、反復(fù)跳躍記號的唱法。教學(xué)難點：體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)教唱法教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、錄音機、磁帶教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動復(fù)備一、組織教學(xué)1.彈奏音階：12345672.師生問好3.彈奏音階：76543214.同學(xué)們好，歡迎大家來到快樂音樂城，今天有這么多的家長與我們一起上課，你們高興嗎？讓我們一起先來跳個舞吧。（放音樂星光恰恰?。┒?、發(fā)聲練習(xí)1前兩天，老師出去玩，看到

11、了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2播放Flash動畫課件，看看是什么動物？3鵝怎樣叫？4聽音模仿鵝的叫聲。13566三、導(dǎo)入歌曲1同學(xué)們模仿的真像，看看把誰吸引來了？（出示鵝的頭飾）,2我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢有誰知道這首詩？給大家背背。3大家背的真好！可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌曲，大家聽聽吧。4讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。5教師有表情地再演唱歌曲。6教唱法根據(jù)問題練習(xí)7老師表演律動詠鵝老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看

12、嗎？好看嗎？咱們下節(jié)課在學(xué)。8師生再見。聽琴起立。聽琴坐下。學(xué)生與老師一起做動作想觀看Flash動畫課件鵝嘎一個學(xué)生起來背鵝，其他學(xué)生可以一起背誦。欣賞歌曲一遍你有什么感受？學(xué)生跟教師一句學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。師生接唱生齊唱練唱重點部分在齊唱帶頭飾唱，六人一遍。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受歌曲的旋律，通過律動感受鵝的音樂形象悠閑自在。設(shè)計意圖：語文素養(yǎng)的積累，體味古詩文的韻味，與其他學(xué)科整合。7設(shè)計意圖：1播放Flash動畫課件，更加形象地營造了歌曲的意境，讓學(xué)生“視”“聽”結(jié)合，全身心地投入到音樂中來。2學(xué)習(xí)歌曲時，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂

13、美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解教學(xué)設(shè)計共1課時小蜜蜂小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、能用愉悅的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相關(guān)知識。2、通過聆聽、演唱歌曲小蜜蜂，感受音樂所表現(xiàn)“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。3、以體驗為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作等相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。評論（0）2學(xué)情分析二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡短的音樂材料中感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結(jié)合自身在生活中對動物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用歌、圖

14、片、對話、情境等生動有趣且相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，更易被這階段的學(xué)生接受。評論（0）3重點難點用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】課前引入組織教學(xué)，師生問好。唱音階(1234567)評論(0)活動2【導(dǎo)入】新課授入81，猜謎語，情景創(chuàng)設(shè)。師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動。蜜蜂）師：你們是怎么猜到的？生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）2，了解蜜蜂相關(guān)知識。師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫

15、聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因為蜜蜂每分鐘拍打翅膀200-400次。）師：讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0|”生：（邊讀邊學(xué)蜜蜂飛）“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0|”師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，小蜜蜂（播音樂，生完整聆聽。）3、師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會，可沒那么簡單，得過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1.第一關(guān)：用“嗒”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，注意強弱、停頓）XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX|2.第

16、二關(guān)：聽音模唱。師：聽電子琴，聽到的音用“l(fā)u”來唱。生聽音模唱。3.第三關(guān)：看誰反應(yīng)快。師：這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”，當(dāng)聽到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學(xué)蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？（師彈奏歌曲，生律動。）師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）評論(0)活動3【講授】學(xué)習(xí)歌曲1.師：花園里有三朵美麗的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時，小花與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？（彈奏第一段音樂）生回答。師揭示第一段歌詞。師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？生：（蜜蜂是益蟲，可以

17、采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。）師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護它的情緒學(xué)一學(xué)。（板書“益蟲”）生跟琴慢唱。2.師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。生：（勤勞，做事要堅持。）跟琴慢唱旋律。(這里我要求學(xué)生用lu音模唱)（板書“勤勞”）3.按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。師：這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？9師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。（板書“快樂”）4.跟琴，完整演唱整曲。5.找音。師：小蜜蜂看你們這么

18、聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰最細心，找出歌曲由多少個不同的音組成？生：“五個音，12345”評論(0)活動4【活動】拓展1.我是小小舞蹈家。師：你看，這首可愛的德國歌曲小蜜蜂，是由作曲家只用五個音就作出來的，多美的旋律啊，同學(xué)們，今天我們來當(dāng)一回小小舞蹈家吧，用我們最美麗的肢體語言來把小蜜蜂的勤勞、團結(jié)等好品質(zhì)表現(xiàn)出來吧!(在這里我將分小組討論交流、展示)(1)學(xué)生分4組思考討論，選用一個節(jié)奏條。(2)完善舞蹈動作。2、小組展示、互評、他評。評論(0)活動5【作業(yè)】課堂小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？生：今天我們學(xué)習(xí)了小蜜蜂這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團結(jié)，奉獻）希望小朋友

