中班美術(shù)教案圓形反思

1、Word - 57 -中班美術(shù)教案圓形反思1、中班美術(shù)教案圓形反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。2.進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和語(yǔ)言表述能力。活動(dòng)預(yù)備：1. 各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。2. 由圓變成的物體的各種范例。3. 圓形臉手偶。活動(dòng)過(guò)程：1. 情景導(dǎo)入引起幼兒愛(ài)好小伴侶，今日我們班里來(lái)了一位客人，展示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小伴侶變變嗎?2.表演化圓魔術(shù)小伴侶你

2、們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?老師引領(lǐng)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?.來(lái)源快思教師教案網(wǎng);怎么變呢?老師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小伴侶，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由研究，發(fā)揮想象。3. 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 我們今日也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。教師展示為幼兒預(yù)備的材料，教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫(huà)好。我們小伴

3、侶把圓變好后，要告知教師和小伴侶。老師巡回指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。協(xié)助能力差的幼兒，鼓舞他大膽添畫(huà)圓。4. 評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知教師和小伴侶，你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。引領(lǐng)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，學(xué)習(xí)尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學(xué)問(wèn)，符合中班幼兒年齡。2、在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好，發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好和關(guān)注，幼兒的愛(ài)好和

4、需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感愛(ài)好，對(duì)那件事感愛(ài)好，有些孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)。3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渑娴臅r(shí)光、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂(lè)觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我引發(fā)引領(lǐng)他們添畫(huà)出容易的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)容易的，主要激活他們參加活動(dòng)的愛(ài)好、這樣有利于老師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)。4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒敘述自己的作品，提升他們語(yǔ)言表述能力。5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較

5、慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)光，耐心的完成作品。2、中班美術(shù)圓形變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解圓形物體的共同特征,把握制造性的添畫(huà)辦法，喜愛(ài)圖形組合繪畫(huà)。2.利用聯(lián)想、添畫(huà)，發(fā)散思維能力、進(jìn)展制造性思維能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，如何制作和別人不同的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：各種色彩大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤(pán)子里每組一盤(pán)，空盤(pán)子(裝雙面膠用過(guò)的紙條)，由圓形變成的物體范例4張，小動(dòng)物手偶

6、一個(gè)，繪畫(huà)紙，記號(hào)筆，蠟筆，出示板，透亮膠2.前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好師：“小伴侶們，今日我們班里來(lái)了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問(wèn)好呀(向小動(dòng)物問(wèn)好)，圓圓特殊喜愛(ài)圓形的東西。圓圓：我愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問(wèn)圓圓)圓圓：看(展示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋(píng)果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶。(環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好;展示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感

7、知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫(huà)的辦法。)二、老師示范重點(diǎn)提問(wèn)：師：啊，真了不起!你們誰(shuí)知道這只蝴蝶怎么變出來(lái)的呀?小結(jié)：哦，本來(lái)它用了四個(gè)圓形，兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個(gè)小的圓形做小翅膀，中間畫(huà)上蝴蝶的身體，再畫(huà)上蝴蝶的眼睛和觸角，一只美麗的小蝴蝶就變出來(lái)了!(請(qǐng)幼兒先回答，老師再操作，老師邊操作邊提醒：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫(huà)哪些東西讓畫(huà)面更逼真和豐盛。)(環(huán)節(jié)目標(biāo)：老師根據(jù)幼兒的回答舉行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫(huà)的步驟辦法以及需要注重的細(xì)節(jié)，讓幼兒對(duì)于添畫(huà)有了進(jìn)一步較清楚的熟悉。)三、幼兒操作，老師指導(dǎo)重點(diǎn)提問(wèn)：師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)

8、了。想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說(shuō)幾個(gè)圓形可以變成什么。)小結(jié)：本來(lái)生活中圓形的東西有這么多呀!今日?qǐng)A圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)變一變。但是，請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!(環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體，在這個(gè)過(guò)程中，老師先請(qǐng)幼兒說(shuō)誕生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒越發(fā)明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不仿照他人，創(chuàng)作出自己的共性的作品。)四、出示觀賞(畫(huà)完的幼兒可以自由地把自己作品貼在出示板上，并小聲地評(píng)議。)重點(diǎn)提問(wèn)：師：“你最喜愛(ài)哪張畫(huà)?”“哪一幅最故意思?”小結(jié)：今日我們用圓形變出了這么多

9、的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小伴侶去發(fā)覺(jué)，下次我們?cè)僖黄鹱兂龈嗟臇|西，好嗎?(環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的制造性的作品介紹和出示給大家，孩子們?cè)谶@里可以共享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體悟勝利的喜悅。)教學(xué)反思：本次活動(dòng)，老師采納了變魔術(shù)的嬉戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激活幼兒的參加愛(ài)好，形式很巧妙;老師挑選的圓形，是生活中比較常見(jiàn)的，變出的各種物品也是孩子們所認(rèn)識(shí)的，素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容(添畫(huà)圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激活了幼兒的創(chuàng)作熱烈和活動(dòng)的愛(ài)好，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽制

