冀教版四年級下冊語文3-快樂的足球賽-教案

1、3* 歡樂的足球賽教材分析這是一首敘事兒童詩,共有 情踢足球的經(jīng)受；11 小節(jié),講的是學(xué)校生放學(xué)后在河邊草地上盡前四小節(jié)講競賽的預(yù)備情形；參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊伍,守門員是“ 沒上學(xué)的小豆豆” ,競賽沒有火爆的宣揚(yáng),沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地,沒有計 時,沒有裁判,明顯不夠正規(guī),但孩子的熱忱卻特別高漲；第五至第十小節(jié)講了競賽的過程；孩子們玩兒得特別投入； 球“ 滿場亂飛”,人人“ 大汗直冒” ；整個過程布滿歡樂、趣味:小胖“ 把球射進(jìn)自家球門,他仍在那拍手叫好”,“ 我剛想來一個凌空飛射, 他們的球門卻不見了”,“ 兩個小豆豆 閑得難忍,正滾在一旁草地上摔跤”看到這樣的競賽,誰都會忍不住發(fā)笑

2、；“ 大家正在那起哄, 球又讓小狗叼跑； ”最終一小節(jié)講競賽終止后, “ 有人躺在草地上養(yǎng)神, 有人跳進(jìn)小河里洗澡”,開心的氣氛蕩漾在小河邊；課文表達(dá)了孩子們在小河邊的草地上進(jìn)行足球賽的喧鬧場面；語言通俗,運(yùn)用押韻的詩歌形式表現(xiàn),瑯瑯上口,形式新奇；風(fēng)格上到處布滿著幽默、幽默,布滿了童真、 童趣,特別是幾個出色鏡頭的細(xì)致描述,樂趣,讓人禁不住捧腹大笑,很有感染力；教學(xué)建議 : 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考給這場足球賽添加了別樣1這是一篇閱讀課文,明白如話,教學(xué)時可以讓同學(xué)通過自讀初步把握課文內(nèi)容；2結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行有感情地朗讀,并說說“ 歡樂的足球賽” 給你留下了怎樣的印象？讓孩子結(jié)合課文談球賽的“

3、好玩” 、“ 歡樂” 、“ 有意思” ；3可以嘗試讓同學(xué)為詩歌配解說詞；仍可以嘗試用詩歌的形式描述自己感愛好的活動；只要做到押韻、句式大致整齊就可以了；4學(xué)習(xí)生字詞可以借助行近字比較的方式記憶生字；5建議本課教學(xué)一課時；教材說明【教材分析】歡樂的足球賽是語文冀教版教材第八冊的第三課； 這是一首敘事兒童詩,共有 11 小節(jié),表達(dá)了孩子們放學(xué)后在河邊草地上縱情踢足球的喧鬧場面；前四小節(jié)講競賽的預(yù)備情形；參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊伍,守門員是“ 沒上學(xué)的小豆豆” ,競賽沒有火爆的宣揚(yáng),沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地,沒有計時,沒有裁判,雖然不夠正規(guī),但孩子的熱忱卻特別高漲；第五至第十小節(jié)講了競賽的過程；孩

4、子們玩兒得特別投入； 球“ 滿場亂飛”,人人“ 大汗直冒” ；整個過程布滿歡樂、趣味:小胖“ 把球射進(jìn)自家球門,他仍在那拍手叫好”,“ 我剛想來一個凌空飛射, 他們的球門卻不見了”,“ 兩個小豆豆 閑得難忍,正滾在一旁草地上摔跤”“ 大家正在那起哄, 球又讓小狗叼跑； ”學(xué)習(xí)文檔 僅供參考看到這樣的競賽,誰都會忍不住發(fā)笑；最終一小節(jié)講競賽終止后,“ 有人躺在草 地上養(yǎng)神,有人跳進(jìn)小河里洗澡” ,開心的氣氛蕩漾在小河邊；這篇課文語言通俗,運(yùn)用押韻的詩歌形式表現(xiàn),瑯瑯上口,形式新奇；風(fēng)格 上到處布滿著幽默、 幽默、布滿了童真、 童趣,特別是幾個出色鏡頭的細(xì)致描述,給這場足球賽添加了別樣的樂趣,讓人

