蘇教版12冊最新音樂教案

1、第一單元鼓樂傳情教學目標.學生在欣賞將軍令、滾核桃、黃河留下為風鼓、非洲鼓魂的 過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中國 鼓樂和非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初 步的感受和了解。.學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱敲起我的小木鼓和伊唯鯽 拉。在學習歌曲時能夠關注反復記號，準確掌握歌曲的演唱順序。.學生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通 過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經”有初步的感性認識；節(jié)奏感與動 作的協(xié)調性得到訓練。教學的重點難點：感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異；能聽辯出前十 六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的

2、節(jié)奏。教時安排：三課時第一課時教學內容：唱：敲起我的小木鼓動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學重點與難點：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教學過程：.師生問好：.明確本學期教學任務，提出新的希望。.復習必唱歌曲：國歌一一雄壯地、堅定地、進行曲風格。.中國少年先鋒隊隊歌精神飽滿地、有朝氣地。.學唱歌曲：敲起我的小木鼓第四課時教學內容：聽、表：小巴郎，童年的太陽教學目標：.通過欣賞管弦樂曲牧歌，在那東山頂上，讓學生感受樂曲的風格 特點。.能聽辨不同的主題，并能用蒙古族舞蹈動作來表現(xiàn)樂曲。教學重點難點：聽辨主題,感受樂曲風格特點。教具準備：鋼琴、磁帶教學過程：學生在蒙古族民歌牧歌的音

3、樂聲中走進教室。一、牧歌.生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。.生議一議并完成書上的表格.師小結： 樂曲表達了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解 放時的歡欣心情。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠 的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用 第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之 間轉為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心 情。.出示主題旋律并視唱.學生學習一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生邊唱邊舞。.師彈奏書上另一旋律片段，生聽.復聽樂曲，要求聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪局部出現(xiàn)，舉

4、手示意；在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。.再聽樂曲 學生分成二組，隨著第一局部的音樂，分別在強拍上吹奏re 和la。二、小巴郎，童年的太陽.生聽感受樂曲的風格特點。.師簡介樂曲.熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。.復聽樂曲，聽到不同主題用手勢示意。.學習簡單的集體舞動作。 師講解兩個主題不同的動作，生練一練。.再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。三、小結下課第三單元弦之歌 第一課時 教學內容：.聽：諧虐曲 e小調小提琴協(xié)奏曲.唱：我和小提琴教學目標：.通過演唱我和小提琴感受歐洲民歌的風格，領略其獨特魅力。.通過欣賞諧虐曲、e小調小提琴協(xié)奏曲等作品，讓學生從音樂中領 略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。

5、教學重點難點：唱準弱起 節(jié)拍。教具準備：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。教學過程一、復習導入：.師生問好。.發(fā)聲練習。.復習鞏固上節(jié)課歌曲。二、新授歌曲：.聽：諧虐曲.要求：讓學生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點是：演唱開始時在中、 低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地 交替演唱，形成了奇特的效果。.再聽：e小調小提琴協(xié)奏曲.要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是 哪一句？.再聽，學生可輕聲哼唱.學唱我和小提琴聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲 中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？.再聽，學生可哼唱旋律，再唱歌譜.輕聲學唱歌詞，注意一音

6、多字的演唱，聽唱結合唱準歌曲。.分組鞏固歌曲的演唱。三、練習鞏固：.用“ lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。.有感情地朗讀歌詞。.輕聲跟唱，可分組練唱。. 一起學唱歌詞。.分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結。五、布置作業(yè)：.復習鞏固歌曲。.完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。六、板書設計：聽：諧虐曲e小調小提琴協(xié)奏曲唱：我和小提琴第二課時教學內容：.聽：諧虐曲e小調小提琴協(xié)奏曲.唱：我和小提琴教學目標：.通過演唱我的小提琴，唱準弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感 受歐洲民歌的風格，領略其獨特魅力。.通過欣賞愛爾蘭風笛作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風 情，建立多元的文化觀教學

7、重點難點：掌握八三拍的韻律感，唱準弱起節(jié)拍 教具準備：多媒體課件 錄音機、 教學磁帶、樂譜等。教學過程一、復習導入：.師生問好.發(fā)聲練習.復習上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：.聽：愛爾蘭風笛一一是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重 要組成局部。愛爾蘭風笛的皮囊的另一端連著一根細管，這根細管是像笛 子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細管上的氣孔改變音高。.要求：先讓學生觀察圖片，了解相關文化，再聽賞曲例音響，交流聽賞 的感受，教師加以歸納總結，再補充聽賞其他用愛爾蘭風笛演奏的作品。.學唱：我和小提琴聽范唱，感受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。.再聽，學生哼唱旋律，再唱譜。.學唱歌詞，分段練唱，注

8、意唱準弱起節(jié)拍。.分三組進行表演唱。三、鞏固練唱：.唱一唱。再聽歌曲愛爾蘭風笛，學生輕聲跟唱。再聽歌曲我和小 提琴，感受旋律。.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞.分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結。五、布置作業(yè)：L復習鞏固歌曲愛爾蘭風笛、我和小提琴等音樂。.完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。六、板書設計：聽：愛爾蘭風笛唱：我和小提琴動：采集與提供第三課時教學內容：.聽：戲虐曲水上音樂.唱:土撥鼠教學目標：.通過演唱土撥鼠，唱準弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐 洲民歌的風格，領略其獨特魅力。.欣賞戲謔曲，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂 家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，

