2022年安徽省宿州市中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年安徽省宿州市中考一模語(yǔ)文試題（含答案）2022屆中考第一次模擬語(yǔ)文試題溫馨提示：1你拿到的試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分?！霸囶}卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。3請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1默寫（10分）(1)敏而好學(xué)， ，是以謂之文也。（論語(yǔ)公冶長(zhǎng)）(2) ，洪波涌起。（曹操觀滄海）(3)山水之樂(lè)， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）(4) ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）(5)當(dāng)你欣賞大自然，領(lǐng)悟到生命的真

2、諦卻無(wú)法言說(shuō)的時(shí)候，你也會(huì)如陶淵明一樣發(fā)出感嘆：“ ， ?！保ㄌ諟Y明飲酒（其五）（6）孟子生于憂患，死于安樂(lè)一文中，與“過(guò)而能改，善莫大焉”的意思比較接近的句子是“ ， ”。（7）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中運(yùn)用典故，表明悼念故友，感嘆物是人非的詩(shī)句是“ ， ”。2閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（11分）散文讓閱讀成為巨大的精神享受，它， 。散文也是最自由的文體。她可以有宏大敘事的豐富，有寬大視野的開(kāi)闊，有精致細(xì)膩的切入，有縱橫捭闔的豪放，有小橋流水的委wn曲折，有情感激烈的辨識(shí)與爭(zhēng)執(zhí)，有情懷柔美的迂回與jn持。長(zhǎng)河大波和小橋流水，都可視為散文的表達(dá)方式。她不拘成法，無(wú)有法度。主題廣泛，寫法多樣

3、。人生萬(wàn)象，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，皆成文章。自由放飛了散文的精神，開(kāi)啟了她的遠(yuǎn)行能力，但，如何讓散文的自由轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的文字？是當(dāng)下散文不可忽視的問(wèn)題。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）縱橫捭闔（ ） 委wn（ ） jn持（ ）（2）請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第句的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）A.啟人心智 B.讓人感動(dòng)（3）結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“不拘成法”的含義。（2分）（4）第句的賓語(yǔ)部分是 。（2分）（5）第句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）3閱讀駱駝祥子的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。（5分）其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假

4、若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油.用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里尋?？傋≈畞?lái)個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。（1）圈點(diǎn)批注法是古人讀書(shū)時(shí)需用的讀書(shū)方法，閱讀駱駝祥子也適用此法。我們?cè)隈橊勏樽诱緯?shū)閱讀過(guò)程中作批注，可以從作品的內(nèi)容情節(jié)、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言特色等方面著手，或?qū)懗鲂牡?/p>

5、體會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)從人物描寫的角度給劃線句做批注。（3分）（2）專題探究是名著深度閱讀的有效方式之一，請(qǐng)根據(jù)示例，結(jié)合駱駝祥子中的主要人物祥子設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀探究專題。（2分）示例：探究簡(jiǎn)愛(ài)簡(jiǎn)愛(ài)的個(gè)人奮斗史專題：4綜合性學(xué)習(xí)（9分）某班級(jí)開(kāi)展“感動(dòng)中國(guó)”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下列材料，完成任務(wù)。2022年3月3日晚，感動(dòng)中國(guó)2021年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。極不平凡的2021年，他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書(shū)寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。獲得“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”榮譽(yù)的有：楊振寧、張順東李國(guó)秀夫婦、蘇炳添、朱彥夫、顧誦芬、陳貝兒、吳天一、江夢(mèng)南、彭士祿、中國(guó)航天人。楊振寧為華人贏