19、們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護它愛護它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！作業(yè):練習(xí)歌曲，唱熟、唱好，并向爸爸媽媽表演唱一遍歌曲。共1課時好奇的小蜜蜂教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、在聆聽、演唱活動中，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、通過聆聽、模唱歌曲，能夠把握八分休止符和四分休止符的時值，用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。評論（0）2學(xué)情分析10在這首歌曲中大量出現(xiàn)八分休止符，在本課中，二年級的學(xué)生需要感受四分休止符、八分休止符的時值，并且用動作準(zhǔn)確地表現(xiàn)出停頓的時值長短，感受四分音符和

20、八分音符在歌曲中的作用。在歌曲中，第二樂句和第四樂句的最后一個音有所不同，對學(xué)生來說，容易產(chǎn)生混淆，在教學(xué)上，可采用對比的方式解決。第一、二、三樂句和補充樂句最有一個全音符的時值需要提醒學(xué)生唱足。補充樂句里的八分音符與四分音符可能成為學(xué)生演唱的難點評論（0）3重點難點用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】一、聆聽、感受1、師生問好2、體驗活潑的聲音師：聽！有一群小蜜蜂向我們飛來！教學(xué)行為：（1）、師范唱：60504030|20107060|（2）、學(xué)生模唱師：嗯，這樣的聲音聽起來可不像小蜜蜂哦！小蜜蜂是非?？鞓坊顫姷呐叮〗虒W(xué)行為：（1）

21、、師再次示范，學(xué)生模唱。（2）、師用體態(tài)語引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止符的時值，學(xué)生再次模唱。師：用你們的手來模仿一下小蜜蜂飛舞時的樣子?。?）調(diào)動學(xué)生的情緒師：看到小蜜蜂飛來了，小朋友你們的心情是怎樣的呢？生答：高興，激動評論(0)活動2【講授】二、學(xué)唱歌曲1、聆聽歌曲，揭示課題（1）、教師自彈自唱，學(xué)生第一遍完整師：聽，有一只小蜜蜂來了，讓我們一起來聽一聽（2）、聆聽錄音范唱師：在歌聲當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)這只小蜜蜂喜歡干什么?生：問問題！師：對啦！它有許多的問題，它很好奇！這首歌的名字叫？（出示歌單）生：好奇的小蜜蜂11師：在歌曲中有一句模仿了小蜜蜂的聲音，有誰發(fā)現(xiàn)了？（生回答）師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，

22、當(dāng)唱到這句的時候，我們一起跟著音樂唱起來。2、感受八分休止符和四分休止符的音值特點，聆聽旋律師：好奇的小蜜蜂問了許多問題，小蜜蜂飛到了春天的花園了，睜大眼睛問著春風(fēng)，聽聽問了春風(fēng)什么問題？教學(xué)行為：課件播放第一段歌詞音樂，師用體態(tài)語，劃節(jié)拍。師：噢，小蜜蜂問春風(fēng)為什么梨花白，為啥桃花朵朵紅？春風(fēng)笑著回答了它！這時小蜜蜂又飛到了秋天的果園里，翹著鼻子問著秋風(fēng)，讓我們聽一聽問了秋風(fēng)什么問題？教學(xué)行為：課件播放第二段歌詞音樂，師用體態(tài)語，劃節(jié)拍。師：小蜜蜂問了什么？生答：為什么葡萄酸又甜、師：小蜜蜂真是很好奇，小朋友們提問題是用怎樣的語氣呢？生答師：那我們帶著提問題的感覺，試著用lu唱一唱。教學(xué)行為

23、：教師單手彈旋律，單手指揮。引導(dǎo)學(xué)生用高位置的、活潑的聲音輕聲演唱，感受八分休止符1、旋律難點解決師拍、讀節(jié)奏60504030|20107060|5.567|3020|1-|(2)解決旋律難點：八分休止符和四分休止符的過渡師：這樣的節(jié)奏有什么不一樣？生：一個休息得短。一個休息得長教學(xué)行為：師單手旋律伴奏，單手指揮，生演唱。師：讓我們用“嗡”來唱一唱這一句。師：在這里我們用不同的動作來表示休息，加上動作，再來唱一唱。（師體態(tài)語示范，生模仿動作、演唱）2、學(xué)唱第一段歌詞朗讀歌詞師：好奇的小蜜蜂，小蜜蜂，飛到西來飛到東。（生讀歌詞）用歌唱的狀態(tài)朗讀，師范讀，生讀唱歌詞教學(xué)行為：1、課件出示歌譜，教師

