北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入新課同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎 ?( 出示 )它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、動(dòng)手操作，探索新知1、教學(xué)例 1拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。

2、如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。2、教學(xué)例 2師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。( 讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。 )說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。三、鞏固練習(xí)(1)按P28上的“做一做”減正方形。(2) 思考并做一做練習(xí)六的第 2 、 5、 6 題。四、全課總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：師：

3、同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎 ?( 出示 )誰來給我們介紹介紹 ?二、動(dòng)手操作，探求新知師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體?，F(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢 ?請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。三、鞏固深化學(xué)生動(dòng)手操作：用長方形紙做一個(gè)圓筒。 ( 說一說你是怎么做出來的。 )練習(xí)六的第 3、 4 題：獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)六的第 7 題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，后實(shí)物演示，幫助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠

4、正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2 人 1 捆數(shù)量為 100 的小棒。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出 100 以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。教學(xué)過程：一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過20 的數(shù)：復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第 1、 2 組(每組 10人)學(xué)生人數(shù)。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過20 的數(shù)。接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出

5、：2 個(gè)十再添上1 個(gè)一是二十一;二十九由 2 個(gè)十和 9 個(gè)一組成 ;二十九接著數(shù)是三十，表示3 個(gè)十。遷移類推，脫離直觀，思考。接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一?三十九后面一個(gè)數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)：課件演示 100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。動(dòng)手操作，交流探究。同桌合作數(shù)小棒100 根。匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高 100 以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 TOC o 1-5 h z 1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)， 100 個(gè)一是100?？勺尰卮鸬耐劳瑢W(xué)之一先從65， 1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75 數(shù)到83，并說出83 的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作， 5 根 5 根數(shù)小棒。10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出： 10 個(gè)十是 100。3. 小結(jié)。揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：1. 猜數(shù)。(1)4 個(gè)十和 6 個(gè)一合起來的數(shù)是幾 ?(2)58 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(3)69 前面一個(gè)數(shù)是幾