別餓壞了那匹馬導(dǎo)學(xué)案精編版

1、六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單位：潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名：李穎曉 時(shí)間：2015年9月10別餓壞了那匹馬導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和 對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。二、自主預(yù)習(xí).文章主要寫了什么事？.文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？三、交流展示：.自瀆課文，文章寫了 和 兩個(gè)人，主要.文章主要寫了酷愛(ài)讀書的“我”在 時(shí)，擺書攤的殘疾 青年,買下馬草，讓“我”繼續(xù) 的事。贊揚(yáng) 了作為書攤主人的殘疾青年 讓“我”讀書的良苦用心，表 達(dá)了 “我”得知真相后的之情。.文章（）次寫到“別餓壞了那匹馬”，第一次是殘疾青年

2、叮囑“我”以后把 時(shí)說(shuō)的；第二次是“我” ,急著推門進(jìn)去 時(shí)說(shuō)的。實(shí)際上，根本沒(méi)有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時(shí) 問(wèn)，耽誤學(xué)習(xí)而 我。.你覺(jué)得這是一個(gè)欺騙故事嗎？如果說(shuō)是一個(gè)欺騙的故事，那這場(chǎng)欺 騙的動(dòng)機(jī)是什么？.你覺(jué)得文章中的殘疾青年什么美好品質(zhì)？.文章從哪些語(yǔ)句可以看出殘疾青年美好的心靈？（D從上面的語(yǔ)句中，我明白了作者抓住了人物的（）、（）和（）來(lái)展現(xiàn)人物的美好心靈。這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。四、拓展延伸文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰(shuí)的善良和美好？練練測(cè)測(cè)1. 看拼音寫詞語(yǔ)或根據(jù)詞語(yǔ)寫拼音pie jian tai ran bu you fen shuo（）（）（）2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。）大吉）力）將） （ ）忘返 身無(wú)（ ） （ ） 片甲（ ） （ ）（ ） （來(lái)之（ ） （ ）（ ）流不息理直氣（ ） 同心（）武揚(yáng)威廢（ ）忘食千（ ）一發(fā)調(diào)兵（仔細(xì)讀下面的句子, 再填空 . 我上小學(xué)五年級(jí)那年, 學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方.“流連” 是 （） 意思,“流連忘返”寫出了 “我” （） 。. 他先是一愣, 繼而眼睛一亮 , 笑著對(duì)我說(shuō): “過(guò)來(lái) , 讓我看看你的馬草 .”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后 , 里屋叫道 : “碧云 , 你出來(lái)一下! ”A. “愣”表明青年（）