管理學(xué)院近中期實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃20132017

1、管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)室“十三五”建設(shè)規(guī)劃2016-2020年）實(shí)訓(xùn)室是大學(xué)創(chuàng)新系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，進(jìn)行教課實(shí)踐、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，特別在培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著特別重要的作用。管理類專業(yè)以應(yīng)用性和創(chuàng)新性為培育目標(biāo)，系統(tǒng)的實(shí)習(xí)與實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)這一培育目標(biāo)的最正確手段。實(shí)訓(xùn)室工作水平也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)記之一。學(xué)院在莆田學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）的建設(shè)基礎(chǔ)上，擬訂了管理學(xué)院“十三五”實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃（2016-2020）以下。一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀管理學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)本科專業(yè),分別為旅行管理、人力資源管理和公共事業(yè)管理，當(dāng)前有整日制在校生953人。建有4個(gè)實(shí)訓(xùn)室

2、，分別為中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室、人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室、公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室（見表1）。表1管理學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)狀況一覽表能否實(shí)訓(xùn)室名稱面積設(shè)施金額功能為開(m2)（萬元）放實(shí)訓(xùn)室中西餐服務(wù)與管理實(shí)中、西餐服務(wù)項(xiàng)目、程序、標(biāo)準(zhǔn)12812.9及技術(shù)訓(xùn)練、酒吧與酒水服務(wù)項(xiàng)是訓(xùn)室（明道咖啡廳）目、程序、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)訓(xùn)練導(dǎo)游業(yè)務(wù)、中英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、旅旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室150148.3行社管理、前廳與客房管理、旅是游規(guī)劃、旅行地圖學(xué)編制、電子政務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、管理信息系統(tǒng)人力資源管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)、績?nèi)肆Y源多功能行為效管理實(shí)訓(xùn)、薪酬設(shè)計(jì)與管理實(shí)觀察實(shí)訓(xùn)室160136訓(xùn)、員工培訓(xùn)與開

3、發(fā)實(shí)訓(xùn)、招聘是（2016年新建）與人材測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)、人力資源信息化管理公共部門管理仿真實(shí)危機(jī)管理、電子政務(wù)、公務(wù)員面試模擬實(shí)訓(xùn)、公共事業(yè)管理模擬訓(xùn)室16034是實(shí)訓(xùn)、行政法理論與實(shí)務(wù)、公共（2016年新建）關(guān)系學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)1（一）建設(shè)現(xiàn)狀1、已建兩個(gè)虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)管理學(xué)院成立了管理決策虛假仿真網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)和管理仿真實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)。管理決策虛假仿真網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)指的是以旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室、人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室為系列平臺(tái)，結(jié)合中心其余實(shí)訓(xùn)室設(shè)施和校內(nèi)資源，以大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)成立的網(wǎng)絡(luò)虛假系統(tǒng)為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，由實(shí)訓(xùn)者將擁有不一樣特質(zhì)的管理實(shí)踐因素如人、財(cái)、物和信息等依據(jù)實(shí)訓(xùn)目的進(jìn)行集

4、成，完成管理實(shí)踐中人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程等的模擬實(shí)訓(xùn)，做到再現(xiàn)過去管理實(shí)踐，代替現(xiàn)實(shí)中的真的確訓(xùn)以及對(duì)將來管理實(shí)踐的模擬與研究等，最后達(dá)到考據(jù)現(xiàn)有管理理論和研究管理科學(xué)規(guī)律的目的。管理學(xué)科對(duì)綜合能力的培育擁有很高的實(shí)踐著手要求，但因其實(shí)質(zhì)環(huán)境的復(fù)雜和多變性，不論是建筑真的確訓(xùn)環(huán)境或是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐均帶有建設(shè)成本高、應(yīng)用周期短、安全性低和管理難的諸多問題。而將管理行為的一部分在由互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的虛假空間中進(jìn)行建設(shè)，高度模擬的虛假管理環(huán)境仿真度高、操作性強(qiáng)、實(shí)踐覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)、改進(jìn)彈性大，同時(shí)建設(shè)成本低、可連續(xù)性優(yōu)秀，也可最大程度保持學(xué)生的實(shí)踐安全。學(xué)生可以在虛假世界中進(jìn)行管理理論

5、和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，達(dá)到培育多層次、復(fù)合型、創(chuàng)新式管理人材的目標(biāo)。管理仿真實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)一是高度模擬酒店前廳和餐廳環(huán)境建設(shè)的中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室（明道教課咖啡廳），可供師生睜開真實(shí)的酒店企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)；虛假網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容可以在仿真環(huán)境中進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)質(zhì)考據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)管理實(shí)踐情境“再現(xiàn)過去、代替現(xiàn)實(shí)和模擬將來”，是一種進(jìn)一步考據(jù)或研究管理科學(xué)規(guī)律的實(shí)訓(xùn)方法；二是2016年新建的公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室，作為多功能角色模擬預(yù)演實(shí)訓(xùn)室，可以擔(dān)當(dāng)管理學(xué)科各專業(yè)開設(shè)事例談?wù)摗⑶樾文M、仿真聽證、課堂爭論、仿真商務(wù)談判等供應(yīng)實(shí)訓(xùn)場所。2、建設(shè)了“四化一體”開放型虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課中心中心以培育人材、服務(wù)社會(huì)的

6、目標(biāo)為核心，從教課資源信息虛假化、教課活動(dòng)仿真化、管理職能共同化、人材培育開放化四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，建成了一個(gè)“四化一體”的管理學(xué)科虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課共享平臺(tái)。經(jīng)過該平臺(tái)保證明訓(xùn)2資源和組織管理的有效交融，形成一個(gè)健康、開放、共享且可連續(xù)發(fā)展的虛假仿真實(shí)訓(xùn)生態(tài)系統(tǒng)，集課堂、事例、實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)于一體，把人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程等融入管理教課實(shí)踐，創(chuàng)新管理學(xué)科教課模式。教課資源信息虛假化。中心建構(gòu)了實(shí)踐與理論教課互動(dòng)系統(tǒng)，以資源、校企合作為建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)了面向培育目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫。把理論教課知識(shí)點(diǎn)所涉及到的實(shí)踐教課資源需求，依據(jù)軟硬環(huán)境建設(shè)條件，在旅行數(shù)

7、字綜合實(shí)訓(xùn)室和人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成虛假網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把教課環(huán)節(jié)中的實(shí)踐“資源”提煉出來一致信息化設(shè)計(jì)，把各環(huán)節(jié)中的實(shí)體職能轉(zhuǎn)變?yōu)樘摷俳巧吞摂M活動(dòng)，形成虛假實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)及教課管理組織模式。教課活動(dòng)仿真化。中心供應(yīng)高度仿真的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，可睜開全真企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)。學(xué)生可將理論知識(shí)在中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室和公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐考據(jù)，經(jīng)過睜開系統(tǒng)的仿真或全真經(jīng)營活動(dòng)，來考據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、管理流程和管理理念，達(dá)到創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培育。組織管理共同化。實(shí)訓(xùn)教課中心實(shí)行了校、院（部）二級(jí)管理的委員會(huì)兼?zhèn)湎到y(tǒng)，形成教授領(lǐng)銜、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)訓(xùn)教課隊(duì)伍。將學(xué)校、學(xué)院、社會(huì)等實(shí)體納入該模式，成立校企

8、之間有效的溝通協(xié)調(diào)系統(tǒng)，使各職能部門以多種形式參加實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了理論教課、實(shí)踐教課和科學(xué)研究的有效結(jié)合，保障了虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課的成效。人材培育開放化。實(shí)訓(xùn)教課中心支持應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新式人材培育，實(shí)施全開放的培育方式，虛假網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互聯(lián)互通，學(xué)生在課內(nèi)外、實(shí)訓(xùn)室或宿舍均可以使用進(jìn)入數(shù)字虛假網(wǎng)絡(luò)接見網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)睜開訓(xùn)練；仿真環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室大力實(shí)行課外開放措施，學(xué)生可經(jīng)過開放申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，展開創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，親自體驗(yàn)管理并寫出分析總結(jié)報(bào)告。經(jīng)過對(duì)人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程的虛擬仿真諦解管理實(shí)踐并感悟管理理論。3、獲得了豐富的建設(shè)見效虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課中心的建設(shè)大大增強(qiáng)了學(xué)生的企業(yè)管理能力和