5、禁不住捧腹大笑,很有感染力；【學(xué)情分析】四年級的同學(xué), 已經(jīng)具備肯定的品詞賞句和感悟文章情感的才能,歡樂的 足球賽一文,貼近生活、想象特殊,與同學(xué)生活親密聯(lián)系,同學(xué)懂得起來并不 困難,因此可讓同學(xué)通過品詞、品句、想象畫面來深化懂得課文,以訓(xùn)練同學(xué)的 思維才能、口頭表達(dá)才能；同時,讓同學(xué)在感受語言文字之美時,感受作者的思 想情感之美；歡樂的足球賽教學(xué)設(shè)計歡樂的足球賽教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)問與技能 : 1學(xué)會本課“ 哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥” 九個生字；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2有感情朗讀全詩；2過程與方法 :感情朗讀,體會思想感情3情感態(tài)度價值觀 :懂得課文內(nèi)容,感受這場足球賽的歡樂氣氛

6、；教學(xué)重難點(diǎn) :懂得課文內(nèi)容,感受詩歌所描述的這場球賽的樂趣；教學(xué)預(yù)備 :詩歌的解說詞教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖一、談話激趣；從同學(xué)的生活入手,激發(fā)同學(xué)的閱1嬉戲 :看誰猜得快 讀欲望；2你們有踢過足球嗎？足球是怎么 玩的？你們覺得好玩嗎？今日老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)會一場足球這一過程可以讓同學(xué)自由朗讀課 文,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文懂得詞義,明白課文的主要內(nèi)容,為精讀課文打下賽,看了課題知道它是怎樣的一場球賽基礎(chǔ)；: “ 閱讀是同學(xué)的個了嗎？新課標(biāo)指出出示課題 :歡樂的足球賽我們一起把課題來讀一讀二、初讀感知學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1自己讀讀這首詩, 讀的時候要注 意把生字新詞讀精確,最好是有感情的迪,享受審美樂趣；”

7、 因此,在教學(xué)中,我始終把“ 讀” 貫穿于整堂課中,讓學(xué)讀；生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培育語感,在讀中受2檢查；指名讀課文到情感熏陶；通過各種形式的朗讀,結(jié) 合師生的評議,讓同學(xué)與語言多次面對3讀了以后知道這首詩寫了件什么 事嗎？足球賽誰在踢呢？在哪里踢？他們玩的怎面的接觸,品嘗語言的“ 原汁原味” ,引導(dǎo)同學(xué)把自己的體驗(yàn)感受,用自己 的有聲言語縱情地表達(dá)出來！么樣？通過反復(fù)朗讀,體會作者表達(dá)的思想感情；與作者產(chǎn)生情感上的共鳴；三、再讀體會嘗試讓同學(xué)為詩歌配解說詞,既培1再讀課文,說說“ 歡樂的足球 賽” 給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文有關(guān)語句談?wù)劺碛桑?同學(xué)匯報,老師

8、點(diǎn)撥；預(yù)設(shè) : 第 1 節(jié) : “ 不貼海報,不賣門 票；” 說明我們的球賽不作任何宣 傳,或許沒有觀眾,小伴侶們得意其樂養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)才能,又最終回來到 文本中,加深了對課文的懂得；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考呢！“ 球場就在小河邊上,這里長滿青 草；” 說明我們的球場是自然的,是一塊長滿青草的空地, 這是多么好玩；第 2 節(jié) : “ 不用商定” 、“ 飛跑” 、“ 誰也不管人數(shù)多少” 說明我們的 球賽都是出于小伴侶的愛好,踢球形式 自由；“ 飛跑” 寫出了我們怎樣的心情？第 3 節(jié) : “ 沒上學(xué)的小豆豆” 、“ 安 排他們?nèi)ギ?dāng)球門” 真好玩啊,球門 有時是四堆書包,有時是幾個沒上學(xué)的“ 小豆豆”