9、并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單 的樂器和著水上音樂伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、 門德爾松生平及代表作。教學重點難點：唱準弱起節(jié)奏。教具準備：多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。教學過程一、復習導入：.師生問好.發(fā)聲練習.復習上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：.聽；戲謔曲一一選自巴赫管弦樂組曲第二首第七曲。巴赫一生的 作品浩如煙海，他本人比擬喜歡這首戲謔曲。.初聽，要求學生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學生說出弦樂器 在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。.水上音樂一一又稱水樂船樂，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在 英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂” 的美名。

10、.要求：學生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反 應，然后再交流自己的想象和感受。可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的 變化。.學唱：土撥鼠。聽：學生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。.再聽，讓學生找出相同的樂句，并說說共分幾句.學生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。.看譜，結合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。分組練唱。.加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學生提出不同方案都可以 試一試，唱一唱，讓大家進行比擬、選擇。.有表情地演唱這首歌曲，評價。三、鞏固練唱：.唱一唱。再聽歌曲戲虐曲水上音樂，學生輕聲跟唱。再聽歌曲土撥鼠，感受旋律。.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞.分組練唱，結合錄音有

11、感情地演唱歌曲。四、總結。 五、布置作業(yè)：.復習鞏固歌曲戲虐曲、水上音樂、土撥鼠。.掌握并熟練節(jié)奏。五、板書設計：聽：戲虐曲水上音樂唱：土撥鼠第四單元歡騰的邊寨 第一課時 教學內容：聽有一個美麗的地方北京喜訊到邊塞唱蘇木地偉教學目標：.通過欣賞有一個美麗的地方，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器.學唱蘇木地偉掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識 點，并能用歌聲表達樂曲情感。教學重點：學唱蘇木地偉教學難點：準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。 教學準備：圖、鋼琴、 豎笛教學過程：一、介紹西南地區(qū)的局部民族樂器.出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛 流傳，木葉的歷

12、史悠久，也經常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出 近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色 和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風味。可獨奏，合奏或為 歌舞伴奏，表現(xiàn)力豐富。.欣賞木葉獨奏有一個美麗的地方邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風光。 談談在我們身邊，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。.拓展談談西南地區(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦， 分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。二、學唱蘇木地偉.聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點。（交換拍子）.再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）.找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習。頓音：短促有力倚音：要唱得自然

13、，圓潤.模唱主歌局部的旋律，注重延長音的唱法。.副歌局部分聲部練習，可用豎笛輔助教學。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、 填詞唱，注意“歌” “唱” 一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可先用“LV” 代替，再填詞唱。6.整曲練習，注意樂曲的情緒。三、露一手：唱一唱，跳一跳.觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。.學跳一兩個簡單的動作。.以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。第二課時教學內容：聽有一個美麗的地方北京喜訊到邊塞唱什么結籽高又高教學目標：.熟悉有一個美麗的地方北京喜訊到邊塞的主旋律，能通過參與 打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差異。.能唱什么結籽高又高 教學重點難點：準確掌握頓音、休止符、延 長

14、音和倚音的唱法。教學準備：一、打擊樂器、鋼琴、豎笛教學過程：節(jié)奏游戲L采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。 TOC o 1-5 h z 2/4 X 0| X 02/40XX |0XX2/4X- IX-2/40 X OX |OX X 0|2.加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞有一個美麗的地方1初聽什么結籽高又高感受不同主題的情緒差異。2交流所的有關瑤族的文化，由老師總結補充。3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學生更好的理解音樂4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏5整曲欣賞要求學生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。三、豎笛練習.跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點”與“后十

15、六”節(jié)奏。）.學生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。.師生接龍學習9-12小節(jié)。如：556164交換角色練習。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。四、作業(yè)：最后十二小節(jié)。五、小結。第三課時教學內容：聽北京喜訊到邊寨唱蘇木地偉什么結籽高又高教學目標：.通過欣賞北京喜訊到邊寨，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂 器的音.交流所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學習快樂的潑水節(jié)，增強對少 數(shù)民族文化的了解與興趣。教學重點：.聽范唱：讓學生感受少數(shù)民族低族的鼓樂風情。.再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、 后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復 出現(xiàn)，增添了

16、歌曲的民族特色。.用“ lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。.有感情地朗讀歌詞。.輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。.一起學唱第二段歌詞。第二課時教學內容：聽：將軍令、滾核桃。唱：繼續(xù)唱歌曲伊嗜勒啦.動：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.教學的重點難點：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結合起來。教學過程：師生問好：復習鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。C.唱歌曲并 在有關地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請一組同學以結束句的四小節(jié)為歌曲的前 十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。e、結合 錄音范唱進行歌表演。欣賞.蘇南吹打樂將軍令這是一首 吹鑼鼓曲，用大嗔吶和全套

17、大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。 要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一 念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）學唱蘇木地偉什么結籽高又高教學難點：仔細聆聽節(jié)奏，準確進入歌曲演唱，通過歌聲表達潑水節(jié)喜慶的場面。教學準備：了解潑水節(jié)相關知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器 教學過程 一、欣賞北京喜訊到邊寨.用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學生聽辨音色，為整曲欣賞做準備。 引子：長號主題一：黑管領奏主題二：弦樂主題三：小號.初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。.分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。.再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。.教師總結并揭題介紹作者與創(chuàng)

18、作背景。二、學唱蘇木地偉什么結籽高又高.提供所了解的有關潑水節(jié)的知識.教師講述關于潑水節(jié)的傳說.學習歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃 旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老 師用鋼琴彈奏前奏，練習如何準確進入。E整曲連唱，可適當加入動作表演 三、小結第五單元動感拉丁舞教學目標.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化, 了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。.能對學唱的歌曲進行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律, 并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。.感受拉丁美洲特有樂