9、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展了人材培育空間，逐漸成為管理學(xué)科多層次、復(fù)合型、創(chuàng)新式管理人材培育的重要基地，在創(chuàng)新人材培育、教課與科研業(yè)績提3升以及校際溝通、輻射和服務(wù)社會(huì)等方面獲得了豐富的建設(shè)成就。主要建設(shè)成就有2014年旅行管理專業(yè)獲得2項(xiàng)省級(jí)教課改革成就二等獎(jiǎng)，建設(shè)了2個(gè)校級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教課基地；2012年旅行管理專業(yè)獲省級(jí)要點(diǎn)學(xué)科（以工商管理一級(jí)學(xué)科申報(bào)）建設(shè)點(diǎn)和2項(xiàng)省級(jí)教改項(xiàng)目；2011年人力資源管理專業(yè)獲省級(jí)人材培育創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)點(diǎn)，旅行管理教課團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)教課團(tuán)隊(duì)建設(shè)點(diǎn)，旅行管理實(shí)踐基地獲中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資本項(xiàng)目；2010年旅行管理專業(yè)獲省級(jí)特點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

10、2009年旅行資源學(xué)獲省級(jí)精選課程；2008年旅行文化獲省級(jí)精選課程。人力資源管理和公共事業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)于2016年新建了能滿足本專業(yè)實(shí)踐教課的人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室和公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室，大大的增強(qiáng)了二個(gè)專業(yè)的實(shí)踐教課條件，將于入半年投入教課。人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室能滿足我院人力資源管理等管理專業(yè)在校生的人力資源規(guī)劃、工作分析、員工招聘、組織行為學(xué)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、薪酬管理、績效管理、勞資關(guān)系管理、職業(yè)生涯管理、員工培訓(xùn)、企業(yè)事例分析談?wù)摰认嚓P(guān)課程的情形模擬類實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)睜開。同時(shí)同意外面企業(yè)利用我院條件前來睜開實(shí)質(zhì)招聘與培訓(xùn)活動(dòng)，從而在達(dá)到教課上的教、學(xué)、練、考以后充分拓展其利用率

11、。模擬招聘模塊可用在全系以致全校模擬招聘大賽中，充發(fā)散揮人力資源相關(guān)軟件的利用率。從社會(huì)服務(wù)角度出發(fā)也能為校企合作供應(yīng)了較有針對(duì)性的場所：比方企業(yè)測(cè)評(píng)、企業(yè)培訓(xùn)、招聘與選拔，都可在本實(shí)訓(xùn)室睜開，借助于錄播系統(tǒng)，還可讓學(xué)生提前接觸企業(yè)實(shí)戰(zhàn)。公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，是完美公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的重要步驟，不但可以豐富了本專業(yè)學(xué)生的上課模式，更為公管專業(yè)轉(zhuǎn)型供應(yīng)了軟硬件保障。從教課內(nèi)容上看，當(dāng)前公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè)好多法學(xué)課程，比方經(jīng)濟(jì)法、行政法理論與實(shí)務(wù)是專業(yè)必修課，常年開設(shè)并設(shè)有模擬法庭實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，衛(wèi)生政策與法規(guī)作為將來與美國新奧爾良大學(xué)合作開設(shè)的課程，更是需要模擬法庭實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。管理學(xué)院其余專

12、業(yè)還開設(shè)了旅行法學(xué)、勞動(dòng)法等課程，都可以使用本實(shí)訓(xùn)室。作為多功能角色模擬預(yù)演實(shí)訓(xùn)室，還可以擔(dān)當(dāng)公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè)模擬聽證，為公務(wù)員面試、公共關(guān)系學(xué)危機(jī)管理、部分課堂爭論賽、模擬商務(wù)談判等供應(yīng)場所。在社會(huì)服務(wù)方面，公共事業(yè)管理專業(yè)與校外企業(yè)合作為校企合作供應(yīng)了較有針對(duì)性的場所：比方真實(shí)模擬法庭，真實(shí)模擬聽證，與校外合作4辦公務(wù)員面試，包含部分可與政府合作的公共關(guān)系危機(jī)管理等，都可在本實(shí)訓(xùn)室睜開。（二）實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍與實(shí)踐課程管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)教課師資隊(duì)伍現(xiàn)有專職專業(yè)人員1人，兼職人員25人，此中教授3人，副教授3人，擁有博士、碩士學(xué)位的教師有23人，擁有碩士以上學(xué)位的教師比率為88.46%（見表2）。

13、年齡在46-55歲的教師有4人，36-45歲的14人，35歲以下的有9人。2管理學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍狀況一覽表序號(hào)姓名出生年月學(xué)歷/學(xué)位職稱開設(shè)課程1蔣長春1972.01本科/碩士教授旅行野外綜合實(shí)習(xí)2陳淑媛1964.12本科/碩士教授旅行專業(yè)認(rèn)知見習(xí)導(dǎo)游業(yè)務(wù)中文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)3黃秀琳1971.06本科/碩士教授商務(wù)禮儀旅行野外綜合實(shí)習(xí)旅行社崗位見習(xí)4陳秀瓊1976.01研究生/博士副教授英語導(dǎo)游英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)5蔡加珍1972.12本科/碩士副教授餐飲服務(wù)與管理6陳超1964.03研究生/碩士副教授菜點(diǎn)與酒水知識(shí)7謝秀華1968.07研究生/碩士副教授酒店情形英語、前廳與客房管理8劉金陽1973.09

14、研究生/碩士授課老師酒水技術(shù)訓(xùn)練酒店崗位見習(xí)9李春程1967.08本科/學(xué)士副教授旅行野外綜合實(shí)習(xí)10鄭琳琳1980.11本科/碩士授課老師旅行社計(jì)調(diào)實(shí)務(wù)餐飲服務(wù)與管理11李荔娜1980.07本科/碩士實(shí)訓(xùn)師茶藝與咖啡藝術(shù)技術(shù)訓(xùn)練酒吧綜合實(shí)習(xí)員工培訓(xùn)與開發(fā)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)12林喜慶1975.04研究生/博士副教授課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)師技術(shù)訓(xùn)練人力資源管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)13陳建武1976.01研究生/碩士副教授招聘與人材測(cè)評(píng)課程設(shè)計(jì)面試方法與技術(shù)14林秀君1980.06研究生/碩士授課老師薪酬設(shè)計(jì)與管理課程設(shè)計(jì)人性與人性化管理5序號(hào)姓名出生年月學(xué)歷/學(xué)位職稱開設(shè)課程15趙喜霞1981.02研究生/碩士授

15、課老師績效管理課程設(shè)計(jì)員工福利管理工作分析16張晶晶1983.04研究生/碩士授課老師商務(wù)談判團(tuán)隊(duì)技術(shù)訓(xùn)練管理技術(shù)開發(fā)17潘劍英1985.05研究生/博士授課老師社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)創(chuàng)業(yè)管理18李均揚(yáng)1979.07研究生/博士授課老師管理溝通績效指導(dǎo)與溝通管理信息系統(tǒng)19張明玉1988.12研究生/博士助教醫(yī)院營銷策劃模擬實(shí)訓(xùn)人力資源信息化管理20陳志勇1975.10研究生/博士副教授公共事業(yè)管理模擬實(shí)訓(xùn)21林國建1977.05研究生/碩士副教授公共經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)22朱少文1977.10研究生/碩士副教授公務(wù)員面試模擬實(shí)訓(xùn)23于立生1971.07研究生/博士授課老師社會(huì)檢查模擬實(shí)訓(xùn)24杜選197

16、9.02研究生/博士授課老師電子政務(wù)25關(guān)松立1984.11研究生/碩士授課老師行政法理論與實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)26伊玫瑰1987.08研究生/碩士授課老師公共關(guān)系學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)1、旅行管理專業(yè)旅行管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教課師資隊(duì)伍現(xiàn)有專職專業(yè)人員1人，兼職人員10人，此中教授3人，副教授3人，擁有博士、碩士學(xué)位的教師有6人，擁有碩士以上學(xué)位的教師比率為100%（見表2）。年齡在46-55歲的教師有4人，36-45歲的6人，35歲以下的有1人。旅行管理專業(yè)教師既有旅行文化、旅行經(jīng)濟(jì)和旅行地理等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)＜?，又有旅行社、飯店、景區(qū)等行業(yè)內(nèi)擁有較強(qiáng)操作能力的業(yè)務(wù)專家，多人擁有行業(yè)職業(yè)資格證書，形成一支高素質(zhì)高學(xué)歷高職稱

