五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 節(jié)約用水- 北京版

1、課程基本信息課題節(jié)約用水教科書書名： 義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 出版社： 北京出版社 出版日期： 2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實(shí)的情境中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決節(jié)約用水的問題，發(fā)展問題解決能力。2.經(jīng)歷有計(jì)劃、有目的、有步驟的實(shí)踐活動(dòng)，感受針對(duì)節(jié)約用水問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡單方案解決問題的過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)與策略。3.通過應(yīng)用與反思，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高自覺節(jié)水、保護(hù)資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與策略，

2、發(fā)展問題解決能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：針對(duì)節(jié)約用水問題，提出合理的設(shè)計(jì)思路，制定解決問題的具體活動(dòng)方案。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)3分鐘一、聯(lián)系生活，確定問題1.對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)問題 對(duì)比一下兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？提取統(tǒng)計(jì)表中信息。對(duì)比分析兩位同學(xué)家庭用水情況。發(fā)現(xiàn)提出問題：都是三口之家，1個(gè)月的水費(fèi)怎么差這么多？2.提出猜想，引出課題聯(lián)系生活思考：每天的飲食起居中，都有哪兒要用到水?。款A(yù)設(shè)：每天刷牙、洗手、洗菜做飯、擦地、洗衣服觀察發(fā)現(xiàn)： 這是兩位同學(xué)在生活中的用水情況，觀察他們的洗手方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？提出猜想：平時(shí)注意節(jié)約用水，真的會(huì)對(duì)用水量有很大的影響嗎？引出課題：這節(jié)課我們以洗

3、手為例，來研究節(jié)約用水的問題。7分鐘二、討論交流，設(shè)計(jì)方案1.獨(dú)立嘗試，設(shè)計(jì)方案如果用節(jié)水方式洗手，一個(gè)月能節(jié)約多少水？你打算怎么解決這個(gè)問題，試著寫一寫研究方案。2.互動(dòng)交流，確定問題匯報(bào)方案，對(duì)比交流方案1：方案2: 對(duì)比分析：直接測(cè)量搓肥皂那段時(shí)間的水量，就能知道洗一次手的節(jié)水量，再通過計(jì)算，就可以知道用節(jié)水方式洗手一個(gè)月能節(jié)約多少水。提出質(zhì)疑：每次搓肥皂該按多長時(shí)間算？每天洗幾次手？一個(gè)月按幾天算？統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確定問題解決策略：查閱相關(guān)資料。確定問題：如果按每次節(jié)約20秒的用水量來計(jì)算，每天洗手10次，一個(gè)月（按30天計(jì)算）能節(jié)約多少水？ 3. 調(diào)整完善，交流分享完善方案：請(qǐng)你結(jié)合剛剛的

4、討論，進(jìn)一步整理完善設(shè)計(jì)方案。交流分享：方案1：方案2：質(zhì)疑：沒有能直接測(cè)量的工具怎么辦？預(yù)設(shè)1：用礦泉水瓶測(cè)量，把水裝滿瓶子，直接看凈含量。預(yù)設(shè)2：不是一整瓶水，可以量出瓶子高度，估一估。預(yù)設(shè)3：先測(cè)量裝滿一瓶水的時(shí)間，再算一算。3分鐘三、動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行研究學(xué)生按設(shè)計(jì)好的方案開展研究，并記錄自己的研究過程。3分鐘四、匯報(bào)結(jié)果，交流反思1.匯報(bào)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)出示研究結(jié)果交流分享經(jīng)驗(yàn)：為什么同學(xué)們的測(cè)量結(jié)果有差異？可以怎么辦？ 預(yù)設(shè)：把大家的測(cè)量結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來，算一算平均數(shù)。小結(jié)：如果全家每個(gè)人在其他用水的方面都能這樣節(jié)約，肯定能節(jié)約更多的水。所以，大家猜測(cè)在生活中節(jié)約用水會(huì)影響用水量有道理。2.

5、回顧反思，總結(jié)方法回顧研究過程：首先，通過觀察兩位同學(xué)家用水情況發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷提出問題，最終確定研究問題，接著設(shè)計(jì)研究方案，通過實(shí)踐操作解決問題。在這個(gè)過程中，及時(shí)交流與反思，積累實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) ,明白在生活中要注意節(jié)約用水，形成好習(xí)慣。3.延伸結(jié)果，提升意識(shí)數(shù)據(jù)計(jì)算：每人每月洗手節(jié)約出來的500升水能做些什么？請(qǐng)你算一算。（1）每人每天飲用大約2.5升水。（2）洗1個(gè)碗大約0.2升水。（3）噴灌1平方米菜園大約4升水。節(jié)約的500升水夠一個(gè)人喝200天，能洗2500個(gè)碗，噴灌125平方米。拓展延伸：如果全國14億人口，每人每月節(jié)約500升水，一個(gè)月的節(jié)水量就能注滿將近32萬個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池，相當(dāng)于350個(gè)昆明湖的水量！ 1分鐘五、總結(jié)收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)