6、得了巨大的榮譽(yù)。1956年，他和李政道提出的宇宙不守恒定律顛覆性地震驚了世界，并在1957年斬獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。楊振寧的成就遠(yuǎn)不止此。1954年他和米爾斯教授共同創(chuàng)建的楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)理論為粒子物理學(xué)提供了基本框架。這個(gè)科學(xué)貢獻(xiàn)，是人類科學(xué)文明寶庫(kù)中非常璀璨的一個(gè)明珠。不僅如此，他資助學(xué)子赴美深造，還在清華親自授課，起著顯著的引領(lǐng)作用。百歲壽辰上，楊振寧深情提到已故同窗好友鄧稼先：“我懂你“共同途”的意思，我是以后50年適合了你的囑望，我相信你也會(huì)滿意?！保?）請(qǐng)給材料一的新聞擬寫標(biāo)題。（15字以內(nèi)）（3分）標(biāo)題：（2）小明在摘抄“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”楊振寧的頒獎(jiǎng)詞時(shí)粗心大意，把句子順序抄

7、錯(cuò)了，你認(rèn)為語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）你奉獻(xiàn)給祖國(guó)的如此純真，我們都明白。 曾經(jīng)你站在世界的前排。你站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點(diǎn)上，驚才絕艷?，F(xiàn)在你與國(guó)家一起向未來(lái)。 你貢獻(xiàn)給世界的如此深?yuàn)W，懂得人不多。A. B. C. D.（3）同學(xué)們非常敬仰“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”-楊振寧先生，紛紛摘錄他的事跡材料，并撰寫對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)楊先生的敬意，請(qǐng)你閱讀材料二，根據(jù)材料內(nèi)容擬寫下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：嘔心瀝血勇攀科學(xué)高峰下聯(lián)：二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（21分）豫南的春茶說(shuō)起信陽(yáng)，人們常常會(huì)想到大別山革命老區(qū)。每逢春天，漫山遍野的映山紅，成了大別山一道獨(dú)特的風(fēng)景。但在紅色基因、紅色記憶之

8、外，這片土地上還有另一道綠色的風(fēng)景。我與信陽(yáng)結(jié)緣，始于1982年的冬天，一輛綠皮火車把我拉到這里。隨后的十年，我與這座城市一起成長(zhǎng)，見(jiàn)證這里的變化和發(fā)展。雖然我后來(lái)離開(kāi)了這里，但對(duì)這座城市的感情總是那么特別。信陽(yáng)地處豫南，與湖北接壤。這個(gè)大別山深處的城市雖然不大，但卻很美。這里四季分明，水田盈野，稻香魚(yú)躍。地形南高北低，南邊群山環(huán)繞，大山一座挨著一座，北部丘陵起伏，崗谷，梯地，河渠，塘堰。山上生態(tài)環(huán)境非常好，適合果樹(shù)、茶樹(shù)生長(zhǎng)，我就曾在山上見(jiàn)過(guò)極其優(yōu)質(zhì)的香菇和板栗。還有一座湖叫南灣湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖里盛產(chǎn)魚(yú)蝦，野鴨成群，湖中間還有很多小島。放眼望去，一湖水面碧波蕩漾，無(wú)數(shù)小島若隱若現(xiàn)，景色十

9、分優(yōu)美。好山好水出好茶。說(shuō)到信陽(yáng)，怎能不說(shuō)這里最具特色、名聲在外的毛尖呢？它是豫南春綠的代表，也是這座城市的一張名片。信陽(yáng)毛尖屬名貴綠茶，號(hào)稱“五云”茶山的車云山、集云山、云霧山、連云山、天云山，還有黑龍?zhí)丁執(zhí)?，都是信?yáng)毛尖茶的正宗產(chǎn)地。每到清明前的日子，便有眾多采茶女在此摘茶，她們身背箕簍，一字排開(kāi)，動(dòng)作嫻熟，口中還唱著快樂(lè)的山歌。這些信陽(yáng)毛尖茶的產(chǎn)地，共同特點(diǎn)是山清水秀、空氣清新。這也讓信陽(yáng)人深感自豪。這些年來(lái)，信陽(yáng)人始終把保護(hù)綠水青山作為頭等大事。守住了這片青山，守住了這片綠水，才生產(chǎn)出了如此好的茶。不僅是眼前這一代人，包括子孫后代，都將得到豐厚的回報(bào)。記得有一年春天，我慕名去黑龍?zhí)?/p>