17、的雙師型師資隊(duì)伍。所擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程有：課程實(shí)踐，是在課程中安排實(shí)踐教課時(shí)數(shù)，導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅行社計(jì)調(diào)實(shí)務(wù)、英語導(dǎo)游、前廳與客房管理、餐飲服務(wù)與管理、酒店情形英語、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程安排課程內(nèi)實(shí)踐課時(shí)，睜開實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教課；課程實(shí)訓(xùn)模塊中開設(shè)了中文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、前廳與客房管理（實(shí)訓(xùn)）、茶藝與咖啡藝術(shù)技術(shù)6訓(xùn)練、酒水鑒賞與調(diào)制技術(shù)訓(xùn)練等，以進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教課；實(shí)習(xí)教課模塊中開設(shè)了旅行專業(yè)認(rèn)知見習(xí)、旅行社崗位見習(xí)、酒店崗位見習(xí)、旅行野外綜合實(shí)習(xí)、酒吧綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)教課與行業(yè)的結(jié)合，深入產(chǎn)學(xué)研合作。依據(jù)教課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書要求，分別在校內(nèi)中西餐服務(wù)與

18、管理實(shí)訓(xùn)室、旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室和各旅行企業(yè)完成，培育學(xué)生的實(shí)踐能力。2、人力資源管理專業(yè)人力資源管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教課師資隊(duì)伍現(xiàn)有兼職人員9人，暫無專職實(shí)訓(xùn)人員。此中副教授2人，授課老師6人，所有擁有博士或碩士學(xué)位，擁有碩士以上學(xué)位的教師比率為100%。年齡在40歲的教師有2人，40歲以下的青年教師有6人。所擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程：在課程中安排實(shí)踐教課時(shí)數(shù)的課程有管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、招聘與人材測(cè)評(píng)、員工培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬設(shè)計(jì)與管理、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法、人力資源信息化管理、創(chuàng)業(yè)管理、面試方法與技術(shù)、職業(yè)生涯管理、商務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)技術(shù)訓(xùn)練、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)師技術(shù)訓(xùn)練、績效溝通與指導(dǎo)、人性與

19、人性化管理、商務(wù)談判、員工福利管理、社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)、EXCEL技術(shù)訓(xùn)練等。課程實(shí)習(xí)教課模塊有認(rèn)知見習(xí)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)；課程實(shí)訓(xùn)模塊有人力資源管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)；課程設(shè)計(jì)模塊招聘與人材測(cè)評(píng)課程設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)與開發(fā)課程設(shè)計(jì)、績效管理課程設(shè)計(jì)、薪酬設(shè)計(jì)與管理課程設(shè)計(jì)等。依據(jù)教課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書要求，分別在校內(nèi)公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室、旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室完成，培育學(xué)生的實(shí)踐能力。3、公共事業(yè)管理專業(yè)公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教課師資隊(duì)伍現(xiàn)有兼職人員6人，暫無專職實(shí)訓(xùn)人員。此中教授4人，副教授3人，博士5人、碩士8人，擁有碩士以上學(xué)位的教師比率為92.9%。年齡在46-55歲的教師有1人，36-

20、45歲的有4人，35歲以下的有3人。教師所學(xué)專業(yè)基本都與本專業(yè)教課相關(guān)，較為滿足本專業(yè)教課的需要。但現(xiàn)缺少實(shí)訓(xùn)教課師資隊(duì)伍專業(yè)人員。所擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程：在課程中安排實(shí)踐教課時(shí)數(shù)的課程有公共事業(yè)管理、行政法理論與實(shí)務(wù)、公文寫作與辦理、公共政策學(xué)、危機(jī)管理、醫(yī)院營銷策劃、管理信息系統(tǒng)、電子政務(wù)、社會(huì)檢查等。課程實(shí)習(xí)教課模塊7有認(rèn)知見習(xí)、崗位見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)；課程實(shí)訓(xùn)模塊有公共關(guān)系學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)、公共事業(yè)管理模擬實(shí)訓(xùn)、行政法理論與實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、公共政策學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)、危機(jī)管理模擬實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院營銷策劃模擬實(shí)訓(xùn)、公務(wù)員面試模擬實(shí)訓(xùn)等。依據(jù)教課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書要求，分別在校內(nèi)公共部門管理仿真實(shí)訓(xùn)室、旅行數(shù)字綜

21、合實(shí)訓(xùn)室完成，培育學(xué)生的實(shí)踐能力。二、管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需求跟著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的連續(xù)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全世界化的深入推動(dòng)，市場競爭日趨激烈，社會(huì)對(duì)擁有實(shí)踐技術(shù)和創(chuàng)新才能的復(fù)合型管理人材的需求日趨增加，這就對(duì)管理人材的培育提出嶄新挑戰(zhàn)。而管理學(xué)科所擁有的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，又使得傳統(tǒng)的以理論教課為主、事例教課和實(shí)訓(xùn)考據(jù)為輔的教課模式難以適應(yīng)這一時(shí)代要求。所以，經(jīng)過管院現(xiàn)有的虛假仿真平臺(tái)實(shí)現(xiàn)管理情境的實(shí)踐，以感悟、考據(jù)或研究管理科學(xué)規(guī)律，以提高教課科研、人材培育和社會(huì)服務(wù)能力就擁有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（一）培育理論與技術(shù)兼?zhèn)洹?chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型管理人材依據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局信息，2014年我國高校在校生

22、人數(shù)近2500余萬，此中經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)許多于十分之一。所以，如何快速、有效地培育高質(zhì)量的現(xiàn)代管理人材，滿足社會(huì)快速發(fā)展需要，是我國高等院校管理類學(xué)科教育所面對(duì)的一項(xiàng)重要課題。管理學(xué)科是一個(gè)兼具復(fù)雜性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的應(yīng)用性學(xué)科，而實(shí)踐中的管理對(duì)象平常是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這就使得管理學(xué)科的好多實(shí)訓(xùn)難以用真的確訓(xùn)的方式睜開。傳統(tǒng)實(shí)體實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)教課是依據(jù)成熟的理論和教課內(nèi)容，經(jīng)過多種實(shí)訓(xùn)設(shè)施的組合來模擬各種企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，使學(xué)生在此環(huán)境中考據(jù)管理理論、感悟管理精髓，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)理論教課的有效補(bǔ)充。但這類實(shí)訓(xùn)教課方式有其天然缺點(diǎn)，因?yàn)榻ㄔO(shè)成本和企業(yè)環(huán)境的多變性，明顯沒法滿足學(xué)生對(duì)付復(fù)雜環(huán)境

23、、研究將來發(fā)展的需求，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性復(fù)合型人材的培育目標(biāo)。比方，好多管理情境的再現(xiàn)，除了需要大型實(shí)訓(xùn)室空間和各種設(shè)施等資源外，還需要外面環(huán)境條件的再現(xiàn)，這些條件明顯難以同時(shí)滿足。這類狀況下，虛假仿真和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展就為這一實(shí)訓(xùn)瓶頸的打破供應(yīng)了新路徑。為此，中心的管理決策虛假仿真網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)等發(fā)展成就，依賴虛假現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)8交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，成立出高度仿真的虛假實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)對(duì)象，從而睜開虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課。管理學(xué)科實(shí)訓(xùn)教課的研究對(duì)象是由任務(wù)、規(guī)則與信息構(gòu)成的系統(tǒng)，其目的是經(jīng)過實(shí)訓(xùn)教課，使學(xué)生加深對(duì)任務(wù)、規(guī)則與信息變化時(shí)對(duì)系統(tǒng)影響的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)改變系統(tǒng)運(yùn)行

