如何培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力

1、如何培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力親子教育頻道為網(wǎng)友整理的如何培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力 ，希望對大家有所幫助！培養(yǎng)孩子的閱讀能力，除了有正確的方法外，還要根據(jù)孩子的年齡培養(yǎng)。學(xué)齡前期的孩子有利于培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力喔。當(dāng)寶寶23歲這個時期孩子的語言和想象都飛快發(fā)展。尤其是想象能力。他們把圖畫延伸出自己編的內(nèi)容， 有時候可能已經(jīng)不是我們給他的那個故事了。沒有關(guān)系， 想象是有利于孩子的創(chuàng)造的，這對孩子的語言發(fā)展和口述非常重要。讀什么：我們在為孩子進(jìn)一步準(zhǔn)備圖書的時候，我們要將孩子小時候已經(jīng)有的書繼續(xù)拿出來給他們看，因為熟悉的故事給孩子安全感和信心，這是他們獨立閱讀的發(fā)展時期。 他們是否能主動自己看書， 完全取

2、決于書帶給他們的快樂經(jīng)驗和感受。 所以， 千萬不要評價孩子閱讀的錯誤，要鼓勵他們的自信。怎么讀：和孩子一起完成比如有些思維訓(xùn)練圖書上的看圖講故事和編排順序的活動。這就是和市場上獨立成書的 “無字書 ” 。只有圖畫一個文字都沒有， 但故事可以是孩子自由的想象。 我之所以把無字書列在這個時期可以重點提供的圖書， 是因為此前， 無論孩子的語言和想象都不連冠，知識有限，對故事的理解仍局限在每天的生活和重復(fù)內(nèi)容中。所以，只有到兩歲以后，孩子對秩序有了敏感，故事的邏輯才符合孩子的心理秩序。有很多家長以為孩子越大越看字，其實，這是誤區(qū)。無字書應(yīng)該是提升孩子創(chuàng)造的方法書， 它為今后孩子的口頭作文打下基礎(chǔ)。所以

3、，我們要經(jīng)常給孩子機(jī)會描述每天孩子進(jìn)行的主要活動，訓(xùn)練他的貫穿能力。隨著孩子智力的突飛猛進(jìn)，閱讀的獨立時間應(yīng)更加增多。當(dāng)寶寶34歲這個時期是獨立閱讀的關(guān)鍵期。因為孩子進(jìn)入了識字的關(guān)鍵期，對字發(fā)生了興趣， 會追問大人， 我們可以適當(dāng)結(jié)合圖書的情景讓他們認(rèn)字了。但此時仍以閱讀圖形和圖畫為主，只是，孩子的閱讀可以成為邊讀邊指他們認(rèn)識的字的過程。讀什么：書的選擇家長還是不要過分看重字?jǐn)?shù)多了就是好，最重要的選書標(biāo)準(zhǔn)是情節(jié)要復(fù)雜了， 此時 嬰兒畫報 只能作為孩子識字的工具了，幼兒畫報 小伙伴等雜志書是比較符合的。而在圖書上， 愛心樹 猜猜我有多愛你 我爸爸 月亮的味道 小豬的愛情 失落的一角 大腳丫跳芭蕾

4、 螞蟻和西瓜 幼兒情緒管理認(rèn)知叢書（6 本 ）等都是比較好的選擇。更為重要的是，這個時期家長要多為孩子提供相關(guān)的兒童百科類讀物了。怎么讀：書里復(fù)雜的情節(jié)，有利于孩子的思維能力發(fā)展。的方法是：家長不要提問尤其是閱讀的過程中不要問， 孩子自己讀的時候也不要打斷他們。讓他們更加放松自由的快樂閱讀。而且，這個時期孩子的自我意識非常強(qiáng)烈， 一切都是自己來自己做， 我們可以借助這個自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，把獨立閱讀也不失時機(jī)的提升，要具體的進(jìn)行鼓勵，然后把孩子不準(zhǔn)確的地方順勢這樣說： “剛才你自己講了一遍，很清楚聲音也大，現(xiàn)在媽媽再講一遍，你仔細(xì)聽。 ”需要注意的是，由于此時的孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園， 要把大聲自