10、造自己獨(dú)一無(wú)二的作品，想象力和制造力都得到了熬煉。3、中班美術(shù)藏匿課圓形變變變教案反思一、設(shè)計(jì)思路：圓形是幼兒認(rèn)識(shí)的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)容易單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中認(rèn)識(shí)的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐盛的感性閱歷，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)利用看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參加的方式，讓幼兒仔細(xì)觀看畫(huà)面，試試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清晰地?cái)⑹?。二、活?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。3、樂(lè)意參加圓形變變變活動(dòng)，體悟在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重難

11、點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，制作和別人不同的作品。四、活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：(1)課件 (2)各種色彩大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫(huà)紙，彩筆，出示板，2、前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。五、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好：師：小伴侶們好!我是王教師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小伴侶特乖，所以想和你們一起玩嬉戲。我還帶來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢?和教師一起去看看吧!展示第一張幻燈片：師：聽(tīng)，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小伴侶們好!我是圓形娃娃。師：哦!本來(lái)是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃

12、娃，你好!師：圓形娃娃有個(gè)特別的本事，他會(huì)變魔術(shù)，教師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說(shuō)咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。2、教師表演化魔：;師：小伴侶，看看教師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來(lái)幫忙，幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。展示幻燈片。問(wèn)：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個(gè)紅圓形四面添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小伴侶說(shuō)的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?展示幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)展示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。(幼兒先回答，老師總結(jié))3、幼兒說(shuō)一說(shuō)：師：小伴侶們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，

13、三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由研究。師：你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)完整話)4、動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)：師：和教師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€嬉戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩抓泡泡嬉戲。(放音樂(lè))問(wèn)：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見(jiàn)了。他們都跑教師這來(lái)了?，F(xiàn)在教師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好)。5、出示觀賞：畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)出示給大家，并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到出示板上。六：延長(zhǎng)活動(dòng)：師

14、：小伴侶，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小伴侶來(lái)變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來(lái)，變出更多，更美的東西!教學(xué)反思：本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我飾演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒出示范畫(huà)，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，豐盛幼兒的感知閱歷。在幼兒自由研究想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由研究：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的主意說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述圓形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用

15、幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形舉行相像聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，激活幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以樂(lè)觀鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體地講解，對(duì)一些領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要利用幼兒的實(shí)際操作，老師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要利用進(jìn)行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，利用自由的幼兒與幼兒、幼兒與老師間的研究，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表述

16、出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么喜愛(ài)它。在本環(huán)節(jié)中，我絕對(duì)了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。鼓舞每一位幼兒樂(lè)觀地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表述出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體悟，共享他們4、中班美術(shù)活動(dòng)添畫(huà)圓形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。2.進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和語(yǔ)言表述能力。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。2.

17、 由圓變成的物體的各種范例。3. 圓形臉手偶?；顒?dòng)過(guò)程：1. 情景導(dǎo)入引起幼兒愛(ài)好小伴侶，今日我們班里來(lái)了一位客人，展示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小伴侶變變嗎?2.表演化圓魔術(shù)小伴侶你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?老師引領(lǐng)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?老師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四

18、個(gè)圓變成了蝴蝶。小伴侶，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由研究，發(fā)揮想象。3. 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 我們今日也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。教師展示為幼兒預(yù)備的材料，教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫(huà)好。我們小伴侶把圓變好后，要告知教師和小伴侶。老師巡回指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。協(xié)助能力差的幼兒，鼓舞他大膽添畫(huà)圓。4. 評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知教師和小伴侶，你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西?；顒?dòng)延長(zhǎng)：小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴

19、侶來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。引領(lǐng)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，學(xué)習(xí)尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學(xué)問(wèn)，符合中班幼兒年齡。2、在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好，發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好和關(guān)注，幼兒的愛(ài)好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感愛(ài)好，對(duì)那件事感愛(ài)好，有些孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)。3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渑娴臅r(shí)光、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂(lè)觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲

20、得的過(guò)程。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我引發(fā)引領(lǐng)他們添畫(huà)出容易的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)容易的，主要激活他們參加活動(dòng)的愛(ài)好、這樣有利于老師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)。4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒敘述自己的作品，提升他們語(yǔ)言表述能力。5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)光，耐心的完成作品。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圓形教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教導(dǎo)是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛(ài)慕。幼兒借助繪畫(huà)伸展內(nèi)心的喜好和愛(ài)好，表述著對(duì)外部世界的熟悉和感觸。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用