10、買茶。那時(shí)，這里只有一條彎彎曲曲的山坳，自然形成了一條古樸的小街。小街兩側(cè)是一些炒茶、烘茶的作坊和賣茶的門店。沿街而行，新茶香氣撲鼻。一份茶買到手，往往還帶著溫度。這里的茶幾乎沒(méi)有包裝，來(lái)買茶的人多是城里的茶商，他們把茶從這兒買回去后再進(jìn)行分袋包裝。那些上了年紀(jì)的制茶師傅和前來(lái)買茶的茶商長(zhǎng)期合作，早已形成默契，有時(shí)只需一個(gè)眼神，師傅們就能領(lǐng)會(huì)這次的茶要炒到怎樣的火候。剛出鍋的信陽(yáng)毛尖，品上一杯，香氣沁人心脾，足可醒腦提神。信陽(yáng)本地人泡茶十分講究，水燒開(kāi)后須先讓沸水涼至八九十?dāng)z氏度再用來(lái)沖泡。茶杯多選用透明的玻璃杯，這樣泡出的茶，既可欣賞，也可享用。若是水溫掌握得當(dāng)，泡出的毛尖便會(huì)在水中一顆一顆

11、鮮活地站立著，那茶湯綠得發(fā)亮，喝在口中甜香柔順。信陽(yáng)人泡毛尖茶前還講究洗茶。洗茶看似簡(jiǎn)單，似乎只是用水一沖再將水倒去，但門道就在這水溫和水量上，沒(méi)有學(xué)過(guò)練過(guò)的人還真洗不好。很多茶客認(rèn)為，洗茶不僅能把茶中的雜物清洗干凈，更能激發(fā)茶的香氣。直到現(xiàn)在，我的那些信陽(yáng)的朋友，每逢清明節(jié)一過(guò)，就會(huì)給我捎來(lái)點(diǎn)正宗的黑龍?zhí)睹髑懊獠?。每每喝上這帶著情感和溫度的信陽(yáng)毛尖，我總會(huì)回味起在信陽(yáng)生活的那些時(shí)光，我心中的那個(gè)豫南的春天，便又鮮活了起來(lái)。人民日?qǐng)?bào)2021年04月24日5根據(jù)語(yǔ)境，填入第段橫線處甲乙丙丁四處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）（3分）A.縱橫 層層 密布 相間 B.相間 層層 縱橫 密布C.相間 密布 層層

12、縱橫 D.密布 相間 層層 縱橫6第段交代了信陽(yáng)的地理特征以及信陽(yáng)豐富的物產(chǎn)，與后文所寫的“茶”有什么內(nèi)在聯(lián)系？（4分）7文章圍繞信陽(yáng)著名的毛尖，介紹了哪些內(nèi)容？（4分）8請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。（6分）（1）每到清明前的日子，便有眾多采茶女在此摘茶，她們身背箕簍，一字排開(kāi)，動(dòng)作嫻熟，口中還唱著快樂(lè)的山歌。（從描寫角度賞析）（2）若是水溫掌握得當(dāng)，泡出的毛尖便會(huì)在水中一顆一顆鮮活地站立著，那茶湯綠得發(fā)亮，喝在口中甜香柔順。（從修辭角度賞析）9請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析最后一段的作用？（4分）（19分）材料一長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，帶來(lái)了家長(zhǎng)因未到下班時(shí)間接孩子難問(wèn)

13、題，有的還因此把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加了過(guò)重校外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象。學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，可有效解決家長(zhǎng)接送難、孩子沒(méi)地方去的問(wèn)題。截至2021年5月底，全國(guó)共有10.2萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，課后服務(wù)工作取得重要進(jìn)展。與此同時(shí)，部分學(xué)校的課后服務(wù)還存在著課后服務(wù)時(shí)間偏短、經(jīng)費(fèi)保障不到位、吸引力還不夠強(qiáng)等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加大工作力度。摘編自教育部就“雙減”答記者問(wèn)：緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)2021年7月24日材料二坦率地說(shuō)，“雙減”政策效果如何，很大程度上取決于學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為。此消彼長(zhǎng)，學(xué)校辦好了，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求就少了?！靶?nèi)增質(zhì)”可