24、決策方法的理解，學(xué)生在這一過程中不但體驗(yàn)管理者的職能，還應(yīng)從系統(tǒng)的視角感悟管理的內(nèi)在規(guī)律，這與其余學(xué)科的實(shí)訓(xùn)教課目的、培育要求有實(shí)質(zhì)的差異，是管理類專業(yè)實(shí)踐教課和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的自己規(guī)律。但如前所述，管理學(xué)科的好多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目沒法經(jīng)過真的確訓(xùn)項(xiàng)目睜開也許實(shí)訓(xùn)成本太高而難以承受。所以，借助虛假仿真手段，成立以真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的、可進(jìn)行各種管理角色試試、可以依據(jù)各種模型進(jìn)行決策仿真的虛假仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)對(duì)象，使學(xué)生在虛假環(huán)境中睜開實(shí)訓(xùn)，即可實(shí)現(xiàn)以最小的成本達(dá)到管理學(xué)科的教課目的，獲得預(yù)期的教課成效。學(xué)生可以在虛假環(huán)境中考據(jù)理論、體驗(yàn)管理、感悟市場變化從而研究將來發(fā)展，從而在畢業(yè)從前做好適應(yīng)將來需要的

25、知識(shí)和能力貯備。旅行業(yè)屬于標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)類行業(yè)，所以在管理類實(shí)踐中對(duì)旅行管理實(shí)踐教課擁有更高的仿真甚至全真實(shí)踐要求。不僅要要高仿真的硬件環(huán)境，還需要沒法用硬件模擬的真實(shí)人際關(guān)系情境。中心的旅行管理仿真實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)以餐飲類環(huán)境建設(shè)為主，行業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)演變屢次快速，但因?yàn)榻ㄔO(shè)成本較低，所以中心不停的保證該平臺(tái)的連續(xù)投入，使之在硬件標(biāo)準(zhǔn)上能不停跟上行業(yè)前沿標(biāo)準(zhǔn)。在硬件基礎(chǔ)之上平臺(tái)進(jìn)行了最大限度的開放實(shí)踐，支持學(xué)生睜開全真的對(duì)客經(jīng)營創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在這個(gè)平臺(tái)中，學(xué)生可以進(jìn)一步將虛假實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)操作，在真實(shí)對(duì)客的創(chuàng)業(yè)情境中考據(jù)理論，提高實(shí)踐技術(shù)、提高管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人材培育。并且因?yàn)槠脚_(tái)建于學(xué)校

26、，能達(dá)到更好的教課管理成效，不僅在管理角色的安排上更具靈巧和高效，且比到企業(yè)實(shí)踐擁有更高的安全保障。（二）實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)間資源共享、共同創(chuàng)新的需要在管理學(xué)科中，學(xué)校、學(xué)院、企業(yè)等都是人材培育的重要主體，但主體間無法有效溝通、資源共享，形成了管理學(xué)科人材培育和實(shí)訓(xùn)研究的“孤島”，不利于產(chǎn)學(xué)研共同創(chuàng)新。對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的根天性改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，所需成本是巨大的。利用信息化手段，成立基于信息化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作共享架構(gòu)，建設(shè)高9仿真企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，可以為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)不一樣學(xué)科之間、校際之間和校外產(chǎn)學(xué)研共享合作而搭建虛假仿真綜合實(shí)訓(xùn)教課平臺(tái)。（三）當(dāng)前建設(shè)需求面對(duì)的問題受學(xué)校教課用房緊張的影響，當(dāng)前管理

27、學(xué)院三專業(yè)實(shí)訓(xùn)室存在地點(diǎn)分布散管理不易、面積受限影響開放時(shí)間和開放率、原有老實(shí)訓(xùn)室軟硬件開始落后等狀況，已成為應(yīng)用型人材培育發(fā)展的短板，限制了學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步提高。比方，當(dāng)前旅行管理專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如中西餐實(shí)訓(xùn)室場所過偏影響開放，面積偏小，不過擁有模擬性，仿真性不足；旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室因位于環(huán)境濕潤的一樓常常引起計(jì)算機(jī)儀器故障；客房實(shí)訓(xùn)室于16年撤消后對(duì)前廳和客房類課程的實(shí)訓(xùn)教課造成影響。餐飲、烘培、廚房、旅行社等眾多旅行實(shí)訓(xùn)設(shè)施缺少，項(xiàng)目不齊，校內(nèi)缺少情形實(shí)訓(xùn)機(jī)遇，沒法滿足校內(nèi)模擬仿真實(shí)訓(xùn)的需要，以致學(xué)生在校時(shí)期沒法接觸到足夠多、種類齊全的真實(shí)環(huán)境，沒法盡早進(jìn)入角色。所以，建議趕

28、忙成立校內(nèi)全真的情形實(shí)訓(xùn)基地，成立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)酒店和實(shí)訓(xùn)旅行社，供應(yīng)酒店情形實(shí)訓(xùn)基地和旅行社情形實(shí)訓(xùn)基地，目的是要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)與旅行管理與服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相似的仿真職業(yè)環(huán)境。實(shí)訓(xùn)專職管理人員緊缺。當(dāng)前管院僅一位專職實(shí)訓(xùn)管理人員（研究方向：旅行管理），面對(duì)各專業(yè)數(shù)目多、地點(diǎn)分別、專業(yè)要求不一的各實(shí)訓(xùn)室，時(shí)間和精力有限，在管理上力所不可以及，極大影響整個(gè)實(shí)訓(xùn)中心的優(yōu)秀運(yùn)行，也限制了實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)展。同時(shí)，旅行專業(yè)師資老化，人力和公管專業(yè)專任實(shí)訓(xùn)教師缺編許多，較大影響實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。與兄弟院校及社會(huì)對(duì)專業(yè)人材培育的規(guī)格要求對(duì)比較，迫切要求加大投入，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)施條件，增添專職實(shí)訓(xùn)管理人員和兼職實(shí)訓(xùn)教課人

29、員配置，這對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教課水平易人材培育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及提高管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和管理水平，將起到了全方向的推動(dòng)作用。三、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃的詳盡內(nèi)容實(shí)訓(xùn)室建設(shè)一定與管理學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃相協(xié)調(diào)，并與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展供應(yīng)支撐。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的整體目標(biāo)是為了推動(dòng)學(xué)校教課系統(tǒng)、教課內(nèi)容、教課方法和手段以及實(shí)訓(xùn)教課等方面的改革，使之成為擁有示范輻射作用的實(shí)訓(xùn)基地，以更好的培育應(yīng)用型、復(fù)合型10人材。管理類實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的初衷在于學(xué)生的實(shí)質(zhì)訓(xùn)練需要、教師課堂需要、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要、教課研究的需要，以這些需求為導(dǎo)向建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的、可視化的、直觀的，可

30、以將教課手段整合、教課資源共享的系統(tǒng)平臺(tái)。服務(wù)于教師授課、備課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)、考試以及學(xué)?；顒?dòng)組織。其整體目標(biāo)是打造嶄新式的人材培育模式，以仿真模擬動(dòng)向經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境為手段，提高學(xué)生的職業(yè)涵養(yǎng)。（一）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想與原則1、指導(dǎo)思想立足于應(yīng)用型人材培育目標(biāo)，著眼于提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，考慮“輕、重、緩、急”，突出要點(diǎn)，滿足需要，資源共享，講究效益，“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，建設(shè)擁有學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要的實(shí)訓(xùn)室。堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其功能最大化。2、基本源則（1）一定以提高學(xué)生就業(yè)能力為原則依據(jù)社會(huì)對(duì)人材需求的變化，成立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，培育學(xué)生的著手操作能力，是學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)市

31、場需求，成為下得去、留得住、用得上和干得好的應(yīng)用型人材。（2）一定堅(jiān)持資源共享原則所成立的實(shí)訓(xùn)室不但系內(nèi)各專業(yè)可以共享，并且系外各專業(yè)也相同可以共享，同時(shí)還要向社會(huì)開放，提高實(shí)訓(xùn)室綜合使用效益。（3）實(shí)訓(xùn)室要?jiǎng)?chuàng)立真實(shí)的職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)室盡可能切近企業(yè)管理、服務(wù)第一線實(shí)質(zhì)狀況，創(chuàng)立職業(yè)真實(shí)氛圍，努力表現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，合適引進(jìn)實(shí)體企業(yè)進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地兼有實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)兩重功能，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下依據(jù)將來企業(yè)專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技術(shù)的要求。（4）建設(shè)要有先進(jìn)性實(shí)訓(xùn)室應(yīng)以行業(yè)最初進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)訓(xùn)基地裝備的設(shè)施設(shè)施、器具、用品、教課手段方面表現(xiàn)先進(jìn)性。建設(shè)伊始就應(yīng)該掌握當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨向，