24、單手伴奏，單手指揮，用指揮手勢暗示八分休止符，引導(dǎo)學(xué)生完整地唱一遍歌詞。注意全音符節(jié)奏。師：帶著這種感覺，我們唱唱第一段歌詞。122、學(xué)生可能出現(xiàn)的演唱難點的解決方法：難點：第五樂句中的八分休止符和四分休止符師范唱，生模唱解決難點。關(guān)注四拍的長音，表現(xiàn)歌曲情感，唱好第四樂句師：最后一個音唱了幾拍？生答：四拍。3）演唱第一段歌詞，鞏固難點的解決。5、演唱第一段歌詞教學(xué)行為：生唱第一段歌詞，教師接第二段歌詞，并唱結(jié)束句。6、學(xué)唱第二段歌詞師：第二段歌詞中有一段節(jié)奏很不一樣，誰發(fā)現(xiàn)了？來指一指（結(jié)束句漸慢）師：噢！原來好奇的小蜜蜂的疑問全部解決了！它感嘆所有的奧秘都在泥土里！讓我們一起來唱一唱（師旋

25、律伴奏，漸慢，生演唱）師：我們把第二段歌詞連起來唱一唱。（師雙手伴奏，生唱第二段歌詞）評論(0)活動3【活動】三、完整演唱歌曲1、第一遍完整演唱歌曲師：好奇的小蜜蜂是多么的勤勞，多么的好問，讓我們一起來歌唱小蜜蜂的勤勞吧?。◣熾p手伴奏，生完整演唱歌曲）2、第二遍完整演唱歌曲讓師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞！學(xué)習(xí)小蜜蜂的善問，做一個勤學(xué)好問的好孩子！我們用歌唱來唱出你們的決心?。ㄕn件播放錄音伴奏，師指揮，生完整演唱歌曲）1、小結(jié)師：小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了好奇的小蜜蜂，希望你們能像小蜜蜂那樣勤勞團結(jié)友愛！共1課時請你唱個歌吧教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識并掌握

26、頓音記號的作用與唱法。13評論（0）2學(xué)情分析抓住兒童愛唱愛跳的特點，利用課糖的氛圍培養(yǎng)他們對音樂的喜愛。評論（0）3重點難點1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧。2、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。3、能夠很好的進行歌詞創(chuàng)編。4、能夠感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美,在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的喜愛。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【講授】請你唱個歌吧一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣：（師）“在上課之前，老師想問小朋友們一個問題：“現(xiàn)在是什么季節(jié)”.（生）“春天”?！埃◣煟α?春天到了,那我們就先來欣賞一首關(guān)于春天的歌吧.”仔細聆聽歌曲.邊聽變思考，視頻里的小朋友在

27、哪里找到了春天呢?”（生）“在山那邊”“在河那邊”（師）“除了這兩個地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳樹發(fā)芽了、冬眠的小動物蘇醒了”（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小黃鸝唱著動聽的歌來參加我們快樂的森林音樂會了呢。（師）“森林里還有一位象小黃鸝一樣可愛的報春者，它也要來參加森林音樂會，聽，它來啦，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那我們一起來學(xué)一下吧?！?布谷布谷）哇，這么多小杜鵑呀，那請你唱個歌吧，今天我們就一起來學(xué)請你唱個歌吧這首歌。三、新課教學(xué)1、先聽歌曲伴奏請你跟我一起拍一拍大家聽出來了嗎，這是幾拍子的音樂呢？對啦，這是

28、三拍子的音樂。今天我們要學(xué)的這首歌就是三拍子的歌，我們一起來聽一遍。2、欣賞歌曲14提問：（1）我們用歌聲來邀請誰唱歌？你在歌曲中聽到了什么叫聲？我們再聽一遍。（原來我們是在邀請小杜鵑唱歌，杜鵑鳥又叫布谷鳥，歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳，歌曲中有兩句模仿了杜鵑鳥的叫聲，大家聽聽，模仿一下。這兩句一樣嗎）很顯然這兩句布谷的叫聲是不一樣的。第一聲咕咕，兩個音靠得很近，我們一起來唱一唱。第二句兩個音的距離就比較大了。先聽一聽。請你跟我一起唱一唱。下面呀，老師和大家合作一次，請同學(xué)們來學(xué)布谷鳥的叫聲，也就是咕咕和咕咕，這兩行的前半句，老師來唱這兩行的后半句，大家明白了嗎，咱們試試看。再來一次試試。好。大家注意到?jīng)]有，

