《永遠的歌聲》教學設計 教學教學教案設計

1、PAGE7PAGE7永遠的歌聲教學設計 教學教案設計永遠的歌聲教學設計曲江區(qū)城南小學黃宗財教學目標：1.指導學生認識6個生字，會寫10個生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2.引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受我們對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。3.幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質的方法。教學重點：引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受“我們”對老師誠摯的愛。教學難點：感受“歌聲”里所包含的內容，體會題目的含義。教學準備：課件教學課時：兩課時第二課時教學過程：

2、一引入童年是美好的，是無憂無慮的。童年帶給我們的是美好的回憶，這回憶里有詩，有歌，有畫，有童年的小伙伴，當然也有啟蒙老師。二快速瀏覽課文，感受老師形象【設計意圖】整體入手，抓住重點句展開教學。1、快速瀏覽課文，用波浪線畫出最能概括老師的一句話。在學生的回答中出示：我們老師好，樣樣好，天下第一好。2、默讀課文，思考：從哪里看出我們老師好，樣樣好，天下第一好？3、指名學生回答，在學生回答后齊讀我們老師好，樣樣好，天下第一好。問：從這句話中，你讀出了孩子們對老師怎樣的感情（尊敬、熱愛、驕傲、自豪）這些感情都是學生對老師誠摯的熱愛。朗讀并板書誠摯的熱愛。【設計意圖】抓課文情感主線，串起全文的教學。三細

3、讀課文，感受學生對老師的真摯情感。1、（過渡語）正是因為有了對老師誠摯的熱愛，才發(fā)生了我們?yōu)槔蠋熗诓菟?、捉魚的事。2、關于這件事，作者為我們呈現(xiàn)了四個優(yōu)美的畫面，也就是文章的七至十自然段。現(xiàn)在請同學們默讀這四個自然段，并在感受深的語句旁寫下自己的閱讀體會，認真欣賞欣賞這幾段話吧。【設計意圖】優(yōu)美的課文，以美的角度切入課文。3、四人小組討論交流。交流可以以讀句子，說體會的形式進行，每個小組選一個說得最好的同學參加全班交流時的發(fā)言?！驹O計意圖】發(fā)動全體學生參與，提高學習效率。4、小結小組交流情況。5、全班交流。在交流中學習七至十自然段。1）學習第七自然段。a、在這個畫面中，你最受感動的是哪個地方？

4、在學生的回答中出示句子：我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。b、找出句中的一對近義詞。馬上說明了什么立即又說明了什么C、是什么使我們明知東山有狼，仍要去采藥的？引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。【設計意圖】不斷地重溫老師的形象，激發(fā)情感。d、小結：對老師誠摯的熱愛，使我們變得勇敢。板書變得勇敢。2）學習第八自然段。a、這個畫面你喜歡嗎為什么b、指導朗讀。讓我們一起來感受孩子們的快樂，請大家在老師的引導下讀書：這小溪好多魚呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到小魚趕緊（捉呀），小魚太滑了，逃走了趕快（追哇），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就這樣（一條條小魚），就這

5、樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚），被我們甩上岸邊。【設計意圖】使朗讀充滿趣味，讓學生愛上讀書。c、你感受到孩子們的快樂了嗎？老師再把這段話變一變，讓我們更容易感受到孩子們的快樂。出示句子，引導學生以各種方式朗讀。我和二牛干脆下了水,摸呀，捉呀，追呀，堵哇，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚，一條條小魚，一條條小魚，被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們穿起來?！驹O計意圖】改變使課文更具音樂性，更突出課文美，使學生喜歡朗讀。d、小結：你看，水聲、笑聲、孩子們的叫聲交織在一起，這難道不是一首童年的歡歌？在這首歌中，我們都充滿了活力。板書充滿活力。引讀：我們老師好，樣樣好，

6、天下第一好。3）學習第九自然段。a、你怎么看這個畫面？b、是什么讓我們忘記了身后的危險？指導讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。c、小結：這個稍顯“幽默”的故事讓我們看到了孩子們的純真，正是由于他們一心想著老師，而忘記了隨時可能發(fā)生的險情，這對老師誠摯的熱愛使孩子們忘記了危險。板書忘記危險。引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。4）學習第十自然段。a、這個畫面使你感動嗎為什么請你帶著你的體會讀讀課文吧。b、小結：我們不顧危險地行為感動了老師，為了能治好老師的病，我們就算受點委屈又如何呢？是我們對老師誠摯的熱愛使我們忽略了委屈。板書忽略委屈。引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好?！驹O計意圖】不斷

7、地重溫老師的形象，激發(fā)情感。四總結課文，深化主題。1、看板書，讀板書。【設計意圖】梳理文章脈絡，感受文章寫法。2、正是因為我們對老師誠摯的熱愛，所以走出童年真的很久了，引讀十一自然段。所以她那歌聲成為了永遠的歌聲。板書永遠的歌聲。這種寫法叫什么呢？3、也正是因為我們對老師誠摯的熱愛，所以我們所發(fā)生的一切成為了永恒的記憶。板書永恒的記憶。所以，當迎著引讀十二自然段?！驹O計意圖】自然而然學習課文后兩段，幫助學生理解題目含義。4、我們對老師誠摯的熱愛，都是因為引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。五概括寫法，延伸拓展【設計意圖】學以致用，落實寫的訓練。1、文中這位老師你喜歡嗎作者又是怎樣表達學生對老師的熱愛呢2、仿照文中寫法，寫寫你的老師，注意要把老師的特點表現(xiàn)出來。3、學生寫話，能寫多少算多少。附板書設計：11永遠的歌聲我們老師好，樣樣好，天下第一好。變得勇敢誠摯的熱愛充滿活力永遠的歌聲忘記危險永恒的回憶忽略委屈教學反思：本課的設計，我的理念是美的課文更適合進行美的熏陶。永遠的歌聲語言美，畫面美，充滿童真童趣。我的設計就從這四個畫面入手，從學生熟悉的、感興趣的內容出發(fā)。抓住一對近義詞（立即、馬上），幾個動詞（摸、捉、追、堵）展開教學，通過朗讀課文，體驗課文的音樂美。抓住課文后幾段與課題的聯(lián)系，反復朗讀“我們老師好，樣樣好，天下第一好?！睆娀瘜W生的情