32、運(yùn)用行業(yè)內(nèi)使用的現(xiàn)代技術(shù)，先進(jìn)設(shè)施，創(chuàng)立擁有現(xiàn)代企業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，做到合適超前并留有可發(fā)展空間。（5）要擁有社會(huì)開放性實(shí)訓(xùn)室要功能集實(shí)踐教課、科研、生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)和技術(shù)判斷于一體。不但11可以為校內(nèi)學(xué)生供應(yīng)旅行職業(yè)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)場所，并且還可以為社會(huì)供應(yīng)其余多方向服務(wù)，擔(dān)當(dāng)學(xué)生和旅行從業(yè)人員職業(yè)技術(shù)判斷的任務(wù)。莆田企業(yè)眾多，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺少，實(shí)訓(xùn)室擁有服務(wù)社會(huì)的功能是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的遠(yuǎn)景思路。（二）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的整體目標(biāo)經(jīng)過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施的建設(shè)可滿足管理類學(xué)生實(shí)訓(xùn)和部分學(xué)生教課實(shí)習(xí)的需求，成為莆田地區(qū)主要的行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。1、完美管理行為仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)人力資源管理和公共事業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)于16年剛才

33、成立自己的實(shí)訓(xùn)室。建成后的中心平臺(tái)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步完美，計(jì)劃到2017年先完成以下建設(shè)：圖1中心三大平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃（*為需新建）12、實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教課系統(tǒng)系統(tǒng)化、模塊化和柔性化充分整合學(xué)校信息化實(shí)訓(xùn)教課資源，以培育學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)立性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛假實(shí)訓(xùn)、儀器享虛假實(shí)訓(xùn)和遠(yuǎn)程控制虛假實(shí)訓(xùn)等教課資源，對(duì)虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課資源進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。把實(shí)訓(xùn)課程分為基礎(chǔ)層、提高層和研究創(chuàng)新層。基礎(chǔ)層實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程,包含管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理和辦公軟件高級(jí)應(yīng)用等課程,合適所有管理類專業(yè)。提高層實(shí)訓(xùn)則對(duì)應(yīng)于專業(yè)課程,依據(jù)專業(yè)不一樣采納模塊化組織方式,如績效管理要點(diǎn)技術(shù)深度實(shí)訓(xùn)教

34、課軟件、薪酬管理智能反響比賽教課軟件、招聘與甄選教課軟件、工作分析情形模擬實(shí)訓(xùn)軟件、培訓(xùn)與開發(fā)教課軟件、人力資源信息管理系統(tǒng)(人力資源沙盤模擬教課軟件)、人力資源管理競爭抗衡比賽平臺(tái)軟件和人材測(cè)評(píng)軟件模塊,主要為人力資源管理專業(yè)服務(wù)；中英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)軟件、旅行規(guī)劃設(shè)計(jì)軟件、旅行社管理軟件和酒店管理軟件模塊，主要為旅行管理專業(yè)服務(wù)；電子政務(wù)軟件主要為公共事業(yè)管理專業(yè)服務(wù)，大學(xué)生職前素質(zhì)拓展軟件和各軟件應(yīng)管理類課程需要也可以同時(shí)為其余專業(yè)的相關(guān)課程服務(wù)。研究和創(chuàng)新層實(shí)訓(xùn)則對(duì)應(yīng)專業(yè)選修課、畢業(yè)論文與實(shí)習(xí),包含各專業(yè)的綜合模擬實(shí)習(xí)、跨專業(yè)的模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文開放實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)和科研實(shí)訓(xùn)等。兩個(gè)結(jié)合,即實(shí)

35、訓(xùn)教課與科學(xué)研究相結(jié)合以及實(shí)訓(xùn)教課與校外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)。經(jīng)過開設(shè)選做性實(shí)訓(xùn)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求以達(dá)到柔性化。3、重新定位實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)理念，以企業(yè)真實(shí)管理決策過程為主線以基于角色與流程的方法為主導(dǎo)，角色對(duì)應(yīng)學(xué)生將來崗位,而流程反響企業(yè)真實(shí)管理決策過程。實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中盡量以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)流程為主線,比方以企業(yè)平常經(jīng)營活動(dòng)為主線,企業(yè)內(nèi)部涉及企業(yè)管理實(shí)訓(xùn),企業(yè)外面涉及政府、銀行、法律、供應(yīng)鏈管理等實(shí)訓(xùn),這樣的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)可以滿足不一樣專業(yè)模擬實(shí)習(xí)需要。、豐富實(shí)訓(xùn)教課方法，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教課模式實(shí)訓(xùn)教課要求有豐富且配套的教課方法和手段。管理類實(shí)訓(xùn)可以利用的主要工具是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)軟件等,教課形式包含軟件操作學(xué)習(xí)

36、、管理行為仿真實(shí)訓(xùn)、管理主體行為模擬、跨專業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)以及社會(huì)檢查等,綜合運(yùn)用這些13工具和形式形成了多樣的實(shí)訓(xùn)教課方法,包含情形式、研究式、互動(dòng)式、比賽式、自主式、角色式和協(xié)作式教課。、特地設(shè)置實(shí)踐教課型教師崗位特地設(shè)置實(shí)踐教課型教師崗位，為實(shí)訓(xùn)教課成立虛假教研室或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目工作室，分別由實(shí)訓(xùn)教課中心專職教師、教課單位專職教師、社會(huì)特聘教師構(gòu)成,在實(shí)訓(xùn)教課中分工協(xié)作。、充分汲取和利用外面各種優(yōu)良的教育資源建議學(xué)校引進(jìn)外國一個(gè)比較成功的平臺(tái)SAKAI,這是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的、用于溝通與協(xié)作的輔助學(xué)習(xí)環(huán)境,它可以開發(fā)協(xié)作環(huán)境、溝通課件等教課資源、進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)和組織學(xué)術(shù)會(huì)議,各高?？梢岳迷撈脚_(tái)成立自

37、己校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和協(xié)作平臺(tái)；同時(shí)中國北京居正偉業(yè)科技企業(yè)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教課平臺(tái),也可為各高校利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)良教育資源供應(yīng)一個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)。經(jīng)過規(guī)范、高效的運(yùn)行管理系統(tǒng)，最后成立“虛假仿真實(shí)訓(xùn)+真實(shí)物理實(shí)訓(xùn)”、“虛假仿真實(shí)訓(xùn)+校外現(xiàn)場實(shí)踐”“、虛假仿真實(shí)訓(xùn)+課外創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)”三結(jié)合的模式，從而實(shí)現(xiàn)虛假仿真實(shí)訓(xùn)教課的目的。（三）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的詳盡方案1、旅行管理專業(yè)依據(jù)崗位群，成立“旅行綜合實(shí)訓(xùn)中心”實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)。依據(jù)旅行企業(yè)發(fā)展趨向及工作崗位群的需要，結(jié)合專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，2016-2020年要點(diǎn)建設(shè)：旅行數(shù)字綜合實(shí)訓(xùn)室、中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、旅行休閑實(shí)訓(xùn)室、宴會(huì)設(shè)計(jì)與會(huì)展實(shí)訓(xùn)室、前廳客房管理實(shí)訓(xùn)室、莆田學(xué)