29、老師唱的這兩句歌聲使我們快樂一樣嗎，再聽我唱一次，第一句是.第二句是.現(xiàn)在咱們交換，我唱前半句，你們唱后半句。好嗎？再來一次。現(xiàn)在你能把這兩句連起來唱一唱嗎？再來一次。讓我們再次完整地聽一聽這首歌，會唱的句子請大家一起來唱，不會唱的句子請你邊聽邊看，歌詞都唱了些什么？（原來我們要請小杜鵑來唱個歌呀，大家都聽清看清了嗎？3、熟悉曲調(diào)再聽一遍。指導(dǎo)學(xué)生聽琴用lu模唱歌曲。再模唱一遍，會唱的地方唱歌詞，不會的地方用lu。3、老師范唱歌曲請你唱個歌吧4、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。(1)、隨琴聲輕聲唱詞。(2)、隨琴聲復(fù)唱歌詞。要求：（a）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號。（b）找出歌曲中難唱或唱

30、不準(zhǔn)的旋律。5、解決難點：（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號，作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律。學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進行范唱、教唱。（3）在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好本歌。6、歌曲處理15指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三拍子的強弱規(guī)律，自然地表達歌曲輕快、優(yōu)美的特點，有感情地演唱。三拍子

31、節(jié)奏輕快，是一種叫圓舞曲的節(jié)拍，大家可以自己配上不同的動作跟著音樂一起動起來。學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。（歌表演、歌唱等形式）練習(xí)形式：(1)小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。(2)各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）(3)各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）7、編創(chuàng)歌詞“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”“黃鸝叫哩哩”“布谷叫布谷”“喜鵲叫喳喳”改完后可讓學(xué)生自編簡單的動作邊唱邊表演.在創(chuàng)編歌詞和表演的過程中充分感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美四、結(jié)束、小結(jié)1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師

32、覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進春天，把美麗、快樂和希望傳達給更多的人。2、教育學(xué)生熱愛自然，保護鳥類。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。學(xué)生在音樂聲離開教室。六、作業(yè)：練唱歌曲七、板書設(shè)計：（略）教學(xué)設(shè)計共1課時春雨小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)歌曲春雨中，感受大自然的美，體驗雨中的快樂。2、結(jié)合“小雨點”的音樂形象，感受四分音符、八分音符和八分休止符，并能在歌曲中準(zhǔn)確演唱。同時學(xué)習(xí)用連貫的氣息歡快跳躍的聲音演唱歌曲。3、積極快樂地參與音樂活動，能用歌聲和肢體動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受。評論（0）2學(xué)情分析低年級的學(xué)生，初步接觸樂理知識，通過本歌曲的學(xué)習(xí)感受

33、音符的時值。16評論（0）3重點難點能拍出帶八分休止符的簡單節(jié)奏，在演唱中唱出停頓;歌曲的音準(zhǔn)。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【活動】呼吸練習(xí)師：可愛的春姑娘輕輕扇動她的裙擺，帶來了淡淡的花香，讓我們來聞一聞。讓我們來吹吹蒲公英吧，輕輕地吹才能把種子吹得遠遠的。（緩吸緩呼兩次，快吸慢呼兩次。注意引導(dǎo)學(xué)生正確的呼吸方法）評論(0)活動2【練習(xí)】新課練習(xí)1、前兩樂句師：這時，下起了春雨，雨滴落到房頂上，發(fā)出噠噠的聲音。（老師范讀節(jié)奏）xxxxxxxxxxxxx-師：我們一起來模仿雨滴的聲音吧！師：瞧！雨滴先踏著整齊的步伐，落在樹葉上時，高興的轉(zhuǎn)了一個圈，在樹葉上留下了一顆小水珠。