5、己讀故事引申到在眾多孩子面前講，這有助于孩子的社會能力發(fā)展和表達(dá)能力。當(dāng)寶寶45歲這個時候， 不用我們提醒， 孩子應(yīng)該完全可以自己拿書自己看了。讀什么：青蛙弗洛格成長故事系列 12 本、 小不點蝌蚪等，在圖為主的同時，文字已經(jīng)顯著增加，甚至每頁都在50 個字以上。情節(jié)更加復(fù)雜， 需要孩子集中注意才能猜測， 因為字?jǐn)?shù)的增多有時圖已經(jīng)不能完全體現(xiàn)核心內(nèi)容。 孩子應(yīng)該接觸國內(nèi)外的經(jīng)典寓言和童話， 但不是看改編的縮寫版，家長要盡可能找到不加編改的安徒生童話選格林童話選 。由于孩子的可以看動畫片和卡通電影，不妨在看過后，讓他們自己閱讀相應(yīng)的圖書。比如哪吒鬧海等。怎么讀：家長要嘗試先把新書給孩子讓他們自己

6、先看，然后等孩子發(fā)生興趣有了初步印象后，再進(jìn)行講述。這個時候的親子共讀，要突出孩子的主導(dǎo)地位。因為這個年齡的孩子，是獨立閱讀的加速時期。認(rèn)字要逐步加大，而且適當(dāng)可以加入簡單的寫字。這些，配合閱讀加深讀后的理解和成就感。他都會寫了?？梢栽僮x后，讓孩子畫畫涂鴉當(dāng)寶寶56歲這個時期， 家長不要以為孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了我們就不給他們讀了。我們?nèi)匀缓煤门惆樗麄?，伴隨他們閱讀。只是，他們的閱讀能力已經(jīng)比大人更能看到圖書的重點了。 他們更能把書的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中。所以，我們要準(zhǔn)備的書，圖小字?jǐn)?shù)多，乃至到 6 歲，圖也仍然需要。這為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。讀什么：5 歲半以后的圖書，可以增加漢語拼音，因為基本

7、孩子要在這個時候開始學(xué)拼音了。所以， 這樣的書很多，但幾乎國外引進(jìn)的還是圖文都有。不過，文章的長度要加長，書越來越厚。而圖，可能已經(jīng)縮小到真的不重要的程度了。但孩子仍然會借助它理解內(nèi)容。怎么讀：這個時候，家長的任務(wù)要放在獨立閱讀的準(zhǔn)確性上，即故事自己講的要正確。再讀漢字也要對。從6 歲開始，獨立閱讀就是孩子更多的閱讀活動了， 他們可能對我們的依賴越來越少， 理解也越來越深入。他們終于自己開始了踏入自我學(xué)習(xí)的路途。 我們可以分享讓他們最先看書，再讀給我們聽這樣的角色互換吧。培養(yǎng)孩子獨立閱讀是非常需要耐心和智慧的事情。家伙需要時刻、二注意：自己以身作則，首先成為愛讀書的模范。親子閱讀是基礎(chǔ)，獨立閱

8、讀不是讓家長解放出來不和孩子分享閱讀。 家長和孩子共同讀書的時間越多， 孩子越能發(fā)展自己閱讀的 能力和興趣。獨立閱讀不是要以從小識字為前提。獨立閱讀以孩子自己的翻書、講述、編造想象甚至是猜測的活動。獨立閱讀不只是看書，而是要和孩子把書的形象與內(nèi)涵應(yīng)用的他們自身的行為中來。 因此， 家長不要以孩子記憶多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，孩子做到和模仿了書中的內(nèi)容，就是學(xué)會了。家長不要對孩子獨立的閱讀進(jìn)行對錯的評價，更不能隨時糾錯和進(jìn)行提問， 要尊重孩子的閱讀過程。 閱讀的反思應(yīng)該成為雙方共同閱讀時的提醒和示意。 如果孩子講的不對， 家長只需要把他錯的地方正確的講幾遍。 我們不鼓勵閱讀中和閱讀完后立即的提問， 這不是考試。書的選擇要以孩子的年齡為出發(fā)。更不要一味追求國外的圖書，我就曾經(jīng)看到國外有一個繪本里面的信件傳遞的郵箱是紅色的，我們的孩子看到的是國內(nèi)綠色的郵箱。 因此， 國外的繪本必須根據(jù)中國兒童的生活經(jīng)驗進(jìn)行相應(yīng)的