38、院旅行社等六個(gè)實(shí)訓(xùn)室。目標(biāo)是達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)示范教課實(shí)訓(xùn)室的要求，成為旅行專業(yè)培育優(yōu)秀人材的基地。（1）旅行休閑實(shí)訓(xùn)室酒水實(shí)訓(xùn)室，占地面積200，可滿足餐飲服務(wù)與管理、菜點(diǎn)與酒水知識(shí)、酒水鑒賞與調(diào)制技術(shù)訓(xùn)練、酒吧綜合實(shí)習(xí)等課程實(shí)訓(xùn)教課需要，亦可進(jìn)行全真運(yùn)營模擬（校內(nèi)外招待）。主要的設(shè)施有：吧臺(tái)、吧椅、調(diào)酒壺、制冰機(jī)、小冰箱、咖啡壺、冰桶、各種酒杯等調(diào)酒必備的器具。開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要有：各種酒水、酒杯的鑒別；調(diào)制的基本方法；握杯、溜杯和溫燙的方法；雞尾酒的裝飾；酒吧服務(wù)禮儀等?？梢员犻_酒水調(diào)制、咖啡制作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。當(dāng)前14該實(shí)訓(xùn)室由中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室擔(dān)當(dāng)，可滿足部分教課需求，但現(xiàn)面積過小，不可以

39、供應(yīng)所有功能，且全真運(yùn)營模擬活動(dòng)會(huì)易與常例技術(shù)訓(xùn)練教課活動(dòng)在時(shí)間上有矛盾，兩者最幸好空間上分開。茶藝室，占地面積近80，可滿足餐飲服務(wù)與管理、商務(wù)禮儀、茶藝與咖啡藝術(shù)技術(shù)訓(xùn)練等課程實(shí)訓(xùn)教課需要，亦可進(jìn)行全真運(yùn)營模擬（校內(nèi)外招待）。當(dāng)前未建，以上課程當(dāng)前在中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室內(nèi)開設(shè)，設(shè)施設(shè)施因沒法部署而沒法配置。表3茶藝訓(xùn)練室設(shè)施估量品名數(shù)目單位單價(jià)（元）價(jià)格小計(jì)檵木茶桌椅5套6000.0030000.00檵木顯現(xiàn)柜4套12000.0048000.00茶幾柜、沙發(fā)4套9000.0036000.00茶盤10個(gè)500.005000.00茶具10套300.003000.00茶道10套100.0010

40、00.00音響1套4000.004000.00吸頂音箱9個(gè)200.001800.00異型吊燈9個(gè)500.004500.00空調(diào)6臺(tái)（三匹2臺(tái)）4000.0024000.00字畫/工藝畫15張1000.0015000.00大廳宣傳柜8米2500.0020000.00顯現(xiàn)冰箱3臺(tái)5000.0015000.00存儲(chǔ)冰柜1臺(tái)6000.006000.00牌藝桌椅4套4000.0016000.00多媒體設(shè)施1套50000.0050000.00工作服15套600.009000.00袋包茶機(jī)1臺(tái)4500.004500.00檢茶盤5個(gè)60.00300.00包裝盒若干50套30.001500.0015合計(jì)2946

41、00禮儀形體訓(xùn)練室，占地面積130，可滿足形體禮儀實(shí)訓(xùn)室裝備有訓(xùn)練鏡、護(hù)欄、多媒體設(shè)施、電腦、投影、衣柜等。商務(wù)禮儀、前廳與客房管理、餐飲服務(wù)與管理等課程實(shí)訓(xùn)教課需要，也可兼作教師活動(dòng)室。該實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)禮儀訓(xùn)練的基地?？梢詽M足學(xué)生站姿、坐姿、走姿、蹲姿等儀態(tài)美訓(xùn)練的需要，同時(shí)還可以進(jìn)行引位訓(xùn)練、手位引導(dǎo)訓(xùn)練、鞠躬禮儀訓(xùn)練、工作著裝禮儀、淺笑禮儀等訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包含：形體訓(xùn)練、秘書禮儀實(shí)踐、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、導(dǎo)游禮儀實(shí)訓(xùn)、服務(wù)員禮儀實(shí)訓(xùn)、交際舞蹈實(shí)訓(xùn)等。其余，本實(shí)訓(xùn)室可兼作中餐擺臺(tái)訓(xùn)練室。主要設(shè)施：酒吧臺(tái)、酒柜、各種酒水、茶具、形體訓(xùn)練房、墻面鏡、地毯、DVD、錄音機(jī)、吸塵器、化妝臺(tái)、各種化妝

42、用品、電視、音響、話筒、耳麥、擴(kuò)音器、影視光碟。表4禮儀形體訓(xùn)練室設(shè)施估量項(xiàng)目型號(hào)規(guī)格單價(jià)數(shù)目總價(jià)立式空調(diào)4500.0039000.00電腦6500.00213000.00音響6000.0016000.00投影儀12000.00112000.00電子屏幕1500.0011500.00麥克風(fēng)接收器2000.0012000.00網(wǎng)絡(luò)攝像頭1000.0022000.00拉桿2500.0012500.00室內(nèi)落地鏡2400.0012400.00射燈6000.0016000.00圓桌1.8米800.0064800.00合計(jì)65700.00（2）中西餐實(shí)訓(xùn)室原中西餐服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行升級(jí)改造，裝備了中、

43、西餐服務(wù)所必備的餐飲器具及相關(guān)設(shè)施。用于訓(xùn)練學(xué)生中、西餐服務(wù)與管理中的崗位技術(shù)。16中餐廳，占地面積近200,配套有廚房加工區(qū)近180；中西餐實(shí)訓(xùn)室裝備了餐桌（1.8M）、餐具、酒水車、菜單、收銀本、酒水杯、口布、重托盤、輕托盤等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包含：中餐擺臺(tái)、中餐斟酒服務(wù)、中餐上菜服務(wù)、托盤、餐巾折花、引領(lǐng)和結(jié)帳等。西餐與酒吧實(shí)訓(xùn)室，占地面積近200,配套有廚房加工區(qū)近180；裝備了西餐餐具、波士頓調(diào)酒器、標(biāo)準(zhǔn)調(diào)酒器、招待前臺(tái)、微波爐、制冰機(jī)、咖啡速溶器等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包含：西餐早飯擺臺(tái)、西餐正點(diǎn)擺臺(tái)、西餐自助餐擺臺(tái)、西餐宴會(huì)擺臺(tái)、西餐斟酒服務(wù)、西餐上菜服務(wù)等。功能：滿足旅行管理專業(yè)學(xué)生中餐操作課、西

44、餐操作課、面點(diǎn)操作課、營養(yǎng)配餐課、餐飲管理實(shí)務(wù)課實(shí)訓(xùn)教課內(nèi)容需要。主要設(shè)施：中餐灶、西餐灶、烤箱、蒸箱、打蛋器、各種炊具、電腦等。表5中西餐實(shí)訓(xùn)室設(shè)施估量序號(hào)設(shè)施名稱規(guī)格要求1餐桌用品豪華包廂配置：包含3.4-3.6米餐桌、轉(zhuǎn)玻、各式餐具等2音像設(shè)施豪華包廂：包含點(diǎn)歌系統(tǒng)、電視機(jī)、音響等一般包廂配置：包含1.53餐桌用品米餐桌、各式餐具及桌上用品等4音像設(shè)施一般包廂配置：包含點(diǎn)歌系統(tǒng)、電視機(jī)、音響等5大廳配置：包含餐桌用品米餐桌、各式餐具及桌上用品等5音像設(shè)施大廳配置：包含投影儀、電視機(jī)、音響等6各種大廳配套標(biāo)準(zhǔn)配置：包含空調(diào)、衛(wèi)設(shè)施生間及設(shè)施、潔凈設(shè)施等金額數(shù)目（套）說明（萬元）26.016

45、.045.01010.01616.0210.081617合計(jì)69萬元（3）宴會(huì)設(shè)計(jì)與會(huì)展實(shí)訓(xùn)室宴會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，占地面積近200,使學(xué)生熟練掌握中餐主題宴會(huì)設(shè)計(jì)的基本技術(shù)、基本程序；熟練掌握中餐主題宴會(huì)擺臺(tái)流程。實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)主要項(xiàng)目：中、西餐席間服務(wù)，酒水服務(wù)，餐飲空間功能分區(qū)與布局，餐飲裝飾與設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理，宴會(huì)菜單設(shè)計(jì)、宴會(huì)場境設(shè)計(jì)。會(huì)展實(shí)訓(xùn)室，占地面積近200,為會(huì)展旅行、會(huì)展策劃及文化家產(chǎn)管理專業(yè)供應(yīng)模擬會(huì)議的專業(yè)實(shí)習(xí)場所。覆蓋會(huì)展服務(wù)與管理、會(huì)展項(xiàng)目與管理，會(huì)展組織與管理，會(huì)展信息管理，會(huì)展商務(wù)禮儀，會(huì)展服務(wù)禮儀，會(huì)展組織與管理等多門課程。會(huì)展實(shí)訓(xùn)室是由會(huì)展軟件模擬實(shí)訓(xùn)室、展會(huì)現(xiàn)場管理實(shí)訓(xùn)