19、器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨 特個性教學的重點、難點能進行簡單的旋律創(chuàng)作練習和變奏練習。歌唱時注意控制音量，在努力唱準自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部。教學安排：三課時第一課時教學內容聽：美麗的塞林托唱：拉庫卡拉查動：完成旋律教學重點、難點感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并能演唱熱情奔放的墨 西哥歌曲。教學過程.師生問好.復習上節(jié)課歌曲.聽：美麗的塞林托一一這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn) 了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進行多為級進式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒，引

20、導學生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。.學唱歌曲：卡拉庫拉查聽范唱，使學生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。再聽，學生可跟音樂律動，自由表演。輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜學唱歌詞，注意反復跨越記號的運用。分組練唱完成旋律第二課時教學內容聽：安第斯排簫，鋼鼓音樂唱：鳥兒多美麗教學的重點，難點樂曲聽賞重點是聆聽樂器音色掌握三拍子的韻律特點教學過程.師生問好.復習歌曲.聽：安第斯排簫一一排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣： 有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風聲。聽：鋼鼓音樂一一鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由與西方音價 相同的

21、十二個音所構成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次 排列，而是依據(jù)音響原理而排列。要求：先聽賞作品，讓學生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其 風格。.學唱：鳥兒多美麗聽歌曲，讓學生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進行律動表演再聽，學生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊學唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱有條件的班級進行二聲部合唱，結合錄音范唱有感情地演唱歌曲。設計多種表演方案，在交流中相互評價。第三課時教學內容聽：感受拉丁舞唱：第一天去上學教學的重點、難點強拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準教學過程（三）師生問好（四）發(fā)聲練習（五）復習歌曲（六）感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣賞

22、（七）學唱歌曲：第一天去上學聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒再聽，讓學生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進行練唱采用分句教唱和整體教唱相結合的方式學唱歌曲，對歌曲中較難把握的節(jié)奏重點練唱分組進行練唱歌曲再引導學生通過視唱歌譜，學習分析旋律的構成，為我的創(chuàng)造練習中的創(chuàng) 編旋律作鋪墊和技法指導。第六單元溯流探源教學目標：.在欣賞歌劇北風吹、鋼琴獨奏曲向陽花、小提琴協(xié)奏曲梁山伯 與祝英臺、越劇選段樓臺會，演唱河北民歌小白菜以及蘇北民 歌李玉蓮調等音樂活動中，感受民歌特點。找出經音樂家加工后的 音樂作品在音調上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等 與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。.通過聽賞比照和演

23、唱俄羅斯民歌夜歌、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍鈴 花，聽賞弦樂四重奏如歌的行板和管弦樂作品在鐘表店里，了 解外國音樂作品中運用當?shù)貎?yōu)秀.民歌進行創(chuàng)作的情景。.能在聆聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調中的民間音樂素 材，并運用已有的知識進行辯別，找出旋律異同之處。.能較流暢地演奏口琴曲快樂的流浪者。教學的重點、難點：了解民歌的特點，感受民歌特點。了解音樂知識“夜歌”、越劇、歌劇教時安排：四課時第一課時教學內容：聽：北風吹唱：小白菜動：聽一聽，比一比教學的重點、難點了解民歌的特點，感受民族風情，并有感情地演唱民歌教學過程.師生問好.發(fā)聲練習.復習鞏固上節(jié)課歌曲.復習民歌的特點：。民歌起源于勞動，產

24、生在勞動人民的社會實踐中， 它經過廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾 集體智慧的結晶。民歌的特點是用樸實洗煉的語言、生動形象的比喻，塑 造出鮮明的藝術形象，深刻地表達人民群眾的思想感情和愿望，反映著時 代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。 有多種體裁和形式，主要為勞動號子、山歌、小調、長調和多聲部歌曲。.學唱河北民歌小白菜聽：先感知歌曲小白菜、北風吹青羊傳的旋律特點，再找出歌劇 作品中的相似旋律。唱一唱再聽歌曲北風吹，學生輕聲跟唱。再聽歌曲小白菜，感受旋律的憂傷、凄涼的。再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。.完成作

25、業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。第二課時教學內容聽：向陽花唱：李玉蓮調夜歌教學的重點、難點根據(jù)旋律的特點來判斷是哪個地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以 整體艇長發(fā)學唱歌曲讓學生喝著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁之情。教學過程.師生問好.發(fā)聲練習.復習上節(jié)課的歌曲.聽歌曲李玉蓮調的錄音，讓學生觀察找出旋律的骨干音及進行特點。 再聽，用整體聽唱法學唱歌曲，分組練唱。.聽唱歌曲夜歌了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子 變換，使歌曲更具搖曳、動亂的感覺。老師帶著學生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學唱歌曲，讓學生和著旋律的 流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。.聽向陽花一一鋼琴

26、獨奏找出與歌曲李玉蓮調相似的旋律，再聽，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、 節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂曲輕快、活潑的情緒。第三課時教學內容聽：梁山伯與祝英臺唱：蘇格蘭的藍鈴花教學的重點、難點弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學的重點、難點。教學過程.師生問好.發(fā)聲練習.鞏固上節(jié)課歌曲.聽：梁山伯與祝英臺一一作品從遠古始終擇取“草橋結拜”、“英臺 抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。 最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。在聆聽主題時，學生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點，感受 樂句之間的銜接及語句的特點。哼唱主題音樂，進一步感受樂曲委婉、清麗的