34、（老師手指水珠表示的附點）。老師讀第2小節(jié)。師：雨滴輕輕的落下！輕聲的來一次?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生舉起“指揮棒”，提醒學(xué)生揮拍唱節(jié)奏）師：連起來一次師：雨滴和著自己腳步唱了起來！讓我們一起來分享雨滴的快樂吧！用“l(fā)u”哼唱。（教師示范“l(fā)u”音的位置，提醒學(xué)生正確的演唱方式）（學(xué)生唱）師：小雨滴又唱了一次，剛剛的雨滴落到了泥土里，現(xiàn)在雨滴又落在了樹葉上。請你們用“l(fā)u”音唱唱這一句的旋律。師：瞧！這兒也有雨滴轉(zhuǎn)圈時留下的小水珠，請注意“下”是怎樣唱的（老師范唱）學(xué)生模唱師：“下”的節(jié)奏唱的很準(zhǔn)確。請孩子們再多加一點高興的情緒就好拉！就像你終于得到了心愛的玩具！來試一下！師：唱的真好！老師從你們的歌聲中感

35、受到了雨滴的快樂！2、學(xué)習(xí)最后一樂句師：歌曲的最后一樂句也是在表現(xiàn)春雨的歌聲，看，是相同的嗎？生：第1小節(jié)相同，后面2小節(jié)不同。師：雨滴輕輕飄落的時候被美麗的春景吸引，不禁停下腳步，聽，它是什么地方停下腳步的！生：在“雨”字后面17師：真是一個善于聆聽的孩子，老師喜歡你！最后兩小節(jié)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生揮拍讀歌詞。師：連起唱一次，輕輕的（學(xué)生唱最后一樂句）3、中間部分學(xué)習(xí)!師：小雨的腳步聲和歌聲交織在一起匯成了一首春天的交響曲我們一起來聽聽吧！（放范唱帶，教師表演）（展示課件）師：孩子們找找有你會唱的嗎？（學(xué)生指出第一和最后樂句）師：現(xiàn)在請你們唱唱你們會唱的部分，其余地方仔細聽。（師生接龍演唱）師：請

36、孩子們觀察這4句的節(jié)奏怎么樣？生：相同師：聽到春雨的歌聲，種子、梨樹、麥苗、孩子迫不及待的要表達對春雨的歡迎，聽它們在說什么？（教師讀種子、梨樹、麥苗、孩子，學(xué)生讀后面的部分。熟悉歌詞和節(jié)奏）師：它們多開心呀！我們來唱唱吧！輕“師：孩子們的節(jié)奏讀的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在請聽琴聲，用“l(fā)u聲哼唱旋律。(老師右手彈旋律，左手指揮)師：請孩子們把背坐的直直的，口型豎起來再唱一遍。師：現(xiàn)在加上歌詞來唱唱吧?。▽W(xué)生小聲跟琴唱詞）師：請注意每一句的第一個字是附點音符，我們把它唱得強一點。帶上情緒再來一次。師：種子在土里，急切地想鉆出土地，欣賞春天，心情多么迫切呀！師：潔白的梨花開在高高的枝頭，孩子們唱這一句的時候我

37、們看見這么美的梨花，心里美滋滋的，帶著笑容唱一唱！師：小小的麥苗，個子矮矮的，音也低低的。師：春天里，最快樂的還是你們，脫下厚厚的衣服，在綠油油的草地上奔跑，多自由，多開心。用歌聲傳遞出我們的快樂吧?。ㄗ寣W(xué)生帶上情緒）加入動作師：剛才孩子們唱的很好，能加上適當(dāng)?shù)膭幼鬏d歌載舞就更棒了！將學(xué)生分為4組5、完整演唱師：整首歌曲我們都學(xué)會了，你能用模仿從高高的天空中飄下的小雨滴，把聲音放得高高的來演唱這首好聽的歌曲嗎？學(xué)生自己演唱。師：你們能不看歌詞演唱了嗎？（播放伴奏）評論(0)活動3【活動】預(yù)設(shè)內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編歌詞。將學(xué)生的歌詞簡單的寫在黑板上，再次齊唱全曲。18共1課時大雨、小雨教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂西

38、南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1.通過演唱大雨、小雨去感受體會春天甘霖潤物的情景。2.認(rèn)識歌曲中不同聲音的表現(xiàn)，能尋找生活中的聲音，并會模仿和創(chuàng)造不同的進行表演。3.學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音，有感情的去演唱。評論（0）2學(xué)情分析二年級的同學(xué)活潑好動，在學(xué)唱的時候，很容易自己在唱，不愿意跟著老師唱，在這方面老師就得用方法去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真的跟著老師學(xué)唱歌曲。評論（0）3重點難點重點：發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，通過模仿積累對聲音的敏度感，能用人聲、樂器聲模仿生活中及自然界的各種聲音。難點：能用不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨，能夠模仿創(chuàng)造不同的動作進行表演，感受歌曲的強弱。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時