46、室、會(huì)展模型設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室、會(huì)展藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)展服求實(shí)訓(xùn)室等五個(gè)實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)室使學(xué)生在展會(huì)現(xiàn)場登記報(bào)導(dǎo)，招待展商，展位引導(dǎo)模擬辦理進(jìn)出館手續(xù)等禮儀訓(xùn)練,模擬會(huì)議室管理，禮儀招待，通知參加會(huì)議等。功能：滿足旅行管理專業(yè)學(xué)生中宴會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)展服務(wù)與管理實(shí)務(wù)課實(shí)訓(xùn)教課內(nèi)容需要。主要設(shè)施：中西餐餐桌、會(huì)展實(shí)務(wù)操作軟件、傳真機(jī)、掃描儀、文件柜等。表6會(huì)展實(shí)訓(xùn)室設(shè)施估量序設(shè)施名稱規(guī)格要求預(yù)計(jì)單價(jià)（元）數(shù)目合計(jì)備注號(hào)1聯(lián)想揚(yáng)天系列（19液45171000臺(tái)式電腦晶顯示器）38002惠普LaserJet12500打印機(jī)M152225003傳真機(jī)佳能FAX-L1401400114004佳能CanoSc

47、an12000掃描儀8800F20005三洋PLC-XU1060C（119900投影機(jī)套）99006木地板圣象增強(qiáng)木地板120200m2240007可挪動(dòng)式辦木質(zhì)桌椅300103000公桌椅18序設(shè)施名稱規(guī)格要求預(yù)計(jì)單價(jià)（元）數(shù)目合計(jì)備注號(hào)8電話機(jī)僑興系列或步步高系1501150電話列接入9話筒757話筒400280010音箱閑步者R系列230123011功放雅馬哈RX系調(diào)格力柜式20001200013會(huì)展實(shí)務(wù)操遠(yuǎn)華系列30000120000作軟件14CRM軟件遠(yuǎn)華系列3000012000015文件柜鐵皮柜4006240016單反相機(jī)佳能系列50001500017DV

48、松下系列900011000018路由器TP-LINK系列24口5002100019時(shí)鐘電子時(shí)鐘7017020DVD國產(chǎn)DVD400140021彩電國產(chǎn)26寸液晶35001350022電視柜木質(zhì)電視柜800180023無線路由器TP-LINK系列3001300合計(jì)281950元19表7宴會(huì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施估量序號(hào)設(shè)施名稱單位數(shù)目預(yù)計(jì)單價(jià)合計(jì)（元）（元）1宴會(huì)方桌張101000100002圓桌張4200080003臺(tái)布張20500100004餐巾張1005050005椅子把100150150006裝飾盤個(gè)100100100007正餐刀把1003030008魚刀把1003030009湯勺把10020200

49、010頭盤刀把10030300011正餐叉把10030300012魚叉把10030300013頭盤叉把10030300014甜品匙把10020200015甜品叉把10020200016水果刀把10030300017面包盤個(gè)10030300018黃油刀把10030300019黃油碟個(gè)10030300020水杯只10030300021紅葡萄酒杯只10030300022白葡萄酒杯只10030300023花瓶只10100100024蠟燭臺(tái)個(gè)10300300025胡椒瓶只202040026鹽瓶只202040027煙灰缸個(gè)2050100028禮賓柱個(gè)30200600020序號(hào)設(shè)施名稱單位數(shù)目預(yù)計(jì)單價(jià)合計(jì)（

50、元）（元）29桌號(hào)牌個(gè)102020030宴會(huì)圍裙張305001500031托盤架個(gè)502001000032舞臺(tái)梯個(gè)1010001000033演講臺(tái)形桌張51000500035半圓桌張5100050003614圓桌張51000500037音響、麥克風(fēng)套125000各種大廳配套標(biāo)準(zhǔn)配置：包含空調(diào)、14設(shè)施衛(wèi)生間及設(shè)施、潔凈設(shè)施等合計(jì)24萬元（4）前廳客房管理實(shí)訓(xùn)室新建前廳客房管理實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)供應(yīng)場所，在實(shí)訓(xùn)的過程中提高學(xué)生客房、前廳的服務(wù)技術(shù)，從而達(dá)到校內(nèi)工學(xué)結(jié)合的目的。前廳實(shí)訓(xùn)室，前臺(tái)招待區(qū)占地面積近150；前臺(tái)招待實(shí)訓(xùn)室裝備有聯(lián)網(wǎng)電腦及打印機(jī)、業(yè)務(wù)招待前臺(tái)

51、、酒店預(yù)定系統(tǒng)模擬、業(yè)務(wù)洽商設(shè)施、大堂辦公設(shè)施等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包含：前廳招待、前廳咨詢服務(wù)、前廳禮賓服務(wù)、辦理投訴、預(yù)定服務(wù)、行李服務(wù)、旅行社前臺(tái)招待、咨詢與詢價(jià)、線路介紹、簽訂合相同，使學(xué)生可以掌握酒店的前臺(tái)服務(wù)技術(shù)與旅行社的前臺(tái)招待業(yè)務(wù)等?？头咳婺M實(shí)訓(xùn)區(qū)，室內(nèi)占地面積近300,可安排行政套房1套、商務(wù)套房1套、單人房2間、大床間1間、標(biāo)準(zhǔn)雙人房3間，配置有床（1.2M）、客房工作車、客房日耗品、坐便器、吸塵器、衣帽架、服務(wù)指南、電視機(jī)等。中式鋪床訓(xùn)練室，占地面積近50，可同時(shí)容納18人練習(xí)，滿足酒店技術(shù)訓(xùn)練練習(xí)及酒店技術(shù)比賽培訓(xùn)需要，兼作客房房務(wù)中心。形成了訓(xùn)練客房中式鋪床、客房打掃規(guī)范流

52、程操作、熟習(xí)客房服務(wù)情形等實(shí)踐技術(shù)，保證明踐教課在優(yōu)秀的模擬環(huán)境中順利睜開。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包含：準(zhǔn)備房務(wù)工作車、整理房間、清理浴室、整理床鋪、中式鋪床等。功能：滿足旅行管理及其余專業(yè)學(xué)生飯店服務(wù)技術(shù)課、飯店服務(wù)與管理課、前廳客房服務(wù)與管理課實(shí)訓(xùn)教課部分內(nèi)容。詳盡項(xiàng)目包含西式鋪床、中餐擺臺(tái)、21餐巾折花等。主要設(shè)施：床、電視、DVD、空調(diào)、餐臺(tái)、餐椅等設(shè)施。表8中式鋪床訓(xùn)練室設(shè)施估量序號(hào)項(xiàng)目單價(jià)數(shù)目總價(jià)1立式空調(diào)4500.0029000.002布草柜1600.0023200.003單人床1200.0067200.00合計(jì)19400.00表9前廳客房管理實(shí)訓(xùn)室設(shè)施估量序號(hào)設(shè)施名稱規(guī)格要求數(shù)目（套）金額說

53、明（萬元）衛(wèi)生間設(shè)施三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置：包含洗1010.01及用品漱臺(tái)、浴缸、抽水馬桶、燈飾等客房臥具三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置：包含豪1010.02華雙人床、床頭柜、床上用品等3客房電器設(shè)施電腦、電視機(jī)、空調(diào)、小1012.0冰箱、飲水器等4客房相關(guān)配套三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置：包含地1010毯、沙發(fā)、茶幾、窗飾等5潔凈設(shè)施服務(wù)員工作車、吸塵器等21.5合計(jì)43.5萬元5）莆田學(xué)院旅行社搭建校企合作平臺(tái)，成立一家旅行社，經(jīng)過引進(jìn)先進(jìn)的旅行社信息管理系統(tǒng)建設(shè)全真的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。旅行社成立有外聯(lián)、計(jì)調(diào)停財(cái)務(wù)等部門，可以睜開旅行社平常招待、線路設(shè)計(jì)、計(jì)調(diào)、外聯(lián)、報(bào)賬各項(xiàng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練。為學(xué)校員工差旅、票務(wù)、住宿等預(yù)定，為學(xué)生