27、特色，相像音樂旋律的變化 與動人故事情節(jié)開展之間的聯(lián)系。.學唱歌曲蘇格蘭的藍鈴花聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉，深受世界各地人民 的喜愛。再聽，學生可輕聲哼唱，重點練唱一音多字的演唱。.分組練唱，互相點評。第七單元此岸新潮聲第一課時教學內容：唱：白蘭鴿聽：密西西比河、捷瑞克之役教學目標：.通過欣賞密西西比河、捷瑞克之役，了解黑人歷史和美國音樂開展 之間的關系。.歌曲演唱時能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。教學重點：歌曲中附點的演唱教具準備：錄音機教學過程：一、組織教學聽音樂進教室，師生問好。二、欣賞.初聽歌曲密西西比河，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？.請學生介紹有關美國黑人的知識。

28、.教師介紹電影湯姆叔叔的小屋以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。.復聽歌曲，讓學生說說對歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的 感受。.初聽歌曲捷瑞克之役，無伴奏合唱中“靜中有動，動中有序”的特 點。.復聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團結而緊張的情 緒，體會歌曲強烈的動感、默契的聲部配合以及強弱變化的處理效果。三、歌曲教學.聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗歌曲詼諧、樂觀的情緒。.聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點。3自學歌詞并上臺演唱，其他同學作出評價。4.集體演唱。.學唱剛果民歌伊唯勒啦.聽范唱，讓學生感受非洲音樂的風格。.再聽，學生輕聲跟唱，反復模唱歌曲。.再按教材中的節(jié)奏譜

29、練習“跺腳、“擊掌”然后反復跟錄音模唱歌曲，邊 唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。.分組進行歌表演。第三課時教學內容：唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂非洲鼓魂，鼓樂滾核桃，合唱黃河留下威 風鼓教學的重點難點：了解蘇南吹打、粗吹、細吹、絳州鼓樂、威風鑼鼓、非洲鼓。教學過程：.師生問好：.歌表演：敲起我的小木鼓，伊嗜勒啦.聽：非洲鼓魂一一鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它 以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn) 出人們的喜怒哀樂。.再聽：滾核桃（鼓樂）一一集中了 “花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)， 在黃土高原的晉南一帶農民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員 們的擊鼓運用了榛

30、、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣 盎然，饒有風味，將農民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。.介紹歌曲.用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。四、課堂小結，結束課業(yè)。第二課時教學內容：欣賞藍色探戈、藍色狂想曲教學目標：通過欣賞藍色探戈、藍色狂想曲，感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和 節(jié)奏特色，了解藍調的相關知識。教學重點：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具準備錄音機教學過程一、組織教學 聽音樂進教室，師生問好。二、介紹“爵士樂”.請學生講解的有關爵士樂的資料。.教師介紹“爵士

31、樂”的起源以及相關的知識。三、欣賞（一）、藍色探戈.引導學生了解一些有關探戈的文化知識。.初聽樂曲，感受樂曲的音樂風格。.介紹樂曲.復聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。（二）、藍色狂想曲.初聽樂曲，聽辨鋼琴與管弦樂隊配合的音響特色，感受主題的即興式表 達同交響性的開展有機結合的效果。.引導學生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降 HI級音、降VII級音在形成樂曲風格中所起的作用，并嘗試比擬著名黑人 音調中的兩句旋律，說一說它們有何不同。.復聽樂曲，聆聽演奏樂器的音色，了解爵士樂隊經常使用的樂器。四、課堂小結，結束課業(yè)。第三課時教學內容：.唱：紅河谷.動：我的創(chuàng)造教學目標.用優(yōu)美、和

32、諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。.通過旋律組合練習，引導學生在實踐活動中尋找旋律開展的規(guī)律，強化 對節(jié)拍、力度的理性認識。教學重點：歌曲演唱 教具準備 錄音機教學過程一、組織教學 聽音樂進教室，師生問好。二、旋律組合.請學生分別演唱四句旋律。.請學生重新組合旋律。.加上拍號、力度記號唱一唱。三、歌曲教學.導入新課.聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。.跟琴學唱歌譜，注意弱起樂句的強弱比照。.啟發(fā)學生分析歌曲舒緩偏慢的速度、行進平緩的旋律走向、工整簡單的 樂段結構等特點，要求演唱時恰當?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。.根據(jù)歌譜自學歌詞。.請學生演唱，檢驗自學效果。.集體演唱。.引導學生根據(jù)自己對歌曲的理

33、解，對歌曲做不同的強弱變化處理。.有感情地演唱。四、課堂小結，結束課業(yè)。第八單元歌聲與微笑第一課時教學內容：.聽；夢幻之風.唱：歌聲與微笑教學目標：L學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖 國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體 會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達自己快樂童年的幸福之情。教 學重點難點：掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。教具準備：多媒體課件 錄音 機、教學磁帶、樂譜等。教學過程一、復習導入：.師生問好。.發(fā)聲練習。.復習鞏固上節(jié)課歌曲。二、新授歌曲：.聽歌曲：夢幻之風，讓

34、學生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個人都有 自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己 小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。.再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。.學生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學唱，分組練.加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。. 一起有表情地演唱.鞏固演唱，男女生接口唱或獨唱，想表演的可以加人動作進行表演。.聽，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？.邊說邊和同學示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個游戲吧。.學生們可選擇小時侯玩的游戲選一個進行表演，分成兩組，邊玩邊唱 歌。三、練習鞏固：.用“ lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。.有感情地朗讀

