粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》第一單元唐詩之旅（上）第1課王維詩四首優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：《積雨輞川莊作》《辛夷塢》《送沈子福歸江東》《觀獵》(粵教版選修優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì))

1、粵教版選修一唐詩宋詞元散曲選讀第一單元唐詩之旅（上）第1課王維詩四首優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：積雨輞川莊作辛夷塢送沈子福歸江東觀獵(粵教版選修優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)) 第一單元唐詩之旅（上） 第1課王維詩四首 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解王維詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn) 2、把握借景抒情、對(duì)比以及襯托等藝術(shù)技巧 3、揣摩詩歌語言 4、領(lǐng)會(huì)詩中表達(dá)的思想情感 重點(diǎn)難點(diǎn)：鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧及語言 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1.鑒賞古典詩歌的一般方法： 了解有關(guān)古典詩歌的基本常識(shí)；了解有關(guān)詩人、作品、時(shí)代背景等知識(shí)； 誦讀吟詠，初步感受古典詩歌的音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美。 把握中

2、國古典詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧以及詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。 2.簡介作者：王維(701761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，后遷居蒲州(今山西永濟(jì))，開元九年(721)登進(jìn)士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟(jì)州司倉參軍。張九齡執(zhí)政后擢為右拾遺。天寶十一載(752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時(shí)，被叛軍俘虜迫受偽職，其間作有凝碧池詩，抒寫對(duì)唐王室的忠心，兩京恢復(fù)論罪時(shí)僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱王右丞。晚年時(shí)無意仕進(jìn)，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業(yè)。 王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明

3、，寧靜優(yōu)美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩歌。他多才多藝，詩歌之外，兼善散文、音樂、書法、繪畫，尤以繪畫見長，被推為“南宗”山水畫之祖。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結(jié)合的完美意境。有王右丞集。 二、學(xué)習(xí)積雨輞川莊作 1、讀詩歌。2、看注釋，大致理解內(nèi)容。 譯文下了好久的雨，空寂的叢林上空，炊煙緩緩上升，農(nóng)婦蒸了藜菜，煮好黍飯，送給在東邊田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飛著白鷺，濃蔭的樹叢中黃鸝鳥婉轉(zhuǎn)鳴叫。 我素喜習(xí)靜，早上去看木槿花，又在松樹下準(zhǔn)備齋食，去采摘帶露水的嫩葵葉。我已經(jīng)與世無爭了，誰又何必再對(duì)我起疑心呢？ 3.寫作背景：輞川莊，在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維隱居之地。舊唐

4、書.王維傳記載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩?！痹谶@首七律中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，創(chuàng)造了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境。 4、基本解讀： 1）這首詩描寫了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風(fēng)光（境），抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷（意）。（主旨） 2）首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東葘”寫田家勞作生活。積雨，久雨不停。詩人登高四望，只見天地一片潮濕，叢林上面靜謐寧和，炊煙裊裊升起；女人們蒸藜炊黍，準(zhǔn)備好飯菜，送到東面的田間地頭。一個(gè)“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。農(nóng)家村婦田夫怡然自得之情躍然紙上。（煉

5、字） 2）頷聯(lián)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”與首聯(lián)一樣，是詩人靜觀所得，寫自然景色。在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏日叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。兩種景象相映襯，將積雨之時(shí)的輞川山野寫得畫意盎然。所謂“詩中有畫”，這便是很好的例證。 3）頸聯(lián)“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵”寫詩人獨(dú)處山林之樂。在松林之中，詩人看木槿花開花落；采露葵供清齋素食。表面上看起來是太過清幽孤寂，實(shí)際上正是詩人對(duì)塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。（寓情于景） 4）尾聯(lián)“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?”是詩人與世無爭的表白：既然我早已去機(jī)心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會(huì)無端地猜忌我呢?我應(yīng)該可以

6、脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。野老，詩人自謂。莊子.雜篇.寓言載，楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，客人們?cè)僖膊蛔屪c他，而是與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們不再有隔膜了?！昂ｚt相疑”見列子.黃帝，說海邊有一人與鷗鳥相親近，后來其父要他將海鷗捉回來，等他再到海邊時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不再理他。此二典都充滿了老莊色彩，一正用，一反用，共同抒寫詩人澹泊寧靜的心境。 5鑒賞要點(diǎn) 2+2式結(jié)構(gòu)：以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風(fēng)光來襯托詩人隱居山林的情志。詩中前二聯(lián)寫景，后二聯(lián)寫情志。 “詩中有畫”。語言富于色彩之美；這正是“詩中有畫”特色的鮮明寫照。 用典。表達(dá)自己