54、、班級(jí)睜開旅行等供應(yīng)組團(tuán)和導(dǎo)游等服務(wù)，在服務(wù)中提高學(xué)生導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力和旅行社管理能力?？赡M洽商旅行社團(tuán)隊(duì)旅行招待業(yè)務(wù)，向散客介紹銷售旅行產(chǎn)品；模擬代旅客預(yù)約酒店、機(jī)票，組織自駕游等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要有：旅行社專業(yè)軟件操作演練；旅行社計(jì)調(diào)實(shí)訓(xùn)；導(dǎo)游講解實(shí)訓(xùn)；旅行服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)；旅行社招待服務(wù)規(guī)程實(shí)訓(xùn)；旅行社經(jīng)營與管理仿真環(huán)境22模擬；旅行社宣傳資料策劃與設(shè)計(jì)等。功能：滿足旅行管理及其余專業(yè)學(xué)生模擬導(dǎo)游課、導(dǎo)游實(shí)務(wù)課、旅行社經(jīng)營管理課實(shí)訓(xùn)教課部分內(nèi)容。詳盡項(xiàng)目包含導(dǎo)游講解訓(xùn)練、導(dǎo)游業(yè)務(wù)培訓(xùn)、旅行社營銷實(shí)訓(xùn)、旅行社計(jì)劃調(diào)換實(shí)訓(xùn)、旅行社經(jīng)營管理實(shí)訓(xùn)等。主要設(shè)施：電腦、電話、傳真機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、旅行

55、社管理軟件等設(shè)施。2、人力資源專業(yè)完好人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室，新建情形模擬實(shí)訓(xùn)室。配合實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)，進(jìn)一步更新人力資源管理專業(yè)各項(xiàng)教課軟件的升級(jí)功能和數(shù)據(jù)，如績效管理要點(diǎn)技術(shù)深度實(shí)訓(xùn)教課軟件、薪酬管理智能反響比賽教課軟件、招聘與甄選教課軟件、工作分析情形模擬實(shí)訓(xùn)軟件、培訓(xùn)與開發(fā)教課軟件、人力資源信息管理系統(tǒng)(人力資源沙盤模擬教課軟件)、人力資源管理競爭抗衡比賽平臺(tái)軟件和人材測(cè)評(píng)軟件等。本系有五位專業(yè)教師，均可勝任實(shí)訓(xùn)教課工作。其余，擬再引進(jìn)一名人力資源管理專業(yè)的專職實(shí)驗(yàn)員。增強(qiáng)校企產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)人力專業(yè)校外大學(xué)生實(shí)踐教育基地。（1）人力資源多功能行為觀察實(shí)訓(xùn)室2016年建成后，于下半

56、年投入教課使用，把人力資源管理課程系統(tǒng)涉及的人力資源規(guī)劃、工作分析、招聘錄取、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、薪酬管理、績效管理、勞資關(guān)系管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、人員培訓(xùn)等9大模塊串連起來。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各模塊之間的關(guān)系，縮短踏入工作后的磨合期。實(shí)訓(xùn)室包含行為觀察室和小組活動(dòng)室。行為觀察室即中控監(jiān)控室，小組活動(dòng)室可以滿足多項(xiàng)行為模擬實(shí)訓(xùn)，同時(shí)兼?zhèn)鋵硗卣菇ㄔO(shè)的需要。功能：可擔(dān)當(dāng)績效管理、人力測(cè)評(píng)與選拔、商務(wù)談判、員工培訓(xùn)與開發(fā)等課程實(shí)訓(xùn)及各種管理課程事例談?wù)撌褂眉扒樾文M培訓(xùn)活動(dòng)，兼具教課、小型會(huì)議、第二課堂、比賽活動(dòng)培訓(xùn)等多種功能和用途。主要設(shè)施：配置其實(shí)不停升級(jí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)、談?wù)撝行那樾文M教課系統(tǒng)、大學(xué)生職

57、前素質(zhì)拓展系統(tǒng)、行為觀察現(xiàn)場直播系統(tǒng)、績效管理深度實(shí)訓(xùn)教課系統(tǒng)、薪酬管理深度實(shí)訓(xùn)教課系統(tǒng)、職位分析深度實(shí)訓(xùn)教課系統(tǒng)、培訓(xùn)與開發(fā)深度實(shí)訓(xùn)教課系統(tǒng)等教課軟件，桌椅。23（2）情形模擬實(shí)訓(xùn)室新建情形模擬實(shí)訓(xùn)室，占地面積近100,由控制室、情形模擬室、觀摩室三部分構(gòu)成，可同時(shí)容納50人實(shí)訓(xùn)，以滿足人力資源管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教課為主，其余專業(yè)共享。功能：可擔(dān)當(dāng)績效管理、人力測(cè)評(píng)與選拔、商務(wù)談判、員工培訓(xùn)與開發(fā)等課程實(shí)訓(xùn)及各種管理課程事例談?wù)撌褂眉扒樾文M培訓(xùn)活動(dòng)，兼具教課、小型會(huì)議、第二課堂、比賽活動(dòng)培訓(xùn)等多種功能和用途。主要設(shè)施：觸摸等離子顯示系統(tǒng)、學(xué)生圖像追蹤定位攝像機(jī)、教師圖像追蹤定位攝像機(jī)(含掛架)、

58、3500流明投影機(jī)、視音頻切換系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)等。表10情形模擬實(shí)訓(xùn)室設(shè)施估量序型號(hào)品牌數(shù)目單總價(jià)設(shè)施名稱單價(jià)號(hào)位觀摩室寸觸摸等離子顯示1系統(tǒng)HDPDP6301TSVA2臺(tái)29000580002等離子挪動(dòng)支架定制力美2套190038003手持無線話筒PG42舒爾1只345034504學(xué)生圖像追蹤定位攝WinupWinup1套1860018600像機(jī)(含掛架)5教師圖像追蹤定位攝WinupWinup1套1860018600像機(jī)(含掛架)情形模擬室13500流明投影機(jī)XU350C三洋1臺(tái)850085002120寸電動(dòng)幕布紅葉紅葉1套110011003手持無線話筒PG42舒爾1只34503450US-

59、U94014無線鵝頸話筒主機(jī)拖4含4個(gè)無湖山2套530010600線鵝頸話筒5學(xué)生攝像機(jī)(含掛架)Winup-UC18Winup2臺(tái)400080006雙目追蹤學(xué)員攝像機(jī)Winup2套1750035000(含掛架)控制室視音頻切換系統(tǒng)1RGB矩陣8*88進(jìn)8出RGB矩陣CREATOR1臺(tái)12500125002AV矩陣8*88進(jìn)8出AV矩陣CREATOR1臺(tái)55005500中央控制系統(tǒng)1主機(jī)WINUP-PGMIIWINUP1臺(tái)118001180027無線觸摸屏WINUP-7600CWINUP1臺(tái)98009800243無線接收器WINUPRFAWINUP1臺(tái)385938594分控模塊WINUPIRP

60、WINUP4根100040005紅外發(fā)射棒WINUPIRP-1WINUP2套4008006控制模塊WINUPIRP3WINUP1塊300030007系統(tǒng)軟件單元WINUP-SYSWINUP1套50005000擴(kuò)聲系統(tǒng)1觀摩室掛壁音ISP-C100艾索2臺(tái)19003800箱2情形模擬室吸ISP-C40艾索4臺(tái)12004800頂音箱3音箱功放XLS202D皇冠2臺(tái)350070004數(shù)字音頻辦理PADBX1臺(tái)38003800器5反響克制器DBX224DBX1臺(tái)350035006調(diào)音臺(tái)MG166CYAMAHA1臺(tái)31003100情形模擬談?wù)摻陶n系統(tǒng)無領(lǐng)導(dǎo)談?wù)撉?景模擬談?wù)撝鱳inupHD-Scream