35、歌詞。.輕聲跟唱，可分組練唱。.分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。.完成旋律，反復練習。四、總結。五、布置作業(yè)：.復習鞏固歌曲夢幻之風、歌聲與微笑等音樂。.運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和掌握歌曲中的頓音記 號，切分節(jié)奏。六、板書設計：聽：夢幻之風聽：歌聲與微笑第二課時教學內容.聽：讓世界充滿和平.唱：閃亮全世界教學目標L學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖 國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。教學重點難點掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準大跳音程。教具準備多媒體課件錄音機、教學磁帶、樂譜等。教學過程一、復習導入：.師生問好.發(fā)聲練習.復習上節(jié)

36、課的歌曲二、新授歌曲：.聽：讓世界充滿和平一一這是一首敘事性強，旋律優(yōu)美，比照鮮明， 表達了對社會主義新生活的熱愛。.學唱歌曲：閃亮全世界聽范唱，讓學生感受旋律的輕快、活潑。.再聽學生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準大跳音程的音準。.分段學唱歌詞，分組練唱。.有感情地演唱歌曲，唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。三、鞏固練唱：.唱一唱。再聽歌曲閃亮全世界，學生輕聲跟唱。再聽歌曲閃亮全世 界，感受旋律。.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞.分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結。五、布置作業(yè)：.復習鞏固歌曲閃亮全世界、歌聲與微笑等音樂。.完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。六、板書設計：.聽：讓世界充滿和平

37、.唱：閃亮全世界第三課時教學內容.聽：夢幻之風讓世界充滿和平.唱：閃亮全世界歌聲與微笑教學目標.學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖 國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體 會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達自己快樂童年的幸福之情。 教學重點難點強拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準。教具準備唱出波音記號的效果，唱準二聲部。教學過程一、復習導入：.師生問好。.發(fā)聲練習。.復習上節(jié)課的歌曲。二、新授歌曲：.聽：夢幻之風初升的太陽一一草原上的人們渴望美好生活就像渴望出 身初升的太陽一樣

38、，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。.了解馬頭琴的知識。.學唱歌曲：讓世界充滿和平.再聽，學生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。.有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲.聽唱：歌聲與微笑讓學生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設情境，讓 學生心中產生幸福感，從而更好地領會歌曲的內涵。三、鞏固練唱：.唱一唱。再聽歌曲閃亮全世界，學生輕聲跟唱。再聽歌曲歌聲與微笑感受旋律。.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞。.分組練唱，結合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結。五、布置作業(yè)：.復習鞏固歌曲聽：夢幻之風讓世界充滿和平.唱：閃亮全世界歌聲與微笑六、板書設計：.聽：夢幻之風讓世界充滿和平.唱：閃亮全世

39、界歌聲與微笑中國通俗音樂諸城一中田金福一、組織教學1、師生相互問好。師：同學們，音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們 的生活離不開音樂。我們的快樂離不開歌聲。在上課之前老 師想向同學們了解幾個問題“同學們最熟悉什么樣的音樂？ ”生：流行歌曲。師：一般的流行歌曲屬于通俗音樂，我們知道現(xiàn)今社會通俗音樂 的影響已遠超過嚴肅音樂，它擁有更廣闊的聽眾和市場，是現(xiàn)代 社會、現(xiàn)代生活的組成局部，也是現(xiàn)代音樂不可漠視的一局部。請看大屏幕“在你們的心目中什么樣的音樂屬于通俗音樂？ ”生：流行音樂、節(jié)奏快的、輕快的抒情的。師：那么到底什么是通俗音樂呢?我們今天來一起了解（板書）“中國通俗音樂”。二、新課教學師

40、；我們先來欣賞2首音樂片段，在欣賞的過程中來思考這樣幾 個問題（屏幕）1、這些音樂是不是通俗音樂？你熟悉嗎？ 2、你 聽后有怎樣的感受？1、聽綠島小夜曲、九九艷陽天片段。（課件音頻）2、生答題師：這是不是通俗音樂？生：是師：你們熟悉這些音樂嗎？生：不太熟悉師：為什么不太熟悉？生：聽得少。師：這些音樂是你們爸爸媽媽輩很喜歡的歌曲，在他們年輕的時 候很流行，為什么你們都沒聽過呢？生：時代不同了。師：對，通俗音樂有鮮明的時代性，你們聽了有什么感受?5聽：黃河留下威風鼓一一這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。歌 曲采用了有黃土高原風味的高亢音調，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作 品既表現(xiàn)了中華民族的古老神

41、韻，又展示出當代中國人激情彭拜的精神風 貌。要求：聽完全曲，老師帶著學生學一學“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳 說，年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會 歌曲那振奮人心的氣勢。生：1、節(jié)奏太慢了。2、唱法和現(xiàn)在不太一樣。3、歌詞一聽就 不是現(xiàn)代社會的。師：很顯然這些歌曲是中國早些時候的通俗音樂，在上個世紀中 國就出現(xiàn)了通俗音樂，直到現(xiàn)在它的開展可以分為三個階段：1、20世紀2030年代師：通俗音樂在這時隨著歌舞表演和有聲電影的放映在一些大城 市（上海、南京、武漢等地）的群眾當中廣泛流傳，春天里 就是這一時期的，它是電影十字街頭的一首插曲，歌曲情緒 輕松活潑、在這里歌詞用了

42、一個很口語化的語言“朗里格朗”充 滿了生活氣息。同學們知道當時的我們國家發(fā)生了什么事嗎？生：文化大革命師：這可不能搞錯，當時中國發(fā)生了八年抗日戰(zhàn)爭和三年內戰(zhàn)， 很快這些通俗音樂被抗戰(zhàn)的群眾歌曲所取代，通俗音樂在中國走 向低潮。2、新中國成立后改革開放之前。師：我們剛剛聽的九九艷陽天也是這個時期的，它是電影柳 堡的故事當中的插曲，是女主人公送男主人公參軍時唱的一首 歌，唱出了革命戰(zhàn)士自我犧牲的精神和對待愛情的堅貞、純潔的 態(tài)度。就是這么優(yōu)美的一首歌曲在哪個階級斗爭的年代被戴上了 “小資產階級情調”的帽子，接下來中國經歷了大躍進、人民公 社化、三年自然災害和文化大革命這二十多年里通俗音樂在中國 就

