結(jié)對(duì)幫扶方案預(yù)案

1、- - -XXX 小學(xué)教職工關(guān)愛學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶方案為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)” ，落實(shí)人文理念，為學(xué)生的健康、快樂、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教職工在實(shí)際行動(dòng)中有效解決留“十類”學(xué)生的教育問題，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，融洽師生關(guān)系，及時(shí)化解學(xué)生中潛在的不良情緒，把矛盾糾紛扼殺在萌芽狀態(tài)，不給敵對(duì)勢(shì)力留下可趁之機(jī)，嚴(yán)防不穩(wěn)定事件發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校和諧健康地發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針、政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，嚴(yán)防敵對(duì)勢(shì)力的滲透破壞。遵循教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。加強(qiáng)正面引導(dǎo)，用無私的關(guān)愛激勵(lì)學(xué)生珍愛

2、生命，立志成才，心懷感恩，報(bào)效祖國(guó)，自覺抵制蠱惑和煽動(dòng)，爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、活動(dòng)目標(biāo)改善師德師風(fēng)，創(chuàng)新育人方法，提升育人水平；轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施快樂教育，增強(qiáng)育人效果；密切師生關(guān)系，增進(jìn)師生情感，關(guān)愛“十類”學(xué)生，防止?jié)B透破壞，確保校園和諧穩(wěn)定。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：具體參與：全體教師領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，趙玲主任負(fù)責(zé)處理日常工作。四、具體措施根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。 通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童、單親學(xué)生、孤兒、家庭貧困、心理有障礙的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使這些學(xué)生得到學(xué)習(xí)、生活、心理

3、健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。“一對(duì)一”幫扶教師要做好不定期與留守兒童心理溝通、生活了解、學(xué)習(xí)幫助、心理輔導(dǎo)、不定期家訪、電話訪談等工作，并做好幫扶日記的記載。幫扶教師要對(duì)留守兒童家長(zhǎng)（父母或監(jiān)護(hù)人）公布電話號(hào)碼，加強(qiáng)家校聯(lián)系。每學(xué)期至少到留守兒童家中或借宿點(diǎn)走訪1 2 次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心23 次， 了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系 1 次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通2 次，了解掌握他們?cè)?/p>

4、家學(xué)習(xí)和生活情況。幫扶教師每學(xué)期必須了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，并記錄他們的成長(zhǎng)歷程。幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。五、工作方法堅(jiān)持在日常教育管理過程中對(duì)“十類”學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛教育，跟蹤掌握其思想波動(dòng)，矯治其不良行為，強(qiáng)化其自律意識(shí)，幫助其克服生活及學(xué)習(xí)中的困難，全體師生對(duì)“十類”學(xué)生要做到不歧視，不漠視，不放棄，繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶，用愛心引導(dǎo)學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，用愛心培育學(xué)生自信樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。學(xué)校決定由分管政教工作的副校長(zhǎng)長(zhǎng)期包抓，定期監(jiān)督指導(dǎo)，確保責(zé)任到人，實(shí)施到位。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室職能作用，加強(qiáng)班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)心理輔導(dǎo)工作，為心理和思想方面有困擾的學(xué)生及時(shí)給予幫助。設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”和各年級(jí)組 “教師信箱” ，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)生活過程中遇到的煩惱和困惑反應(yīng)給學(xué)校和老師，對(duì)學(xué)生反應(yīng)的問題及時(shí)通過回信或合適的方式予以引導(dǎo)解決。廣大教師對(duì)學(xué)生要做到四個(gè)關(guān)心。一是關(guān)心學(xué)生家庭情況，定期進(jìn)行家訪或電話訪問工作。二是關(guān)心學(xué)生生活情況，定期詢問了解或深入借宿點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)大灶查看學(xué)生的飲食。三是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)困難，定期談心了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。四是關(guān)心學(xué)生的思想情緒波動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)談心疏導(dǎo)