39、教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】（一）組織教學(xué)1.師生用音樂問好。（二）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們在生活中能夠聽到許多不同的聲音，例如：馬路上的汽車聲、樹林里的鳥聲、課間中的嬉戲聲等。（錄音機里播放著這些聲音。）老師拿出圖片，師：同學(xué)們，老師手中的圖片內(nèi)容是什么？生：老師，是下雨天。師：誰知道雨天的雨聲是什么樣的？（各種各樣的聲音）接下來，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于雨的歌曲大雨、小雨評論(0)活動2【講授】學(xué)唱歌曲（一）朗讀歌詞。1.師范讀，生跟讀。師：請同學(xué)們跟著老師有感情的朗讀，老師一句，你們一句。192.選一個學(xué)生帶著全班一起朗讀。師：請問誰愿意上來帶著全班同學(xué)朗讀呢？（鼓掌）（二）學(xué)唱歌曲1.

40、聽一遍音樂，感受一下。（錄音機播放大雨、小雨）師：同學(xué)們，聽了一遍，聽到了幾種雨聲？生：兩種雨聲。（小耳朵真厲害）師：那歌詞中大雨跟小雨的聲音分別是怎樣的？生：大雨是”嘩啦啦小雨是“淅瀝瀝2.師彈琴，學(xué)生聆聽。師：同學(xué)們，歌詞里最喜歡哪一句？為什么呢？（有感情朗讀。）3.師彈琴，生跟默唱。師：同學(xué)們，跟著老師的琴用”嗚“來哼唱歌曲，看看誰最認(rèn)真。4.生跟著師的琴聲輕聲哼唱歌詞。5.生跟著師的琴聲有感情的演唱。（三）創(chuàng)編動作師：同學(xué)們，你們剛才學(xué)唱了這首歌曲，感受到了大雨小雨不同的聲音，接下來想讓同學(xué)的充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡易的舞蹈老師。老師師范幾個簡易的動作。1.分組創(chuàng)編表

41、演。2.學(xué)生之間互相評價。3.老師評價。（四）總結(jié)今天通過學(xué)唱這首大雨、小雨，讓我們感受到了春天的氣息，感受到了有趣的聲音世界，感受了大自然的生機盎然。希望課后同學(xué)們能去收集更多有關(guān)于聲音的知識，帶到課堂上與我們一起分享。同學(xué)們下課了，我們下節(jié)課再見！教學(xué)設(shè)計共1課時其多列小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)；學(xué)唱歌曲其多列，背唱歌曲。202、能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲苗家兒童慶豐收、云、柳樹姑娘，體會它們和其多列這首歌曲的不同情緒。3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。評論（0）2重點難點學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點3教學(xué)過程3.1教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)

42、入】播放課件、激趣引入1、播放背景音樂愛我中華（音量要?。?、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。評論(0)活動2【講授】學(xué)習(xí)歌曲1、播放歌曲其多列的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲其多列板書課題。）2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，2熟悉旋律。3、課件展示歌片請同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。課件播放歌曲其多列的范唱錄音

43、。學(xué)生跟錄音小聲哼唱。4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識的詞語嗎？生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。6、師彈奏后面的樂句。生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。師彈奏音樂與學(xué)生共同演唱。生跟伴奏音樂練習(xí)。21指名唱、比賽唱。8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。生：以小組的

44、形式練習(xí)演唱第二段。3師：到其中的幾個組去活動，了解學(xué)生自學(xué)的情況。9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。生：演唱第二段。10、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習(xí)這一句。師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。師：彈奏伴奏音樂。生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）12、過渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。師：彈奏伴奏音樂。生：完整演唱。13、分三小組每組唱一段比賽。評論(0)活動3【活動】伴奏1、師：為了讓這首歌曲的情緒更

45、歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。手串鈴：雙響筒：三角鐵：42、課件播放范唱錄音。生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！課件播放伴奏音樂，教師指揮。生：有表情地背唱歌曲其多列，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。評論(0)活動4【測試】游戲師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。生：小聲哼唱、評論。生回答：其多列和苗家兒童慶豐收應(yīng)插到“歡快”的瓶子里。云和柳樹姑娘應(yīng)插到“抒情”的瓶子里。教學(xué)設(shè)計22共1課時有一個美麗的地方小學(xué)音樂西南師大20 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)通過欣賞葫蘆絲獨奏有一個美麗的地方，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的樂曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情