43、銷聲匿跡了。青年友誼圓舞曲也是這個時期的，這是一首 輕音樂，在上個世紀50年代曾一個時期在中國輕音樂就成了 通俗音樂的代名詞。何為“輕音樂”?“輕音樂”是音樂范疇里的一個品種。形象地說，它是音樂中的輕 武器，和文學里的小品文、笑話、抒情詩等大致相同。它具有輕 便、通俗、小巧玲瓏、易懂和易被人接受的特點。3、改革開放到現(xiàn)在下面我們來欣賞剛剛改革開放時的一首通俗音樂鄉(xiāng)戀。（1）教師彈琴學生跟唱鄉(xiāng)戀的主旋律（2）師：同學們已唱了主旋律看看歌譜有什么規(guī)律。生:都是一樣的旋律。師：對，后面的旋律只是在我們剛唱的旋律上稍微作了一點改變，你們看這歌又簡單又易 唱、易記吧。這首歌曲是20世紀80年的作品，是電

44、視片三峽的傳說中的一首插曲，是誰唱的？生：李谷一師：李谷一唱這首歌時第一次采用了今天我們所謂的通俗唱法，而沒有用傳統(tǒng)的唱法，引 起了當時音樂界的爭議，有贊成的、有反對的，但無論怎樣老百姓喜歡，李谷一唱著這首歌紅遍了 大江南北，這是具有歷史意義的一首歌曲。接下來中國的通俗音樂是怎樣開展的呢？我們來看一下。鄉(xiāng)戀解禁故事:1979年12月21日，電視風光片三峽傳說插曲的錄制現(xiàn)場。導演馬靖華感覺片子的插曲思鄉(xiāng)曲不理想，沒有耳目一 新的感覺。作曲家張丕基此時已是五易其稿，“幾乎沒招了”。剛 剛錄完音的李谷一站在一旁心情復雜。時任中央電視臺制作部主任的宋培福和當時的總錄音師曾 文濟建議，詞曲都推翻重寫O于

45、是，李谷一返回中央樂團住處，馬靖華留在辦公室連夜趕 寫歌詞。張丕基先回家休息，等詞寫好后重新譜曲。所有人都沒 料到，這一次重寫，竟導致了始料未及的軒然大波。幾個小時之后，第二天早晨7點多，張丕基還沒起床，有人 來敲家門，把馬靖華連夜趕寫好的歌詞送來了。張丕基匆匆瀏覽 了一遍，感覺很順。這一稿，把歌名改成了鄉(xiāng)戀。歌詞的內 容，是寫王昭君離開家鄉(xiāng)稱歸，踏上漫漫的和親路。歌詞把秫歸 的山水幻化成為昭君心目中的親人：“你的身影，你的歌聲，永 遠映在我的心中。昨天雖已消逝，分別難重逢，怎能忘記你的一 片深情”靈感來了，張丕基飛身下床，來到辦公室。半個多 小時之后，曲子一揮而就。12月23日晚，大雪紛飛。

46、在中央人民廣播電臺的錄音室里, 李谷一的演唱，真摯、委婉，平白如話，在場的工作人員聽得如 癡如醉。1979年12月31日晚上8點多，中央電視臺在新聞聯(lián)播 之后的黃金時段播放了電視片三峽傳說，鄉(xiāng)戀這首歌隨 片一起播出。第二天，1980年1月1日，文匯報發(fā)文章說，昨天中央 電視臺風光片播放的歌曲十分優(yōu)美，得到大家的喜愛。1980年2月，鄉(xiāng)戀入選北京人民廣播電臺每周一歌。 當時的慣例是，每天中午12點到12點半，黃昏6點到6點半， 播放一首歌曲，邊播邊教，整整一周。鄉(xiāng)戀因此一下子流行 開來。誰知，鄉(xiāng)戀流行，卻變成了罪孽。1980年初的一天上午, 在中國社會科學院的禮堂里，一位主管意識形態(tài)的高級官員最

47、先 點了鄉(xiāng)戀的名，說大陸現(xiàn)在有個“李麗君”。從此，報刊上開始大量發(fā)表對鄉(xiāng)戀的批評文章。有的說, 鄉(xiāng)戀“哮聲爹氣，矯揉造作”，有的說，鄉(xiāng)戀“同咖啡館、 酒吧間、歌舞廳、夜總會等資本主義社會的娛樂生活是一個味 道李谷一從受人歡迎的“歌壇新秀”一下子變成了“黃色歌女”，變成了“大陸上的鄧麗君”。有文章甚至說她是“資產階級音樂潮流 和靡靡之音的典型代表”，是“腐蝕青年人的罪人”。1983年，中央電視臺舉辦的第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，設置 了4部觀眾點播 。晚會剛開始不久，記錄 的小女孩就端 著一個盤子走到導演黃一鶴面前，上面放著的點播條都是點鄉(xiāng) 戀的。時任廣播電影電視部部長的吳冷西坐鎮(zhèn)晚會現(xiàn)場。黃一鶴朝

