《法國(guó)文學(xué)I》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 8 -本科生課程大綱課程名稱法國(guó)文學(xué)IFrench Literature I課程代碼050703101225課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1. 課程描述“法國(guó)文學(xué)I”目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)法國(guó)文學(xué)的基本興趣，豐富他們的人文知識(shí)儲(chǔ)備，為本科畢業(yè)后準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的同學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)本科畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)或者出國(guó)留學(xué)的同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的文化交流能力和認(rèn)知水平。本課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀法國(guó)文學(xué)中世紀(jì)到18世紀(jì)的概況和文選，介紹法國(guó)文學(xué)在這四個(gè)時(shí)期的

2、總體走向、核心特點(diǎn)、主要流派及代表人物，傳授法國(guó)文學(xué)作品欣賞和評(píng)論的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行初步分析和評(píng)論的能力。2. 設(shè)計(jì)思路本課程引導(dǎo)具備了中級(jí)法語(yǔ)交流能力的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)19世紀(jì)前的法國(guó)文學(xué)，了解大革命以前法國(guó)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化，并體會(huì)法語(yǔ)的發(fā)展和演變，以及法國(guó)文學(xué)對(duì)他國(guó)文學(xué)的影響。課程對(duì)中世紀(jì)、文藝復(fù)興、古典主義和啟蒙運(yùn)動(dòng)每個(gè)歷史時(shí)期都先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)狀況、政體變化、社會(huì)變遷和文學(xué)流派發(fā)展的總體介紹，再根據(jù)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文四大文體講解主要代表作家的生平、代表作品和寫(xiě)作風(fēng)格，并分析選讀的文章。本課程的知識(shí)重點(diǎn)包括：中世紀(jì)以羅蘭之歌為代表的武功歌、以列那狐的故事為代

3、表的資產(chǎn)階級(jí)新興文學(xué)、以亞瑟王與圓桌騎士傳說(shuō)為代表的騎士文學(xué)和以維庸為代表的游吟詩(shī)人的詩(shī)歌；文藝復(fù)興時(shí)期拉伯雷、龍沙對(duì)小說(shuō)和詩(shī)歌發(fā)展的影響，蒙田與雜文的興起；古典主義時(shí)期戲劇的發(fā)展及主要的劇作家高乃依、拉辛和莫里哀，拉封丹的寓言；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩和狄德羅四位主要思想家的思想和作品，博馬舍對(duì)戲劇的思想改革及代表作費(fèi)加羅的婚禮。3. 課程與其他課程的關(guān)系“法國(guó)文學(xué)I”是法語(yǔ)專業(yè)本科生在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的必修課程，安排在三年級(jí)秋季學(xué)期，是“中級(jí)法語(yǔ)II”與“法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)IV”兩門(mén)課程的運(yùn)用與提高，與“法漢/漢法翻譯”、“經(jīng)濟(jì)法語(yǔ)I-II”和“法國(guó)社會(huì)與文化”三門(mén)課程相輔相成，共同構(gòu)成我校

4、法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的四大發(fā)展方向?！胺▏?guó)文學(xué)I”要求學(xué)生先修過(guò)“中級(jí)法語(yǔ)II”，后期修讀“法國(guó)文學(xué)II”，并輔以一些文化、語(yǔ)言學(xué)或?qū)懽黝愓n程。二、課程目標(biāo)“法國(guó)文學(xué)I”作為法語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的必修課，目的在于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠：掌握法國(guó)文學(xué)的起源和發(fā)展，中世紀(jì)、文藝復(fù)興、古典主義和啟蒙運(yùn)動(dòng)各歷史時(shí)期文學(xué)的基本狀況、特點(diǎn)、發(fā)展方向及文學(xué)與當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的關(guān)系。掌握中世紀(jì)到18世紀(jì)各歷史時(shí)期文學(xué)史的概貌，了解主要文學(xué)流派、思潮及它們對(duì)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和雜文四大文體的影響。比較順利地閱讀此時(shí)期的法國(guó)文學(xué)原著，了解主要作品的主題思想，主要作家的簡(jiǎn)單生平、代表作品、創(chuàng)作手法和

