幼兒園民俗文化教案 幼兒園傳統(tǒng)文化教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園民俗文化教案 幼兒園傳統(tǒng)文化教案 春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活緊密相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的體驗，以下是我用心整理的幼兒園傳統(tǒng)文化教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園傳統(tǒng)文化教案篇一 春節(jié)貼春聯(lián) 【活動設(shè)計】 春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活緊密相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的體驗，但他們只是盲目地協(xié)助，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，進(jìn)展語言表達(dá)才能，培養(yǎng)民俗

2、驕傲感。 【活動目標(biāo)】 1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的察覺。 2、大膽探索并察覺春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。 3、初步了解春聯(lián)的蛻變。 【活動打定】 物質(zhì)打定： 1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。 2、紅紙、毛筆、硯臺等。 閱歷打定： 1、幼兒有貼春聯(lián)的閱歷 2、了解春聯(lián)的由來和傳聞。 3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教 【活動過程、 一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。 引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)? 二、多媒體表示春聯(lián)蛻變的照片：桃梗桃符春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的蛻變。 議論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候

3、門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)畢竟是怎么來的? 請個別幼兒起來陳述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。 三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。 1、請小摯友查看這些春聯(lián)的外形一樣嗎?它們分別貼在什么地方? 師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就猶如小摯友，他們都有自己的座位，每個座位上的小摯友都有自己的名字。 2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。 春聯(lián)的種類好多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等。門心貼于門板上端中心部位;框?qū)N于左右兩個門框上;橫披貼于門媚的橫木上;斗斤也叫門葉，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。 門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。 四、暢

4、所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)。 表示小摯友貼春聯(lián)的照片，請小摯友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，穩(wěn)定對春聯(lián)名稱和使用場所的熟悉。 五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。 站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。 六、體驗寫春聯(lián)。 1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小摯友說出其名稱和貼的位置。 2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。 七、組織小摯友給班級的活動室貼上春聯(lián)，穩(wěn)定對春聯(lián)的熟悉。 【活動反思】 本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的體驗，通過老師用心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃重，主要表現(xiàn)在以下3個方面： 1、形象比喻，熟悉門心、框?qū)?/p>

5、。我讓幼兒在查看對比中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎舉行高明的比喻，引導(dǎo)幼兒熟悉門心、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。 2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的熟悉。 3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。 幼兒園傳統(tǒng)文化教案篇二 剪紙活動 【設(shè)計意圖】 民間美術(shù)是一個國家，一個地區(qū)，一個民族的傳統(tǒng)文化，信仰、傳聞、風(fēng)俗等方面的形象反映，凝結(jié)了一個地方世代相傳的民風(fēng)民俗，它是由人民群眾根據(jù)生活的要求而創(chuàng)作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉(xiāng)土味和地

6、域特色最易使人產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和回歸，成為人民群眾物質(zhì)生活和精神生活中不成缺少的內(nèi)容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開展了民間美術(shù)這一幼兒愛好的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的熱愛，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己愛好的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作才能及想象力，進(jìn)展了孩子的思維，又對孩子舉行了民間美術(shù)的熏陶和民間文化的傳播起到了確定的作用。大班幼兒已經(jīng)具備了確定的查看力，隨著年齡和學(xué)識水平的增長，他們對這一活動產(chǎn)生了濃重的興趣，因此，我們設(shè)計了剪紙這一活動，使他們在活動中，感受民間美術(shù)的魅力所在，體驗告成的樂趣。 【活動目標(biāo)】 1、通過查看、

7、交流，啟發(fā)幼兒了解剪紙的用途。 2、培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手才能及創(chuàng)造性。 3、激發(fā)幼兒喜歡生活，體驗告成的喜悅。 【活動打定】 彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。 【活動過程】 一、出示(12生肖剪紙)范品，提問： 這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學(xué)學(xué)小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋? 二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的? (先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶) 三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的? (先用剪刀剪成美麗的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上

8、繩子，再在下面粘上穗子) 四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的? (先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子) 五、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。 六、彼此交流、參觀、講評作品，布置教室和幼兒園環(huán)境，共同體驗告成的樂趣。終止。 幼兒園傳統(tǒng)文化教案篇三 我熱愛的民族服飾 教學(xué)目標(biāo)： 1、賞識民族服飾，感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美 2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾 3、能較協(xié)調(diào)的搭配色調(diào) 教學(xué)打定： 各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學(xué)重點(diǎn)

9、與難點(diǎn)選擇適合材料，運(yùn)用各種方式制作民族服飾 教學(xué)方法與手段：直觀感知法、講解演示法 活動過程： 一、賞識民族服飾 師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕枚鄨D片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎? 師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。 請你留心看看，他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么?你最熱愛哪個民族的服飾?為什么? 引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。 分別大膽地推測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。 二、嘗試制作民族服裝。 1、請幼兒選擇一個自己最熱愛的民族服飾。 師：今天我要請每個小摯友選擇一種你熱愛的民族服飾，

10、今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝? 2、教師示范操作師：這里有好多材料，這是什么?你覺得可以做什么? 教師一邊問一邊簡樸地示范操作。 3、供給材料，幼兒操作教師巡回指導(dǎo) 1)說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。 2)留心觀看老師的制作步驟。 3)自由操作。 通過賞識圖片，獲得直觀印象，然后組織議論有利于孩子們更留心的查看到民族服飾的特點(diǎn)，對接下來的教學(xué)開展供給扶助在熟悉材料的根基上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。 三、表示制作成果。 師：小摯友做的都分外精心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。 師：你做的是什么民族的服飾?你用了什么方法做的裙子?幼兒將布置好的民族服飾舉行介紹，相互賞識，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。 說說自己做了什么，怎么做的。 通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置