48、 小女孩使了個眼色，意思是“找那老頭去”。小女孩走到吳冷西面 前，遞給他點播單。吳冷西看了之后搖搖頭。幾分鐘后，小女孩 又端來一盤，還是鄉(xiāng)戀，吳冷西還是搖搖頭。連續(xù)遞了五六盤后，吳冷西坐不住了，在黃一鶴面前走來走 去。最后，吳冷西一跺腳，操著南方口音說：“黃一鶴，播！ ”這 時，李谷一已經唱了 8首歌，并不知道幕后發(fā)生的這些事。她突 然聽到主持人姜昆、劉曉慶拉長了音報：“鄉(xiāng)戀”驚訝之 余，李谷一幾乎不敢相信自己的耳朵，心里只涌現(xiàn)出三個字：“解 xK J 。20世紀8090年代中期中國通俗音樂形成了第一個 繁盛時期，繁盛的原因可以分三點：(1)改革開放，港臺音樂隨之涌入如童年外婆的澎湖灣鄉(xiāng)間的小

49、路等我們聽一首鄉(xiāng) 間的小路會唱的同學來一起跟著唱?；?；師生一起唱鄉(xiāng)間小路的前兩句。師：我們看這首歌唱出了怎樣的一幅畫面？生：鄉(xiāng)間小路、老牛、晚霞夕陽師：一幅多么寧靜的田園風光啊，是不是充滿了生活的氣息啊，歌詞看起來是那么的通俗易懂。(2)中國內地歌壇流行“西北風”如我熱戀的故鄉(xiāng)黃土 高坡信天游等，我們來聽一首黃土高坡?；樱簬熒S土高坡前兩句。師：夠勁嗎？生：夠勁！ 師：這首曲子是哪個地方風格的曲子。生：陜北。師：對，它一首是陜北信天游的曲調和現(xiàn)代搖滾節(jié)奏相結合的音 樂，唱出了黃土高坡的豪爽又具有現(xiàn)代生活氣息。具有很濃郁的 民族風格。(3)電聲樂隊的出現(xiàn)使中國搖滾音樂迅速開展。我們來聽一

50、首 中國的第一首搖滾歌曲一無所有。師；是誰唱的？生：催健師：是催大哥唱的，他第一次唱時穿著一身過去的黃軍裝，腰里 扎著皮帶，觀眾被他鎮(zhèn)住了，當他一張嘴就有人說一個時代產生 了！什么時代？中國有了自己的搖滾音樂，同學們來了解一下什 么是搖滾音樂及電聲樂隊的概念。師：我們聽了這么多通俗音樂來概括一下什么是通俗音樂。通俗音樂的概念及特征：通俗易懂、易唱易記，大多篇幅短小、 充滿著生活的氣息，具有鮮明的時代性，它包括流行音樂和輕音 樂。90年代末至今的通俗音樂，同學們都比擬熟悉，請同學們唱 給老師聽聽。20世紀90年代末至今中國的通俗音樂生：唱寧夏揮者翅膀的女孩黃昏 師：同學們都唱的不錯，我們大家一起

51、來整理一下中國通俗音樂 的在這一時期的狀況：師：（1）歐美、周邊國家、中國少數(shù)民族和港臺音樂被我國人 民喜愛和接受。如朋友同桌的你神話天堂互動：學生跟著音樂一起唱。師：（2）說唱形式形成一道獨特的風景線，代表人物周杰倫。互動：生跟唱周杰倫的夜曲師：（3）組合形式不斷出現(xiàn)如：羽泉、花兒樂隊、水木年華互動：生跟唱水木年華的完美世界（4）網絡的普及，涌現(xiàn)出大批的網絡歌手及歌曲。代表人物: 香香，馬天宇，楊臣剛大家知道有哪些？互動：跟唱師：中國通俗音樂現(xiàn)在是呈現(xiàn)百花齊放的格局，它已經過風風雨 雨的八十多年，剛剛我們已經有了簡單的了解，那么下面有個問 題想讓同學們討論一下“你是如何看待當今通俗音樂作品

52、的？ ”可以討論四個人分一組。生：現(xiàn)在我國的許多通俗音樂很有個性.生：現(xiàn)在的音樂作品都是關于愛情的.師：通俗音樂的素材都來自人民的日常生活，聲樂作品大都是描 寫愛情的，也有關于人生倫理、理想和抒發(fā)思念之情的，只不過 現(xiàn)在的歌詞更顯大膽赤裸，而早前因為人們的思想沒有現(xiàn)在人開 放自由，所以作品相比照擬含蓄，但當時卻是非常前衛(wèi)的，這就 是通俗音樂是有時代性的最好證明.生：有的音樂作品內容不太健康.師：改革開放以后，從外面涌進很多通俗音樂，這些作品良莠不 齊，有些作品確實非常精，但有些作品無論從思想水平到藝術水 平都非常粗糙，那些聽了使人積極向上，對生活充滿信心的作品 我們要廣泛的傳唱，但那些聽了讓人

53、意志消沉的作品我們要抵抗 它.我希望：同學們以后要有選擇的聽通俗音樂，多一份清 醒，少一份狂熱；多一份理性，少一份盲目.使自己健康的成長! 好，下課.課題絲竹相和教 學 目 標1.知識目標感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風格，掌握有關江南絲 竹和廣東音樂的相關知識2.能力目標掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能 力，知道形成他們音樂風格的主要原因。3.德育目標通過聆聽民間絲竹音樂，激發(fā)、培養(yǎng)學生對民間絲竹樂的興趣 及愛好。重點：感受體驗、認識兩種音樂的情緒和音樂風格，知道形成其音樂風格的主要原因。難點：聆聽中花六板，娛樂升平，感受、體驗其音樂情緒，掌握江南絲竹樂隊 及廣東音