5、藝術(shù)風(fēng)格。掌握法國(guó)文學(xué)作品欣賞和評(píng)論的基本方法，具備對(duì)法國(guó)文學(xué)作品進(jìn)行初步分析和評(píng)論的能力。具備將中世紀(jì)到18世紀(jì)的代表性法國(guó)文學(xué)作品譯成漢語(yǔ)的基本能力，譯文應(yīng)符合各時(shí)代歷史背景。學(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)對(duì)于法國(guó)歷史尤其是文化史也有所知曉，了解文學(xué)與文化的互動(dòng)關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的中法文學(xué)比較。達(dá)到全國(guó)法語(yǔ)專業(yè)8級(jí)考試對(duì)19世紀(jì)以前文學(xué)知識(shí)的掌握要求。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須：開(kāi)始本課程學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)掌握約4000法語(yǔ)常用單詞，有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，并具備較好的文本閱讀能力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面達(dá)到了中級(jí)水平，能夠借助工具書(shū)閱讀各類法語(yǔ)資料并具備較好的書(shū)面表達(dá)能力。課程學(xué)習(xí)開(kāi)始后，課前預(yù)習(xí)將學(xué)

6、習(xí)的文學(xué)史或選文，了解其社會(huì)、歷史背景，標(biāo)出生詞和不理解的名詞、概念。按時(shí)上課，課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和隨堂練習(xí)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。因病因事遲到或不能到課者，需課前（包括上課前最后一秒）知會(huì)任課教師并得到許可。雖請(qǐng)假但未得到批準(zhǔn)卻依然缺勤或遲到，缺勤或遲到后補(bǔ)請(qǐng)假甚至不請(qǐng)假者均按無(wú)故缺勤、遲到記錄處理。課后按時(shí)完成常規(guī)練習(xí)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生按書(shū)面形式提交，只有按時(shí)提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的許可。課后還需完成教師布置的一定量的背景資料查找等作業(yè)，這些作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)對(duì)某些問(wèn)題和理

7、論的更深入探討。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)專題或主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容或課外練習(xí)等1中世紀(jì)縱覽21) 重要?dú)v史事件2) 文學(xué)發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文2中世紀(jì)選文41)列那狐的故事伊桑格蘭釣魚(yú)選段2)特里斯丹與伊瑟情人死后選段3)羅蘭之歌羅蘭之死選段閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分316世紀(jì)縱覽21) 重要?dú)v史事件2) 人文主義3) 文學(xué)發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文416世紀(jì)選文41) 龍薩：龍薩的情歌中致卡桑德拉的歌一詩(shī)2) 杜貝萊：悔恨集中尤利西斯的幸福一詩(shī)3) 蒙田：蒙田隨筆關(guān)于生活方式、友誼和異國(guó)旅行選段4) 拉伯雷：巨人傳 “想做什么就做什么”選段閱讀補(bǔ)充資料，完成課后作業(yè)5文

8、學(xué)常識(shí)補(bǔ)充21) 詩(shī)體詩(shī)歌節(jié)奏與韻腳閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分617世紀(jì)縱覽21) 重要?dú)v史事件2) 巴洛克、矯情文學(xué)和古典主義3) 文學(xué)發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文717世紀(jì)選文81) 拉封丹：拉封丹寓言中狐貍和烏鴉和姑娘兩篇2) 莫里哀：貴人迷寫(xiě)字條選段3) 帕斯卡：思想錄“人是能夠思想的蘆葦”選段4) 夏爾佩羅：灰姑娘后母初到選段5) 高乃依：熙德決斗選段6) 塞維涅夫人：書(shū)簡(jiǎn)集路易十四表姐出嫁選段7) 拉辛：菲德拉菲德拉傾訴選段8) 笛卡爾：方法論研究問(wèn)題的方法選段9) 拉法耶特夫人：克萊芙王妃舞會(huì)相遇選段、向夫懺悔選段和孤獨(dú)終老選段閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分818世紀(jì)縱覽21)