7、離塵脫俗的心態(tài)?！盃幭薄ⅰ昂ｚt”二典，曲折見意。 6、小結(jié)：這首七律，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風(fēng)光來襯托詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致，是王維田園詩的一首代表作。詩中用典，曲折見意；語言富于色彩之美，鮮明的體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn)。 7、課外作業(yè)探究：從前有人把它推為全唐七律的壓卷，說成“空古準(zhǔn)今”的極至，；也有人認(rèn)為“淡雅幽寂，莫過右丞積雨”，贊賞這首詩的深邃意境和超邁風(fēng)格。你如何看？ 三、學(xué)習(xí)辛夷塢 1.讀詩歌 2.寫作背景簡介：這是王維田園組詩輞川集二十首中的第十八首詩。這一組詩全是五絕，如同一幅幅精美的畫作，從整體上描繪了輞川一帶的風(fēng)景。作者很善于從平凡的事物

8、中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細(xì)致的筆墨寫出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質(zhì)。 3.基本解讀： 1）這首詩寫辛夷塢幽靜之景（境），表現(xiàn)詩人寧靜淡泊情懷（意）。（主旨） 2）“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”寫春天來到，辛夷花開。木末：指樹梢。辛夷花不同于梅花、桃花之類。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準(zhǔn)確的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放時(shí)，很象荷花箭，花瓣和顏色也近似荷花箭。裴迪輜（z）川集和詩有“況有辛夷花，色與芙蓉亂”的句子，可用來作為注腳。詩的前兩句著重寫花的“發(fā)”。當(dāng)春天來到人問，辛夷在生命力的催動(dòng)下，欣欣然地綻開神秘的蓓蕾，是那樣燦爛，好

9、似云蒸霞蔚，顯示著一派春光。 3)“澗戶寂無人，紛紛開且落?！边@兩句寫花的“落”。這山中的紅萼，點(diǎn)綴著寂寞的澗戶，隨著時(shí)間的推移，最后紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向人間灑下片片落英，了結(jié)了它一年的花期。短短四句詩，在描繪了辛夷花的美好形象的同時(shí)，又寫出了一種落寞的景況和環(huán)境。 4)全詩由花開寫到花落，而以一句環(huán)境描寫插入其中，前后境況迥異，由秀發(fā)轉(zhuǎn)為零落。盡管畫面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會(huì)到一種對(duì)時(shí)代環(huán)境的寂寞感。 4.鑒賞要點(diǎn) 這首詩寫景以動(dòng)襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。用“發(fā)”、“開”、“落”等動(dòng)詞寫花開花落，何其自然，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。 寓情于景。描寫辛夷花開，盡管很美，但由于生長在絕無人跡的山澗旁

10、，這里與塵世的喧囂恰恰相反，只有一片自然的靜寂，所以沒有人知道它的存在，自開自落，沒有生的喜悅，亦無死的悲哀，全然沒有那種“花開易見落難尋”的苦楚，而是清幽深隱，含著空漠淡遠(yuǎn)的禪心。 對(duì)比。“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。此形象給人帶來的正是迎春而發(fā)的一派生機(jī)和展望。但這一樹芳華所面對(duì)的卻是“澗戶寂無人”的環(huán)境。 四、作業(yè)：背誦辛夷塢 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：檢查背誦。 二、學(xué)習(xí)送沈子福歸江東 1、齊讀課文 2.寫作背景簡介：此詩是王維開元二十八、二十九年(740、741)游歷湖北襄陽一帶所作。其集中尚有漢江臨眺、曉行巴峽等詩，可見所游之地不止一處。沈子福，不詳。長江從九江以下往東北方向流。江東，

11、指長江下游以東地區(qū)。看詩題和頭兩句的意思，這詩當(dāng)是作者在長江上游送沈子福順流而下歸江東之作。 3.基本解讀 1）這首詩寫送別友人之場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人依依惜別之情。（主旨） 2）前二句“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻”，寫送行之地的景色。第一句點(diǎn)明送別之地。第二句點(diǎn)出“歸江東”題意。渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有折柳送行的習(xí)俗。這里寫楊柳，不僅寫現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見境地的凄清，反襯出送別友人的依依不舍之情。 3）后二句惟有相思似春色，江南江北送春歸”，寫友人走后詩人的思念之情。友人乘船而去，詩人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這