9、 ,而不是正式競賽時場上的 木頭框架,趣味橫生；第 4 節(jié) : “ 場地四周沒有界線,競賽 時間不用看表,每個隊員都是裁 判” 我們的球賽沒有限制,是多么 自由悠閑！第 5、6 節(jié) : “ 小胖這一腳把球 射進(jìn)自家球門；” 這是最出色的球?qū)W習(xí)文檔 僅供參考藝；第 7、8 節(jié) : “ 球門不見了” 真 好玩啊,誰叫我們的球門是“ 活” 的球 門呢？！這仍不說,你看連球也讓小花 狗給弄跑了！第 9 節(jié):賽后我們有的躺在草地上,有的跳進(jìn)小河里洗澡這是多么舒適 啊,真是足球史上也難找的球賽！四、有感情地朗讀,讀出這場球賽 的與眾不同,讀出“ 歡樂” 的樂趣；朗讀擂臺賽；五、拓展練習(xí)；1可以嘗試讓同學(xué)為

10、詩歌配解說 詞；例如 : 各位聽眾,各位觀眾,今日為大家 轉(zhuǎn)播的是一場特別的兒童足球賽；說它 特別是由于 :一、人數(shù)不定,隨到隨上；二、場地?zé)o界,只要你跑得夠快夠遠(yuǎn),學(xué)習(xí)文檔 僅供參考無所謂出界不出界；三、沒有裁判；四、 你看,沒有宣布, 球賽已經(jīng)開頭 了！讓我們?nèi)允橇⒖剃P(guān)注球賽吧 2你能像宋世雄、 黃健翔那樣為這 場球賽當(dāng)解說員嗎？請同學(xué)為自己感性 的小節(jié)配解說詞；【教學(xué)目標(biāo)】一學(xué)問與才能目標(biāo)1正確認(rèn)讀四個要求會認(rèn)的生字,把握九個要求會寫的生字,聯(lián)系上下文 懂得“ 裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒” 等詞語的意思；2正確、流利、有感情的朗讀；二過程與方法目標(biāo)能舉例說明這是一場“ 歡樂” 的足

11、球賽,感受詩歌通過閱讀, 懂得詩歌內(nèi)容, 聯(lián)系文中的出色片段綻開想象,體會作者所描述 的這場球賽的樂趣；三情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1明白足球賽帶給孩子們的無窮樂趣,明白這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依舊是一場出色的足球賽；2懂得詩歌內(nèi)容,能說明這是反常歡樂的足球賽；體會孩子們在競賽過程所享受的歡樂,感受詩歌所描述的這場足球賽的樂趣；【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住重點(diǎn)詞句綻開想象, 感受足球的魅力, 感悟足球賽帶給孩子們童年的歡樂,有感情地朗讀課文；【教學(xué)難點(diǎn)】 能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣,懂得“ 我們的球賽” “ 在足球史上也難找” ；【課時支配】一課時教學(xué)過程 設(shè)計意圖預(yù)

12、習(xí)作業(yè) :觀看一場足球賽初賞“ 足球賽”: 師生可先行各自利用1同學(xué)搜集有關(guān)足球方面的資 料,球星、一場足球錄像等等；2同學(xué)依據(jù)“ 預(yù)習(xí)提示” 預(yù)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合；同學(xué)通過信息技 術(shù)上網(wǎng)下載、打印圖片文字,觀看錄像；教 師就做成課件；課文；觀賞品嘗“ 足球賽”: 足球?qū)τ谀型瑢W(xué)來說是相當(dāng)?shù)氖熳R,通過播放錄像,讓同學(xué)1初讀課文,畫出自己不懂 的、難懂得的生詞；如身臨其境；通過猛烈的雙方對戰(zhàn),富有感 染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2明白本課的主要內(nèi)容；3課余時間和伙伴們進(jìn)行一場足球賽；第一課時一、初賞“ 足球賽”1經(jīng)過課前預(yù)備,歡樂的足球特別緊急的；觸摸“ 足球賽

13、”: 回到課本上,感情朗誦,老師指導(dǎo),全班齊讀,瑯瑯讀書聲中,同學(xué)似乎置身其中享受足球賽帶給孩子們的 歡樂；感受我們的“ 足球賽”: 文中有許多地賽給你留下了什么樣的印象呢？2是的,同學(xué)們,沒有大牌球方講到我們的球賽特別地與眾不同, 很好玩,讓同學(xué)充分地朗讀,假如能夠帶上感悟朗讀 更好,真實(shí)地體會球賽帶來的歡樂；星,沒有火爆的宣揚(yáng), 沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地,沒有計時, 沒有裁判, 但肯定會 給你留下深刻的印象；二、品嘗一般的“ 足球賽”1播放媒體 :一場足球賽片段；2暢談此時自己的感受；聯(lián)系生活,感受我們球賽的與眾不同；多么可愛的小胖啊！“ 球門” 不見了,造成懸念,有意思！踢累了仍可以這樣休息,是多