9、 重要?dú)v史事件2) 啟蒙運(yùn)動(dòng)3) 文學(xué)發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文918世紀(jì)選文41) 博馬舍：費(fèi)加羅的婚禮內(nèi)容簡(jiǎn)介和電影節(jié)選2) 盧梭：懺悔錄童年閱讀選段、初見(jiàn)瓦朗斯夫人選段和愛(ài)彌兒教育警句摘選閱讀補(bǔ)充資料，完成課后作業(yè)10文學(xué)常識(shí)補(bǔ)充21) 文學(xué)沙龍與著名的沙龍女主人2) 文學(xué)咖啡館的興起與發(fā)展復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備期末考試五、參考教材與主要參考書(shū)1. 參考教材1) 徐真華：法國(guó)文學(xué)導(dǎo)讀從中世紀(jì)到20世紀(jì)，上海外語(yǔ)教育出版社，2006。2) 吳岳添：法國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史，上海，上海外語(yǔ)教育出版社，2005。2. 主要參考書(shū)1) 郭麟閣：法國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史，卷一，北京，商務(wù)印書(shū)館，2003.2) HYPERLINK

10、 /writer/%E5%A6%AE%E7%A7%91%E5%B0%94%C2%B7%E5%B8%83%E9%9A%86%E5%A4%9A_1.html t _blank 妮科爾布隆多、 HYPERLINK /writer/%E8%B4%B9%E9%B2%81%E9%9B%85%C2%B7%E9%98%BF%E5%8D%A2%E9%98%BF%E4%BB%80_1.html t _blank 費(fèi)魯雅阿盧阿什編； HYPERLINK /writer/%E9%92%B1%E5%9F%B9%E9%91%AB_1.html t _blank 錢(qián)培鑫譯：法國(guó)文學(xué)漸進(jìn)，初級(jí)，上海，上海譯文出版社，2012

11、。3) 錢(qián)培鑫、陳偉：法國(guó)文學(xué)大手筆，上海，上海譯文出版社，2002。4) 錢(qián)培鑫：法國(guó)文學(xué)名著便覽，上海，上海外語(yǔ)教育出版社，2015。5) 吳元邁：20世紀(jì)外國(guó)文學(xué)史，上海，譯林出版社，2004。6) 趙俊欣：法國(guó)文學(xué)作品選讀，上冊(cè)，上海，上海譯文出版社，1983。7) 鄭克魯：法國(guó)文學(xué)史，上海，上海外語(yǔ)出版社，2003。 六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 A或C ：A.閉卷考試 B.開(kāi)卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1. 平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)（包括出勤、課堂討論及表現(xiàn)）102. 平時(shí)作業(yè)成績(jī)（命題作文或文本分析）303. 期末考試成績(jī)（閉卷考試或論文

12、由任課教師視每屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定）60總計(jì)100附：平時(shí)表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. 平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（每5分為一檔）出勤、課堂討論及表現(xiàn)情況得分1) 沒(méi)有無(wú)故缺勤、遲到的情況，課前資料準(zhǔn)備充足，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答任課教師提問(wèn)，積極參與討論，清楚闡明自己的觀點(diǎn)和想法，并能較好地與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問(wèn)題。90-100分2) 無(wú)故缺勤、遲到1次，課前查閱資料，基本能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答任課教師提問(wèn)，大部分時(shí)間都能積極參與討論，闡明自己的基本觀點(diǎn)和想法，并能與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問(wèn)題。80-85分3) 無(wú)故缺勤、遲到2次，課前能查閱一些資料，基本能回答任課教師提問(wèn)，按要求參與討論，闡

13、明自己大部分觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問(wèn)題的能力、態(tài)度一般。70-75分4) 無(wú)故缺勤、遲到3次，課前能查閱少量資料，回答任課教師提問(wèn)不完整，能參與討論，闡明自己部分觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問(wèn)題的能力、態(tài)度較為被動(dòng)。60-65分5) 無(wú)故缺勤、遲到4次，課前極少或不查閱資料，課上不能回答任課教師提問(wèn)，不積極參與討論或討論中極少、甚至不發(fā)言，與其他同學(xué)交流情況差，不能合作、共同解決問(wèn)題。5-55分6) 無(wú)故缺勤、遲到5次。0分2平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（每5分為一檔）作文或分析情況得分1) 主題明確，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。90-100分2) 邏輯清晰，內(nèi)容較充實(shí)；行文較流暢，語(yǔ)言運(yùn)用能力達(dá)標(biāo)，有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。80-85分3) 邏輯合理，內(nèi)容基本完整；行文基本連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確，基本達(dá)到預(yù)期寫(xiě)作目的。70-75分4) 邏輯有缺陷，內(nèi)容不完整；行文不夠連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確，勉強(qiáng)達(dá)到預(yù)期寫(xiě)作目的。60