新蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表

1、新蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表一、教材分析本教材是2020年秋季的新版蘇教科學(xué)教材。1、以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。本教材的設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度-致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí)，如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對(duì)自然的好奇心、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.以科學(xué)世界觀作為整冊(cè)教材的組織線索。這些線索包括對(duì)科學(xué)本體的應(yīng)有認(rèn)知和對(duì)自然界的應(yīng)有認(rèn)知。教材尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從低年級(jí)到中高年級(jí)螺旋上升式體現(xiàn)了這一組織線索，讓學(xué)生在實(shí)踐中建構(gòu)起這樣的世界觀:世界是物質(zhì)

2、的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化不僅是有規(guī)律的，也是相互聯(lián)系的，世界是-個(gè)統(tǒng)一的整體。3.強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究和二工程實(shí)踐的指導(dǎo)?？茖W(xué)探究的程序和方法、工程設(shè)計(jì)的步驟與要領(lǐng)是科學(xué)課程重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，在每冊(cè)教材的后面設(shè)有“專項(xiàng)學(xué)習(xí)”，將有關(guān)科學(xué)探究和工程設(shè)計(jì)(含科學(xué)思維與工程思維)的指導(dǎo)系統(tǒng)化和顯性化，在保證過程完整的基礎(chǔ)上，將探究和設(shè)計(jì)要素按年級(jí)有所側(cè)重，又螺旋上升地加以編排。4.設(shè)計(jì)專門針對(duì)解決問題能力訓(xùn)練的STEM單元。STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的英文縮寫,是當(dāng)下炙手可熱的跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式。與主要指向概念理解及運(yùn)用的主題單元不同的是，STEM主要指向綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解

3、決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練。5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。教材設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng):有探究性學(xué)習(xí)，有探究性游戲，有科學(xué)DIY,有種植和飼養(yǎng)，還有觀察與閱讀.這些學(xué)習(xí)活動(dòng)有趣、有效、易做。為配合學(xué)習(xí)活動(dòng)，教材配套了供學(xué)生觀看的高清視頻，供學(xué)生動(dòng)手做的學(xué)具材料和供學(xué)生記錄、課外拓展用的活動(dòng)手冊(cè)。全新的網(wǎng)站還將提供更多的學(xué)習(xí)資源。6.重視科技史的學(xué)習(xí)。為了有助于對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，教材在主題單元中滲透科技史內(nèi)容，在專項(xiàng)學(xué)習(xí)中有專題介紹，在每個(gè)年級(jí)教材的最后-面，還特別對(duì)科技史作概略的梳理，并以圖文并茂的形式加以呈現(xiàn)。二、學(xué)情分析學(xué)生雖經(jīng)過三年的科

4、學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能從對(duì)一組動(dòng)物的觀察、比較中，歸納概括某類動(dòng)物的共同特征。2、根據(jù)某些特征給動(dòng)物分類，并能夠識(shí)別常見動(dòng)

5、物類別。3、樂于觀察小動(dòng)物，舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境。4、能列舉我國的一些珍稀動(dòng)物。5、能夠用位置、快慢和方向來描述物體的運(yùn)動(dòng)。6、能夠簡單測(cè)量并計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)速度，了解不同物體具有不同的運(yùn)動(dòng)速度。嘗試用圖示、文字描述運(yùn)動(dòng)特征，列舉生活中常見的運(yùn)動(dòng)形式。知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。認(rèn)識(shí)到?jīng)]有絕對(duì)靜止的物體，初步建立世間萬物都在運(yùn)動(dòng)的觀念。7、通過觀察和實(shí)驗(yàn)感知生活中常見的力，能夠舉例說出彈力、摩擦力、浮力等在生活中的應(yīng)用。8、能夠利用結(jié)構(gòu)性的材料進(jìn)行科學(xué)探究，知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。9、結(jié)合力的測(cè)量，能夠在教師的引導(dǎo)下研究影響彈力、摩擦力的大小以及物體沉浮狀態(tài)的

6、因素。10、體會(huì)到在科學(xué)探究活動(dòng)中，需要利用證據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)，必要時(shí)要收集-定的數(shù)據(jù)。11、知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。12、能夠利用簡易的檢測(cè)裝置識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體。13、能運(yùn)用所學(xué)電的知識(shí)和解暗箱的方法，探究電路暗箱的秘密。14、知道電是日常生活中-種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。15、知道安全用電的常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。16、知道巖石是由礦物組成的。17、能夠用不同方法，從不同角度去觀察巖石與礦物的外部特征。18、能夠科學(xué)描述常見巖石及典型礦物的表面特征。19、能舉例說出人類利用礦物資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，知道礦物是重20、要的自然資源，樹立合理開采利用礦物資源的意識(shí)。四、具體措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、班里建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。五、教學(xué)進(jìn)度表單元課題名稱課時(shí)第一單元 動(dòng)物大家族1.給動(dòng)物分類12.魚類13.鳥類14.哺乳類1第二單元物體的運(yùn)動(dòng)5.運(yùn)動(dòng)與位置16.不同的運(yùn)動(dòng)17.運(yùn)動(dòng)的快慢1第三單元常見的力8.力與運(yùn)動(dòng)19.彈力2