21、，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體悟歡樂(lè)的活動(dòng)，我按照小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對(duì)年級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和任意圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)圓形變變變。利用充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，引發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。 而作為引領(lǐng)者的老師，其作用主要體現(xiàn)在豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好，使之體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有閱歷，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的

22、圓形物體。3、樂(lè)意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外舉行添畫(huà)，體悟制造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和添畫(huà)。活動(dòng)預(yù)備：閱歷堆積：觀看日常生活中圓形的物體，豐盛感知閱歷。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入展示小熊吹泡泡卡片。師：今日張教師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多好玩的

23、東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?二、觀看引領(lǐng)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)小結(jié)：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。三、引發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伴侶你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?引發(fā)幼

24、兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引領(lǐng)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。老師可引發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、公路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小伴侶也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。(2)老師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒老師可用范例加以引發(fā)引(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、溝通講評(píng)(1)幼兒圍坐在作品前，向伙伴，向教師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?(2)教師講評(píng)：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西

25、，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。延長(zhǎng)活動(dòng)建議：1、欣賞活動(dòng)：引領(lǐng)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐盛幼兒的感性熟悉。2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳設(shè)在作品角。引領(lǐng)幼兒相互欣賞添畫(huà)好的作品?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的掌握了三個(gè)結(jié)合：1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知閱歷已今非昔比，他們更喜愛(ài)接受新鮮、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋覓到易為幼兒接受的題材，開(kāi)辟了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再

26、現(xiàn)了老師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、嬉戲性強(qiáng)、具有反復(fù)通過(guò)性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿(mǎn)足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫(huà)。2、示范法與觀看法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫(huà)的邏輯。但假如示范法過(guò)前、過(guò)全，則簡(jiǎn)單束縛幼兒小手和大腦，妨礙其想象力和制造力的進(jìn)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。從三個(gè)范例中可以啟發(fā)幼兒舉行相像聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀看法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著

27、、感觸深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知閱歷的堆積是十分重要的。在本次活動(dòng)前我就故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀看周?chē)钪袌A形的物品，以豐盛他們的感性閱歷。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表述出來(lái)，提升思維想象力和語(yǔ)言表述力，談話中老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)并訂正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。三種辦法的靈便運(yùn)用，體現(xiàn)了老師引領(lǐng)者、支持者與合的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小伴侶只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激發(fā)了，他在圓形里面點(diǎn)了很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告知

28、我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既協(xié)助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。3、老師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表述中呈現(xiàn)有共性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有些顏色深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼爽幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊揚(yáng)和鼓舞的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，惟獨(dú)不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，老師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)惟獨(dú)和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才干防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創(chuàng)作成績(jī)，全面教導(dǎo)幼兒的作用。不

29、足之處：由于幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)浮現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要老師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的辦法一是加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)舉行不斷的反思、總結(jié)。惟獨(dú)這樣，才干有效提升教學(xué)組織能力。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圓形變變變教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教導(dǎo)是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛(ài)慕。幼兒借助繪畫(huà)伸展內(nèi)心的喜好和愛(ài)好，表述著對(duì)外部世界的熟悉和感觸。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體悟歡樂(lè)的活動(dòng)，我按照小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)主要用圓來(lái)描繪物體

30、，以及針對(duì)年級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和任意圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)圓形變變變。利用充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，引發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引領(lǐng)者的老師，其作用主要體現(xiàn)在豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好，使之體悟自由表述和制造的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有閱歷，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的圓形物體。3、樂(lè)意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉

31、感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外舉行添畫(huà)，體悟制造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和添畫(huà)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷堆積：觀看日常生活中圓形的物體，豐盛感知閱歷。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入展示小熊吹泡泡卡片。師：今日張教師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多好玩的東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?二、觀

32、看引領(lǐng)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)小結(jié)：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。三、引發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伴侶你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?引發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引領(lǐng)幼兒

33、把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))老師可引發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、公路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小伴侶也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。(2)老師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒老師可用范例加以引發(fā)引(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、溝通講評(píng)(1)幼兒圍坐在作品前，向伙伴，向教師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?(2)教師講評(píng)：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看

34、，小熊嘉獎(jiǎng)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。延長(zhǎng)活動(dòng)建議：1、欣賞活動(dòng)：引領(lǐng)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐盛幼兒的感性熟悉。2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳設(shè)在作品角。引領(lǐng)幼兒相互欣賞添畫(huà)好的作品?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的掌握了三個(gè)結(jié)合：1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知閱歷已今非昔比，他們更喜愛(ài)接受新鮮、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋覓到易為幼兒接受的題材，開(kāi)辟了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了老師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此

