北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元過河

1、課 題：過河（帶有小括號的運算）設(shè)計人：彭嚴(yán)松審核人：教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元第 5課時，書P28-20教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：在解決問題過程中體會小括號的作用，掌握有不括號的算式的運 算順序。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)情境讓生感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系， 養(yǎng)成先看運算順序， 再進行計算的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解掌握帶小括號試題的運算順序。教學(xué)難點：在解決問題的過程中使學(xué)生逐步體會到小括號的作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 班班通軟件課時安排：1課時教學(xué)流程：第5課時教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容教師教學(xué)組織與活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)時間 預(yù)設(shè)補充與反 思一、故事引 入，調(diào)節(jié)

2、氣 氛1.小故事，揭示問題。根據(jù)內(nèi)容編輯小故事， 教師根據(jù)故事展示必要的 數(shù)據(jù)、模型船、問題？學(xué)生匯報的同時板書：男生29人；女生25人；每條船限乘9人；至少需要幾只船？學(xué)生獨立看圖并思 考，同桌交流后匯 報。5二、合作探 討，解決問 題1 .合作探究數(shù)學(xué)問題。小 組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，自 行編寫完整的數(shù)學(xué)問題。根 據(jù)問題討論解決的辦法？例如：三年級*班，有 男生29人，女生25人，準(zhǔn) 備坐船過河，每條船限乘客 9人，他們至少需要幾條 船？2.展示思維，把握解 決問題的方法。三年級*班，有男生29 人，女生25人，準(zhǔn)備坐船同桌合作思考，全 班交流。12過河，每條船限乘客 9人， 他們至少需要幾

3、條船？思維：總?cè)藬?shù)-限乘客 人數(shù)-需要多少條船分步計算：29+25=54 （人）54+9=6（條）綜合算式：29 + 25+9思考：這樣列式就要依 照我們學(xué)習(xí)的混合運算方 法來計算，計算的結(jié)果卻與 我們的分步計算結(jié)果不一 樣。你有怎樣的辦法呢？ 這里我們需要先計算加法。引入：“（）”-小括 號-先計算小括號，再計算 除法?？纯催@樣的方法，計算 結(jié)果怎樣呢？學(xué)生獨立完 成，感受這樣的方法帶來的 成功喜悅。（29+25） +9=口 一 口=（條）答：至少需要條船。一句話：有小括號真 好！學(xué)生獨立思考，匯 報學(xué)生獨立思考后進 行小組交流，在學(xué) 生充分交流、匯報 自己的想法后讓學(xué) 生體會。理解：在混合運算中， 有乘除，有加減，先 算乘除，后算加減， 如果有小括號，先算 小括號。三、鞏固提 高掌握 算法1、完成P9中的試一試”。完成之后，再次體驗： 在混合運算中，有乘除，有 加減，先算乘除，后算加減， 如果有小括號，先算小括 號。注意：做完括昊里的運 算之后，不再要括號。2、P9 “練一練”學(xué)生獨立完成。組織交流15四、總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什 么，學(xué)得怎樣？你有 什么要提醒同學(xué)們 的嗎？同桌交流3五、作業(yè)書P9第2、3獨立元成5六、板書設(shè)計:過河（帶有小括號的運算）分步計算：2