54、樂的編制知識及主奏樂器音色的能力。教學流程：（包括：1、設疑自探；2、解疑合探；3、質疑再探；4、運用拓展。）組織教學：課前播放江南絲竹樂紫竹調音樂，營造氣氛?！緦胄抡n】.引導學生認識二胡和高胡，區(qū)分其音色特點。老師：今天上課，我們先來認識兩樣樂器-二胡和高胡。聽辨樂器錄音：二胡和高胡的音色，比擬音色有何不同？學生回答：二胡-一悠揚抒情，高胡一清脆明亮，有力，音調高于二胡。.聽辨音樂片斷（中花六板娛樂升平）引導學生思考并回答：1）樂曲的主奏樂器是什么？師補充總結：中花六板-一二胡為主奏樂器娛樂升平一高胡為主奏 樂器2）說出兩首作品里一些其它樂器的名稱？一揚琴琵琶笛子簫等樂器3）課前播放的音樂

55、和這兩首樂曲，屬于我國哪個區(qū)域：東北江南中原或 西北地區(qū)？學生回答：江南地區(qū)/南方教師小結：這些樂器中有弦樂器，也有竹制的吹管樂器，所以通稱為“絲 竹樂器”，絲與竹是中國古老八大樂器的兩種，在晉時就有“絲竹更相和， 執(zhí)節(jié)者歌”的文字流傳。導入新課。4）呈示課題：絲竹相和。（板書）【新課教學】師：“絲竹”這個名稱，源于我國傳統(tǒng)的樂器分類方法，它泛指民族管 弦樂器。絲竹樂器有很多的的組合，就象我們前面聽到的兩段音樂片斷， 不同的組合下音樂會呈現(xiàn)出不同的情緒和風格特點，就好比江南絲竹音樂 和廣東音樂，同屬于絲竹樂種，卻有著不同的情緒風格和地域特征。（一）、江南絲竹創(chuàng)設情境、 調動氣氛、 回顧舊知識導

56、入新課課型：三疑三探課時間:第二單元碧野金山第一課時教學內容：.唱:小黃鵬鳥.聽：在那東山頂上教學目標：.通過欣賞歌曲在那東山頂上，讓學生感受藏族音樂深長悠遠的特點。.通過學唱歌曲，學生能夠準確演唱歌曲小黃鵬鳥教學重點難點：學生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一 步熱愛中華民族藝術。教學過程：播放音樂走進西藏學生進教室入座。. 了解西藏的名勝.了解藏民歌，聽賞在那東山頂上.學唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的”師：同學們說得真好，同學們的表情告訴我, 你們非常喜

57、歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學唱這首歌， 好嗎？（2）學唱歌譜a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學習1013小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。 師 一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。 （用游戲 比賽來解決難點）師評：同學們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流1.【設疑自探】自探A江南絲竹流行的地區(qū)B江南絲竹樂隊的編制及其內容。（請同學們閱讀教材第50頁有關江南絲竹的知識內容，進行自探。） 教師補充總結：廣義上說，是指包括長江以南的所有絲竹樂，1958年, 江南絲竹有有了特定的含義，即專

58、指流傳在上海一江蘇一浙江一帶的 民間器樂合奏曲。樂曲曲目大多來自民間樂曲或古典樂曲，有些那么由 其它器樂曲衍化而來。著名的八大名曲有中花六板、三六、行 街、歡樂歌、云慶、慢六板、花三六、四合如意。獲得國 內外高度評價的春江花月夜，亦屬于江南絲竹音樂。.【欣賞中花六板，設疑自探】（視頻觀看、聽賞）聽音樂，自 探自探提綱：（1）樂曲情緒和使用功能（2）音樂風格特征（3）樂曲中使用的樂器（學生聆聽音樂，獨立進行自探。）.【解疑合探】（采用全班集體討論探究的方式，）合探、討論（合探快結束時進行小組展示和點評分工），合探結束，請同學們在小 組內交流自探結果，并形成小組都認同的結論。合探要求：（1）人人參

59、與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。（2）組 長控制好討論節(jié)奏，安排展示或點評同學。（3）沒解決的問題組長記錄好, 準備質疑。討論進行一定時間，書面展示小組開始展示。書面展示結束， 點評及口頭展示依次進行。問題回容許堅持學困生回答、中等生補充、中 優(yōu)等生評價的原那么。學生的展示應做到以下，缺乏之處教師補充：展示評價（1）情緒：喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上（2）音樂風格特征：優(yōu)美抒情、清新悠揚、莊重典雅，婉轉流暢，具江 南色彩。（3）樂曲使用樂器：出示樂隊編制圖，討論交流：使用的樂器及主奏 樂器（二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚琴支持烘托，小三弦 打點添線）教師小結：“江南絲竹所使用的樂器以

60、民族管弦樂器為主，輔之以輕型 的打擊樂器（增添樂曲歡樂的氣息）。樂隊編制可大可小，大者十數(shù)人, 小者至兩人，一絲（二胡）一竹（笛子）”4【質疑再探】質疑再探對于江南絲竹音樂的知識，同學們還有哪些疑問，請大膽提出來。（學 生提出問題，先由學生回答，回答不上來可分組討論，由學生自己展示。） 老師有一個問題：教師補充總結: 東音樂的樂曲, 作曲家的創(chuàng)作。2.【視頻觀看、 自探提綱：1）探究閱讀教材自 探聽音樂，自 探合探質疑再探師生唱一唱老六板的旋律，再與中花六板的旋律做比擬，想 想它們之間有什么聯(lián)系？發(fā)生了怎樣的變化。（學生自探、合探，口 頭回答）師小結：中花六板是老六板的放慢加花，主干音不變，將