35、作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、嬉戲性強(qiáng)、具有反復(fù)通過(guò)性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿(mǎn)足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫(huà)。2、示范法與觀看法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫(huà)的邏輯。但假如示范法過(guò)前、過(guò)全，則簡(jiǎn)單束縛幼兒小手和大腦，妨礙其想象力和制造力的進(jìn)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以啟發(fā)幼兒舉行相像聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀看法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得

36、到、摸得著、感觸深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知閱歷的堆積是十分重要的。在本次活動(dòng)前我就故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀看周?chē)钪袌A形的物品，以豐盛他們的感性閱歷。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表述出來(lái)，提升思維想象力和語(yǔ)言表述力，談話中老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)并訂正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。三種辦法的靈便運(yùn)用，體現(xiàn)了老師引領(lǐng)者、支持者與合的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小伴侶只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激發(fā)了，他在圓形里面點(diǎn)了很多個(gè)小點(diǎn)

37、點(diǎn)，還告知我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既協(xié)助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。3、老師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表述中呈現(xiàn)有共性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有些顏色深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼爽幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊揚(yáng)和鼓舞的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，惟獨(dú)不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，老師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)惟獨(dú)和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才干防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創(chuàng)作成績(jī)，全面教導(dǎo)幼兒

38、的作用。不足之處：由于幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)浮現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要老師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的辦法一是加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)舉行不斷的反思、總結(jié)。惟獨(dú)這樣，才干有效提升教學(xué)組織能力。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)

39、重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。1、展示封面：

40、我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲(chóng)，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察動(dòng)畫(huà)片好餓的毛毛蟲(chóng)，在這過(guò)程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。(一)觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些色彩?毛毛蟲(chóng)的頭是

41、紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)照，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開(kāi)始和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一

42、個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)天天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注重提供不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿(mǎn)足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有

43、時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的辦法1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢

44、?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。

45、才干拼成毛毛蟲(chóng)。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼辦法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5

46、個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。三、出示作品，舉行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，用回形針連在一起。活動(dòng)反思：一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感” 。

47、引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并利用黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，來(lái)激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的學(xué)問(wèn)。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激活幼兒觀看、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)

48、也易于幼兒表述。溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂(lè)的情感體悟囫圇活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂(lè)的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛(ài)慕和對(duì)美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，

49、有屋頂、墻面、門(mén)、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物?；顒?dòng)預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好3.誠(chéng)邀：友愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教導(dǎo)的理念，歡樂(lè)教導(dǎo)，歡樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能

50、廳，為我們33班幼兒舉行大班語(yǔ)言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂(lè)!活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激活幼兒愛(ài)好：1.教師用奧秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注重力，“今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛(ài)好)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫(huà)給幼兒觀賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?4.現(xiàn)在我先來(lái)教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小

51、伴侶再把自己的家添畫(huà)上漂亮的風(fēng)景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面顏色艷麗。四、講評(píng)：幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學(xué)反思：久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!常言道：拳不離手曲不離口，才

52、干不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績(jī)了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛(ài)這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長(zhǎng)是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囫圇美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒把握了折房子的要

53、領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫(xiě)生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫(huà)。3.在瓶子寫(xiě)生過(guò)程中體悟?qū)懮?huà)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)瓶子舉行想象貼畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫(xiě)生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1

54、.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了無(wú)數(shù)照片，我們一起來(lái)看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講解示范。1.你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒(méi)帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫(huà)畫(huà)方式來(lái)畫(huà)

55、瓶子，叫做寫(xiě)生畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫(huà)什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫(huà)好，特殊是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫(huà)，畫(huà)好輪廓之后，再給瓶子添畫(huà)，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫(xiě)生，寫(xiě)生過(guò)程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫(xiě)生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫(huà)，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競(jìng)賽，出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼

56、兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà)，因此在選材上我挑選了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的愛(ài)好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)囫圇活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們

57、大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好。師：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車(chē))汽車(chē)在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來(lái)，公路上行人和車(chē)輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車(chē)道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫(huà)師：小伴侶你們看看這輛汽車(chē)有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟

58、悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車(chē)來(lái)人往，小伴侶出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫(huà)線描畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我展示的范畫(huà)較少，沒(méi)有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都十分感愛(ài)好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛(ài)好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不

59、同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)勻稱(chēng)有力地涂色。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱(chēng)涂色。活動(dòng)預(yù)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫(huà)幾張。3、繪畫(huà)工具：水彩筆或油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣下剑行┨ь^看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有些在捉蟲(chóng)子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫(huà)愛(ài)好，老師仿照小雞的

60、叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來(lái)，老師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。3、展示范畫(huà)和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。(1)、觀看范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。4、老師示范畫(huà)小雞用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫(huà)成了。5、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)、老師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。(2)、請(qǐng)幼兒綻