《化石吟》優(yōu)秀教學教案設計

1、PAGE5PAGE5化石吟優(yōu)秀教案設計化石吟優(yōu)秀教案設計化石吟寫的是化石在科學研究中的作用，科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。下面我們就一起看看課文的教案設計吧。教學目標1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉星移”等詞語。2.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。3.理解詩歌內容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應的結構特點。4.培養(yǎng)對生物進化的興趣和愛科學愛文學的思想感情。教學重點反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。教學難點聯(lián)系生物學的相關知識，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內容。教學方法1.朗讀法。2.聯(lián)想想像法。3.討論點撥法。教學步驟一、導語設

2、計(多媒體顯示古生物化石圖片)同學們，每當走進自然博物館，面對復原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩化石吟。二、解題化石吟是一首科學詩?？茖W詩是以詩的形式寫科學內容，全詩寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。三、暢讀詩歌，整體感知1.學生輕聲朗讀，勾畫并疏解字詞，初步感知詩歌內容。2.教師感情飽滿地范讀全詩，學生感受其

3、中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調的變化。3.學生自由誦讀，結合生物學知識理解詩歌內容。思考：(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?(2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。(3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。(4)第3節(jié)中的“你”具體指代什么能否改成“他”，為什么(5)化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界沉睡億年的石頭說了什么話(6)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣

4、安排的，請簡要概括。4.學生集體誦讀全詩，讀出對自然高妙的贊嘆。四、探究研討1.指名學生誦讀第1節(jié)，思考：詩歌以四個問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的”“生物依次指什么?請結合你所搜集到的生物學知識，談談有關生物進化的話題。2.詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣安排結構有什么特點。3.“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想，請就你搜集到的資料給大家講講有關恐龍和猛犸的情況。4.化石的故事令人神往、驚訝，閱讀全詩請選擇一種化石，合理想像，寫一段故事，體裁不限。拓展閱讀：化石吟賞析這是一首科學詩。詩人以優(yōu)美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了

5、會“講話”的奇異化石，為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。讓我們了解了那些已經(jīng)滅絕的生物的生命信息，一睹了它的迷人的風采。詩歌構思巧妙，語言優(yōu)美，意境奇麗，很有特色。詩歌開篇，詩人用一組反問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發(fā)出一連串有趣的詰向，激發(fā)讀者的情思，激活讀者的思維，引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界。在此基礎上，作者十分機智地再用一設問擬人句：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)沉睡億年的石頭能否說話長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話?！奔で闈M懷，巧妙扣題，總領全詩。一個“沉睡”、一個“長眠”、一個“蘇醒”，使詩

6、歌上下呼應，環(huán)環(huán)相扣;一個“請”字，極富人情味，使詩歌情趣盎然。接著，詩人用了四節(jié)詩，吟詠化石，盛贊化石的功勞，為我們展現(xiàn)了億萬年前奇幻般的生物世界，為我們指點迷津。是化石把我們的“思緒引向遠古”，為我們描繪“生物進化的圖畫”、否定“造物主的存在”、回答了生物進化的“平凡的真理”、“裹藏著生命的信息”。在“生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)”的過程中;是化石，“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”;是化石，使我們得以復原恐龍、猛犸，讓我們仿佛看見了它們的“引頸長吼”;是化石，使我們得以重現(xiàn)遠古的林木，一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風姿。然后，詩人以一“啊”字領起，用第二人稱親昵地直抒胸臆，議論抒情，由化石推及大自然，盛贊大自然這位“高明的魔法師，卓越的雕刻家”。詩歌寫得美麗而深情。由于大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩歌精美而靈動?！澳惴穸嗽煳镏鞯拇嬖?，冰冷的骸骨把平凡的真理回答?！币痪涫窃娧?，詩人在宣傳科普知識的同時，又弘揚了唯物主義的進化論的真理，詩歌因之而更具深意。最后，詩人專門用了一節(jié)詩照應第二節(jié)，巧妙作答，造成一種回環(huán)往復之美.結尾句長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往，驚訝!不只是對第二節(jié)詩詩意的重申與反復，而是水到渠成，畫龍點睛，總結全詩，有力收束.讀罷上文，化石講述的故事難道不令人神往，驚訝詩