46、，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。評論（0）2學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生對民族音樂欣賞還不是很熟悉，我在教學(xué)中合理利用教學(xué)資源，著重于引導(dǎo)學(xué)生進行自主型學(xué)習(xí)和創(chuàng)造型學(xué)習(xí)，圍繞音樂體驗，尊重學(xué)生對于音樂的不同理解和表現(xiàn)，鼓勵獨立的見解。在實施教學(xué)中教師能夠起到主導(dǎo)作用，和學(xué)生平等交流，互動教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。評論（0）3重點難點一、調(diào)動學(xué)生的積極性，充分融入到欣賞教學(xué)中的各種音樂活動里。二、通過聆聽，在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論(0)活動1【導(dǎo)入】欣賞有一個美

47、麗的地方一課時教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生圍坐在教室的中間）1、導(dǎo)課師生問好2、初聽樂曲有一個美麗的地方師：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)唱了金孔雀，輕輕跳這首歌曲。知道了它是一首傣族兒歌。師：今天老師還想聽你們美妙的歌聲，來，大家輕聲的唱一唱。師：孩子們唱得真好聽。（今天，老師要獎勵你們，現(xiàn)在就帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一個美麗而又神秘的民族。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們肩搭著肩，乘上音樂列車出發(fā)吧！點擊音樂播放有一個美麗的地方）初聽有一個美麗的地方23師：這個美麗而又神奇的地方到了，大家認(rèn)真看，仔細聽，呆會兒比比，看誰回答的問題最多。課件播放美麗的西雙版納風(fēng)景圖。師：小朋友們看得可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，誰來說說，

48、你們都看到了什么？生：竹樓師：小朋友們剛才看得很認(rèn)真，說得也非常好，那你們知道，這個美麗而又神奇的民族是哪個少數(shù)民族？生：自由答。師：剛才我聽到有個聲音說是傣族，對，回答得非常好，是傣族，大家把掌聲送給這位同學(xué)。（再次播放課件，結(jié)合畫面再次聆聽樂曲有一個美麗的地方）（結(jié)合畫面講解：在美麗的云南西雙版納，有一個美麗的地方傣鄉(xiāng)，這里沒有春夏秋冬之分，四季常青，風(fēng)景秀麗。是動物們最喜歡呆的地方，所以這里有許多可愛的動物，是天然的動物園，也是植物的王國。傣族人民從1400年前就開始住在這種竹樓里，一直到現(xiàn)在還是這樣，傣鄉(xiāng)的竹樓是用竹子和茅草筑成的。可愛的大象和美麗的孔雀是傣族人民最喜歡的兩種動物，它們

49、也是傣家人的好朋友，可愛的大象和美麗的孔雀已經(jīng)成為傣族人民吉祥、幸福、美好的象征。剛才大家說到的潑水節(jié)是傣族人民一年中最高興的日子，也就相當(dāng)于我們馬上要迎來的新年一樣。在這歡樂的一天里，傣族人民穿著富有民族特色的節(jié)日盛裝，拎著水桶，端著盆，裝滿清水，水上還灑上花瓣，甚至有的來在水里滴上香水，無論是誰，見上面就相互潑水，相互祝福）評論(0)活動2【講授】新課講授二、初步感受傣族的音樂風(fēng)格樂器之謎師：小朋友們，你們看，圖片上的叔叔演奏的鼓，跟我們平時看到的有什么不一樣？生：。師：對，它和我們平時看到的鼓不一樣，因為它的樣子像大象的腳，所以人們叫它象腳鼓。很有意思吧？哪位聰明的孩子能來模仿象腳鼓發(fā)出

50、的聲音呢？生：（模仿）師：那就讓我們敲起吉祥幸福的象腳鼓。（節(jié)奏練習(xí)）3/4XXX|XXX|XXX|X-|3/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|X-|（師生一起拍擊節(jié)奏）師：小朋友表現(xiàn)得真好，不僅節(jié)奏準(zhǔn)確，而且表情豐富，就象是傣族小朋友一樣熱情好客。你們看，老師還給大家?guī)砹艘环N傣族小朋友最喜歡的樂器葫蘆絲。（出示葫蘆絲）師：你們想聽聽它的聲音嗎？生：想師：那就讓老師來演奏一首吧！（師吹奏有一個美麗的地方片段）生：（聽）師：你們覺得它的聲音怎樣？24生：師：哪位小朋友也來試試？生：（請幾位學(xué)生也來隨意的吹吹葫蘆絲）師：音調(diào)這么美的葫蘆絲，原來叫葫蘆笙、葫蘆簫；因為有人覺得它發(fā)出的音就象抖動