14、么閑適的一件事啊！讓人怎能不歡樂呢？三、觸摸“ 足球賽”融入“ 足球賽”: 滿意同學(xué)的表演欲望,“ 我” 就是“ 花朵” ,“ 我” 就是作者； 自1自由朗讀；由發(fā)揮,配以音樂,創(chuàng)設(shè)情境,到達(dá)全課的情；2師生共同爭論如何讀出感高潮；: 這一環(huán)節(jié)的目的是豐回味“ 足球賽”學(xué)習(xí)文檔僅供參考3指名朗讀；4簡述本篇文章的主要內(nèi)容；誰在什么時間 什么地方做了什么事；富同學(xué)的語言積存,讓同學(xué)感受到語言的魅 力,拓寬同學(xué)的學(xué)問面；聯(lián)系課文內(nèi)容,發(fā) 揮同學(xué)的想象,進(jìn)行仿寫練習(xí),既訓(xùn)練了學(xué) 生的思維才能和口頭表達(dá)才能,又訓(xùn)練了學(xué) 生的寫作才能和創(chuàng)新才能,仍將歡樂由課本題；5師生共同爭論提出中心問向生活進(jìn)行拓展；

15、四、感受我們的“ 足球賽”此次測驗(yàn)著重檢查同學(xué)對字詞和課文的懂得；引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞中心話題綻開想 象、談感受,在反復(fù)品讀中感受足球 賽好玩,歡樂,有意思；中心話題可 設(shè)為 :你從哪看出這是一場歡樂的足 球賽？聯(lián)系課文內(nèi)容說說你的懂得；可以引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面閱讀感 受: 1“ 不貼海報,不賣門票,我們的球賽卻特別喧鬧； 場地就在小 河邊上,這里長滿了青草；”這兩句話告知人們這場足球賽 與眾不同 ,不貼海報,不賣門票,場學(xué)習(xí)文檔 僅供參考地在小河邊” , 產(chǎn)生愛好,讓讀者不 禁想去明白,這究竟是怎樣的一場足 球賽；2“ 競賽雙方不用商定,前街一隊,后街一隊,誰也不知道人 數(shù)多少；”這里寫出了大家不用

16、商定, 放學(xué) 后不約而同的都來到這里, 參與競賽 的人數(shù)不定,隨到隨上；3“ 至于競賽啥時開頭,戀 我們自己也不知道；球早已經(jīng)滿場亂 飛,人也一個個大汗直冒；”競賽不知道啥時候開頭, 只看到 他們迫不及待的進(jìn)入競賽,你追我 趕,大汗淋漓,玩的興奮,玩的盡興；4“ 啥叫最出色的球藝？看 我們小胖這一大腳 - 把球射進(jìn)自 家球門,他仍在那兒拍手叫好”小胖的那一腳飛射,給競賽增加 了懸念,意想不到的突然轉(zhuǎn)變, 把這學(xué)習(xí)文檔 僅供參考場足球賽推向高潮,可愛的小胖玩的 忘了自家的球門,不得不暫停了比 賽；5“ 好不簡單組織一次進(jìn) 攻,球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊； 我剛想來 一個凌空飛射,他們的“ 球門” 卻不 見了 - ”笑夠了,正值“ 我” 預(yù)備凌空飛 射,“ 球門” 卻不見了； 兩個調(diào)皮閑 得難過的小家伙跑到一邊摔跤去了；讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā) 笑；6有人躺在草地上養(yǎng)神,有 人跳進(jìn)小河里洗澡 我們的球賽 多歡樂,在足球史上也肯定難找！開心的氣氛蕩漾在小河邊, 引起 我們許多的遐想；五、融入“ 足球賽”1品嘗后我們已融入“ 足球 賽” ；你能像宋世雄、 黃健翔那樣為學(xué)習(xí)文檔 僅供參考這場球賽當(dāng)解說員嗎？請同學(xué)們?yōu)樽约焊袗酆玫男」?jié)配解說詞