14、以影響“校外減負(fù)”。如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不能滿足社會(huì)需求，也必然導(dǎo)致“校內(nèi)減負(fù)”與“校外增負(fù)”。廣大中小學(xué)應(yīng)不辜負(fù)黨和政府的高度信任，珍惜“雙減”政策為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)遇，在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，依法依規(guī)科學(xué)制定課后延時(shí)服務(wù)和寒署假托管服務(wù)的方案，配足配齊配好師資，縝密做好服務(wù)安排，滿足學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化需求。既指導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)功課完成作業(yè)，又將進(jìn)行差異化補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑解惑，還為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，并切實(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)等活動(dòng)。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，活躍學(xué)生身心，同時(shí)圓滿解決雙職工家庭接送孩子的后顧之憂。摘編自李昌林學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“雙減”責(zé)任，荊州新聞網(wǎng)

15、2021年7月29日材料三7月，教育部出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知，要求“一校一案”制定課后服務(wù)方案。據(jù)介紹，截至10月底，全國(guó)14.3萬(wàn)所應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校中，99的學(xué)校提供了課后服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸了校園。在一些地方，開(kāi)展課后服務(wù)延長(zhǎng)了教師的工作時(shí)間，增加了一定工作量。新問(wèn)題如何解決？不少地方進(jìn)行了有益探索。為分擔(dān)教師壓力，有的學(xué)校在管理上加強(qiáng)統(tǒng)籌，調(diào)動(dòng)更多教師，避免部分教師工作量過(guò)大。還有的則聘請(qǐng)退休教師、社會(huì)專業(yè)人員等補(bǔ)充師資。一些地方探索推出關(guān)愛(ài)舉措：吉林長(zhǎng)春市吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)采取彈性上下班制、開(kāi)設(shè)教師子女課后托管班等方式，讓教師能夠安心、放

16、心地開(kāi)展課后服務(wù)工作；浙江杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)給參與課后服務(wù)的教師安排了特別的“關(guān)愛(ài)假”。人民日?qǐng)?bào)2021年11月04日13版10下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，可使家長(zhǎng)接送難、孩子沒(méi)地方去的問(wèn)題得到有效解決，有助于緩解家長(zhǎng)焦慮，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。B.課后服務(wù)工作已經(jīng)取得重要進(jìn)展，但在服務(wù)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)保障、吸引力等方面還存在問(wèn)題，仍需要進(jìn)一步加大工作力度。C.課后服務(wù)也可社會(huì)人員或志愿服務(wù)力量承擔(dān)，以突出育人導(dǎo)向，為學(xué)生提供豐富課程。D.“校內(nèi)增質(zhì)”影響“校外減負(fù)”，此消彼長(zhǎng)，所以學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為完全決定了“雙減”政策的落實(shí)效果。11材料二劃線句子運(yùn)用了

17、什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。（4分）12請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“雙減”的理解。（6分）13結(jié)合上文和鏈接材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍苁拐n后服務(wù)叫好又叫座？（6分）校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)推出已兩年多了，但事實(shí)上，“費(fèi)力不討好”是一些學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)面臨的尷尬。一方面學(xué)校老師費(fèi)了很多時(shí)間和精力開(kāi)設(shè)課后延時(shí)班，為家長(zhǎng)下班后接送孩子提供便利。另一方面，學(xué)生家長(zhǎng)卻并不買賬，有的嫌延長(zhǎng)的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，有的不認(rèn)可延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，仍然將孩子送去課外培訓(xùn)班或者托管班。摘編自羅燕課后延時(shí)服務(wù)咋能叫好又叫座？（15分）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵

18、人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨

19、，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？宋濂送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)14解釋下列句子中的加點(diǎn)的詞。（5分）（1）四支僵勁不能動(dòng) （2）主人日再食 （3）右備容臭（4）但當(dāng)涉獵