12、時(shí)，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情，就象眼前春色的無邊無際。詩人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧？“ 4.鑒賞要點(diǎn)：此詩融情于景，借景抒情。詩人通過奇妙的比喻聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達(dá)到景與情合的境界，而沒有絲毫做作的痕跡。詩中既寫出了與友人深厚的友誼，也將抽象的惜別之情極其生動(dòng)地表達(dá)了出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。 5.小結(jié)：此詩融情語景，潔凈抒情。詩人通過奇妙的聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達(dá)到景 與情合的境界，而無做作的痕跡。詩人將抽象的惜別之情極其生動(dòng)的表達(dá)出來，成為可見可

13、觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。 6、課外探究：試舉一首送別詩，比較異同。如渭城曲：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 三、學(xué)習(xí)觀獵 1、齊讀課文 2、基本解讀： 1）這首詩寫一次打獵場(chǎng)面，其中蘊(yùn)含著詩人的豪情壯志。(主旨) 2）詩的首句“風(fēng)勁角弓鳴”未寫人，先寫聲。風(fēng)呼、弦鳴，風(fēng)聲與角弓聲相應(yīng)：風(fēng)聲由弦之震響而聽得，弦之聲由風(fēng)之勁疾而更震耳。以驚人之語渲染出一幅在曠闊的原野上，大風(fēng)呼嘯、箭鳴弓響、山雨欲來、森嚴(yán)緊張的氣氛。讀者一接觸此句，便為之迷惑、動(dòng)魄，不免發(fā)問：是怎么回事？原來是“將軍獵渭城”。這首聯(lián)，上句起勢(shì)，有如古戲舞臺(tái)上人未出場(chǎng)，先吆喝一聲，氣

14、氛為之一緊；下句則如一員大將在眾目睽睽之下躍將出來。起句有先聲奪人之妙，有異軍突起之勢(shì)，給人以懸念；接句則輕筆緩道，慢語解釋，使人恍然大悟，極富戲劇味。白居易在琵琶行一詩中寫琵琶女彈技有“鐵騎突出馬槍鳴”一句，若用此句來比喻觀獵的開頭也是很合適的。我們?cè)噷⑹茁?lián)二句倒轉(zhuǎn)來細(xì)細(xì)體味一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)倒轉(zhuǎn)后的這兩句詩便變成了一般的敘述，氣勢(shì)一落千丈，失去了先聲奪人之美。 3）頷聯(lián)“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”寫狩獵時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。筆鋒一轉(zhuǎn)，不正面寫將軍，地點(diǎn)是在渭城，渭城為秦時(shí)咸陽故城，唐代長安西北，渭水北岸。平原草枯，積雪消盡?！苞椦邸币颉安菘荨倍芨鼫?zhǔn)確觀察獵物，獵物絕無逃脫之機(jī)；“馬蹄”因“雪盡”而

15、略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。詩人不同常人，他用將軍所用之物來顯示將軍的勇武過人，深得以物配人之妙。一物配一物，良將佩寶刀。好馬快騎，舍強(qiáng)將勇士，誰配乘用？矯健神鷹，除剽悍獵者，誰配掌握？通過陪襯烘托，將軍英姿便躍然紙上。 4）頸聯(lián)“忽過新豐市，還歸細(xì)柳營”緊承“馬蹄輕”而來，這兩句寫獵歸所經(jīng)之地，而寫地名另有深意。原來，新豐市在長安東北，是盛產(chǎn)美酒之地，當(dāng)時(shí)游狹之士常到此相聚豪飲。作者曾在少年行中寫到：“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年；相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！憋@然，在這里詩人是借新豐典故，表現(xiàn)將軍豪爽任狹的氣質(zhì)。細(xì)柳營，在長安西北，是漢代名將周亞夫駐軍之處。詩人在此是意欲把將軍和周亞

16、夫并比，表現(xiàn)他治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明、剛勇正直的特點(diǎn)。通過這兩個(gè)典故的運(yùn)用，將軍勇武慷慨、豪放不羈的氣度與非凡形象更為明顯了。作者用典故如信手拈來，極為自然，不顯山不露水，而奏出奇效。 5）尾聯(lián)“回看射雕處，千里暮云平”與開頭遙相呼應(yīng)，前三聯(lián)是寫有聲的喧鬧場(chǎng)面，尾聯(lián)則是寫無聲的觀望追憶，形成鮮明對(duì)比：射獵時(shí)風(fēng)勁云涌，氣氛激烈；獵后風(fēng)定云平，滿載而歸，心情悠然自得。其中射雕之典，出自北齊.斛律光傳，載北齊斛律光射獵時(shí)，于云中見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。 3、鑒賞要點(diǎn) 此詩采用對(duì)比的表現(xiàn)手法。狩獵時(shí)風(fēng)勁鷹疾，氣氛相當(dāng)之緊張；獵后風(fēng)定云平，獵手們心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達(dá)情感，在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。