《電路連接的基本方式》教學(xué)設(shè)計

1、電路連接的基本方式教學(xué)設(shè)計思路在解決了如何使一個燈亮起來的問題后，本節(jié)課進一步深入探討怎樣使兩個燈亮起來的問題。本節(jié)課由學(xué)生自己動手得出兩只燈泡的兩種連接方式串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，再進一步比較兩種電路中的電流路徑、電燈的工作狀況，從而得出串并聯(lián)電路的區(qū)別。最后應(yīng)用前面總結(jié)出的串并聯(lián)的知識來識別實際電路的連接狀況。.教學(xué)流程圖：導(dǎo)入學(xué)生實驗：如何使兩個燈泡亮起來用兩種方法連接電路教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1通過實際的獨立操作讓學(xué)生能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路2能辨別出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。二、過程與方法：通過探究，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。三、情感態(tài)度、價值觀：1.在探究中，激發(fā)學(xué)生

2、的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí),2認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重點：知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點、并能按要求畫出電路圖教學(xué)難點：串聯(lián)、并聯(lián)電路不同點的比較教學(xué)器材：每組一塊電路插板、三只燈泡、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干教學(xué)方法：分組實驗、討論和交流、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動F學(xué)生活動設(shè)計目的由于是下午第一節(jié)課，學(xué)生比較疲倦，教師打起精神，一、引入用“星星點燈”的MTV引入，啟發(fā)學(xué)生將兩個欣賞歌曲，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)小燈泡點亮新知提供如下器材：，兩只電燈、一個開關(guān)和電池組，引導(dǎo)學(xué)生把兩只燈以一定的方式連接學(xué)生試驗探究兩個讓學(xué)生充來，使它們都能發(fā)光（連接時，應(yīng)先斷開開關(guān)）電燈的連接方式.分嘗試各二、用

3、兩教師巡回指導(dǎo).種連接方種方式法.點亮兩展示串聯(lián)和并列電路的實物連接畫出兩種連接方式個小燈的電路圖泡引導(dǎo)學(xué)生畫出對應(yīng)電路圖.從實踐到投影：把用電器逐個順次連接起來的電路，理論，培叫做串聯(lián)電路養(yǎng)學(xué)生認(rèn)板書:把用電器地連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路知規(guī)律和概念能力一、啟發(fā)：學(xué)生思考并猜想串串聯(lián)電路和并聯(lián)電路除了定義不同，它們還有聯(lián)電路和并聯(lián)電路什么區(qū)別呢？之間的區(qū)別.通過動畫能更形象教師展示投影：1.連接方式不同學(xué)生注意電流的流地展示電三、串聯(lián)2.電流路徑多少不同向.流的路徑，電路和加深學(xué)生并聯(lián)電教師通過動畫演示串并聯(lián)電路的電流路徑.在兩燈串聯(lián)發(fā)光印象路的比時，擰下一個小燈較二、提出問題：在串并聯(lián)電

4、路中，各用電器泡，學(xué)生觀察另一之間會相互影響嗎？個小燈泡的亮滅情通過動手況；在兩燈并聯(lián)發(fā)做實驗體教師：請你比較，在這兩個電路中，各用電光時，擰下一個小會串聯(lián)電器之間相互影響嗎？燈泡，學(xué)生觀察另路和并聯(lián)一個小燈泡的亮滅電路的不引導(dǎo)學(xué)生采用“去燈法”和“添燈法”研情況.同究串并聯(lián)電路用電器之間的關(guān)系。按同樣連接方式分別給兩種電路再接上一個燈砲，觀察三應(yīng)用：小明房間里的壁燈和吸頂燈之間是原來兩個燈泡的發(fā)學(xué)會畫電如何連接的？控制它們的開關(guān)應(yīng)如何接入電光情況。路圖路？請你畫出設(shè)計的電路圖.現(xiàn)場教師可組織學(xué)生交流所畫電路圖.學(xué)生設(shè)計電路并畫板書：壁燈和吸頂燈之間是并聯(lián)連接的，開關(guān)出電路圖.和各自控制的電燈串聯(lián).學(xué)生在全班交流.四、生場景1：節(jié)日的一串小彩燈，燈與燈之間如思考老師提問提出活、物何連接的？的問題.理、社會學(xué)會辨別投影展示小彩燈工作情況介紹小彩燈連接的特殊之處場景2：你家里的各種用電器之間是如何連接的？家用冰箱的壓縮機和冷藏室里的燈泡之間又是怎樣連接的？看視頻和課本介紹，加深對串聯(lián)電路的理解根據(jù)用電器工作時的相互關(guān)系判