20、（5）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)15下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.蒙乃始就學(xué) 久而乃和 B.結(jié)友而別 足膚皸裂而不知C.蒙辭以軍中多務(wù) 以衾擁覆 D.大兄何見(jiàn)事之晚乎 凡所宜有之書(shū)16用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（2分）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。17文提到，盡管學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，但有些太學(xué)生業(yè)不精、德不成，是因?yàn)?（用原文回答）（2分）18兩文勸學(xué)方式有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（3分）三、寫作（55分）19請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）舍生取義是勇，為民請(qǐng)命是勇，堅(jiān)守原則是勇，開(kāi)拓創(chuàng)新是勇勇從歷史中來(lái)，從文化中來(lái)，從生活中來(lái)，融入血脈，豐盈生命。以

21、“勇”為話題，自擬題目，自主立意，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。（1）自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。四、卷面書(shū)寫（5分）2022屆中考第一次模擬語(yǔ)文參考答案與解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1默寫（10分）（1）不恥下問(wèn)（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）得之心而寓之酒也（4）曲徑通幽處（5）此中有真意 欲辨已忘言（6）人恒過(guò)，然后能改（7）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。2（11分）（1）bi 婉 矜（3分）（2）BA（2分）（3）不拘泥于固定的規(guī)制。（2分）（4）賓語(yǔ)部分是“散文的表達(dá)方式”（2分）（5）將“？”改為“，”

22、（2分）3.（5分）（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)寫祥子在車場(chǎng)“不閑著”，自己“愿意干，干得高高興興”，表現(xiàn)他的勤勞樸實(shí)、憨厚實(shí)在。（3分）（2）示例一：探究駱駝祥子祥子的悲劇原因。（2分）示例二：探究駱駝祥子祥子的三起三落。示例三：探究駱駝祥子祥子的辛酸故事。（符合題意要求，表述清楚，語(yǔ)言流暢即可）4.（9分）（1）感動(dòng)中國(guó)2021年度人物揭曉（3分）（2）B （3分）（3）例：淡泊名利共創(chuàng)民族復(fù)興（3分）二、閱讀5.（3分）B6.（4分）正是因?yàn)樾抨?yáng)的地理上的優(yōu)勢(shì)，才有茶業(yè)的興盛，從而為后文寫“好山好水出好茶”做鋪墊。7.（4分）產(chǎn)地自然資源的優(yōu)勢(shì)；采茶的時(shí)間、情景；信陽(yáng)茶產(chǎn)業(yè)的狀況以及信陽(yáng)的茶

23、文化。8.（6分）（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)描寫采茶女摘茶動(dòng)作的熟練和摘茶的快樂(lè)情景，自然引出下文當(dāng)?shù)厝藢?duì)信陽(yáng)茶的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。（3分）（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予毛尖人的情態(tài)，描寫了泡茶的“講究”和門道，表現(xiàn)信陽(yáng)茶的魅力。（3分）9.（4分）結(jié)構(gòu)上收束全文，篇末點(diǎn)題；內(nèi)容上對(duì)在信陽(yáng)生活時(shí)光的回味把信陽(yáng)毛尖和人生經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，凸顯了自然風(fēng)物與生命感受之間的關(guān)系。10.（3分）D11.（4分）對(duì)比論證。從正反兩方面對(duì)比論證，突出“雙減政策效果如何，很大程度上取決于學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為”這一論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。12.（6分）“雙減”就是通過(guò)是減輕作業(yè)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)與課外培訓(xùn)班兩個(gè)方面，支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人服務(wù)、緩解學(xué)生考核壓力、進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（6分）(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，可酌情給分，答出其中三個(gè)方面即可給滿分。）（1）提供相應(yīng)保障。加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，做好政策引領(lǐng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)支持。（2）提高課后服務(wù)水平，豐富服務(wù)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)分年級(jí)、分層次、系統(tǒng)化、個(gè)性化課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化需求。（3）拓寬服務(wù)渠道。引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)師資參與課后服務(wù)。（