51、絲綢那樣飄逸、輕柔，所以也有人稱它為葫蘆絲。傣族的小朋友，個個都是吹奏葫蘆絲的好手，如果你們能用象腳鼓為我伴奏，一定更好聽。準(zhǔn)備好了嗎？（再次吹奏有一個美麗的地方，學(xué)生模仿象腳鼓伴奏。）師：大家表現(xiàn)的太好了，那你們還知道哪些中國的民族樂器？生：三、分析傣族音樂特點音樂之謎師：同學(xué)們了解的知識真多??！葫蘆絲那動人的音調(diào)吹遍了世界各地，受到全世界人的歡迎。師：傣族音樂給你什么感覺？生：（）師：補充纏綿、婉轉(zhuǎn)師：我再給大家吹奏一段傣族的樂曲月光下的鳳尾竹。聽聽，是不是這種感覺？課件出示：月光下的鳳尾竹音樂伴奏片段。師：吹奏月光下的鳳尾竹片段。師：傣族的音樂真的是很美，老師都忍不住也跳起舞來了。師：剛

52、才大家通過看、聽、唱、表演，對傣族的音樂有了一定的了解了，現(xiàn)在呀！張老師還要考考你們，請你們聽辯三段音樂，看誰能聽辯出哪段是傣族音樂。課件播放：蒙古族歌曲嘎達梅林、新疆歌曲新疆之春、傣族女聲獨唱有一個美麗的地方生：聽師：誰來說說？哪段是傣族音樂？為什么？生：（說）師：三段音樂對比，你們覺得傣族的音樂特點是什么？生：柔和、優(yōu)美等師：對，第三段就是富有傣族音樂特點的歌曲有一個美麗的地方師：能不能也來說說一、二段音樂的特點呢？生：師：說得真好,第一段是蒙古族的音樂寬廣、抒情。第二段是熱情、奔放的新疆音樂。第三段就是大家說的優(yōu)美、柔和的傣族音樂。四、融入傣族音樂舞蹈之謎師：說得真好，連孔雀仙子也忍不住

53、要來和你們見面了。你們看，她來了。（點擊課件舞蹈有一個美麗的地方）生：（欣賞）師：傣鄉(xiāng)是孔雀的故鄉(xiāng)，人們把孔雀看作吉祥、幸福的象征，而那美麗的羽毛，優(yōu)美的舞姿就成了人們模仿的對象，你們誰能來學(xué)學(xué)剛才孔雀仙子的動作？25生：（模仿）師：真不錯，那就請你們也跟著老師來學(xué)一學(xué)孔雀舞的基本動作吧！請全體小朋友起立?。▽W(xué)習(xí)腳的動作，手的動作：孔雀頭的動作，三道彎、孔雀飛等動作）生：學(xué)動作師：真不錯，小朋友們，傣族人民的潑水節(jié)來臨了，讓我們也加入他們吧！男生敲起幸福的象腳鼓，女同學(xué)和張老師跳起優(yōu)美的孔雀舞。我們和熱情的傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)吧?。ㄕn件播放有一個美麗的地方）五、繼續(xù)關(guān)注師：小朋友們，你們喜

54、歡這個美麗而又神奇的地方嗎？生：喜歡師：小朋友們，這節(jié)課你們高興嗎？生：師：這個美麗的地方，讓你印象最深的是什么？生：師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像傣族的葫蘆絲、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲，來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。在以后的學(xué)習(xí)里我們將會逐漸的開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進一步了解我們的民族音樂文化。老師相信你們會喜歡的。請你們回去和你們的爸爸媽媽一起，打開知識的大門，去領(lǐng)略更多、更豐富的民族文化。學(xué)生離開教室（播放傣族音樂有一個美麗的地方）共1課時金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂西南師大2

55、0 xx課標(biāo)版評論（0）1教學(xué)目標(biāo)1、通過云南風(fēng)土人情及傣族音樂的了解與欣賞，在潛移默化中加深學(xué)生對云南傣鄉(xiāng)的熱愛。2、通過音樂感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠提高保護動物的意識。3、結(jié)合歌曲，使學(xué)生了解傣族孔雀舞的特點，基本的手型，鼓勵學(xué)生進行簡單的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。評論（0）2教材分析金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為24拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三五度音程進行，如第一樂句：3135|5|3612|2|，第四樂句633|122|1612|2|。配以XX|26|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，表達了傣族兒童對家鄉(xiāng)的由衷熱愛之情。整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。評論（0）3重點難點教學(xué)重點：感受體驗傣族歌曲和傣族舞蹈的風(fēng)格特點，學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳教學(xué)難點：學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作表演金孔雀輕輕跳，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作想像能力。4教學(xué)過程4