三年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.1.2 分數(shù)的初步認識 認識分數(shù)-認識幾分之幾｜冀教版

1、分數(shù)的初步認識【教學(xué)內(nèi)容】認識分數(shù)認識幾分之幾【教學(xué)目標】1知識技能（1）理解“平均”的含義，初步認識分數(shù)。（2）了解幾分之幾表示的意義。（3）認識分數(shù)各部分的名稱。2數(shù)學(xué)思考與問題解決通過動手操作和相互間的交流、討論等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷認識簡單分數(shù)的過程。3情感態(tài)度積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)分數(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重難點】1重點：認識幾分之幾，理解幾分之幾的意義。2難點：幾分之幾的意義?！窘虒W(xué)準備】三等分圓片、一張長方形紙?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對分數(shù)有了初步的認識，知道了把一個整體平均分成幾份，這樣的一份就可以用“幾分之一”來表示。接下來，請大家拿出一張長方形的紙，折出它

2、的，看誰的方法最多。想一想你這樣折的道理是什么？出示學(xué)生的幾種做法，并讓他們口述自己的理由，教師強調(diào)“平均”二字。（回憶上節(jié)課內(nèi)容）二、探索學(xué)習(xí)1教學(xué)“分一分”。（1）出示“分一分”。 1圖片1的兩部分大小一樣，是“平均”分。強調(diào)“平均”的含義。對于這張圖片，哪一部分可以用分數(shù)表示。學(xué)生思考回答。A涂色部分是整個圓的一半，也就是這個圓的。B無色部分也是整個圓的一半，也是這個圓的。（2）取出課前已經(jīng)準備好的“三等分”圓。 取其中1份涂上顏色，寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)。讓學(xué)生拿出自己的彩筆涂出2份。提問份是整個圓的多少呢？應(yīng)該如何表示？小組討論交流?；顒又螅茸寣W(xué)生回答自己的猜測，教師給予肯定與評價

3、：2份是這個圓的，讀作：三分之二，里面有2個，與相比，只是取的份數(shù)不同。（3）取出準備好的整圓圖片。你能把這個圓平均分成4份嗎？怎么做？演示把圓對折兩次之后打開就得到四等分的圓。 取其中1份涂上顏色，寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)。取其中2份涂上顏色，試著寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)。2份是這個圓的，讀作：四分之二。取其中3份涂上顏色，試著寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)。3份是這個圓的，讀作：四分之三。教師給予肯定與評價：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一相比，只是取的份數(shù)不同。2教學(xué)“議一議”。（1）出示“議一議”第一個題目：在中，4和3各表示什么意思？（2）出示“議一議”第二個題目：里面有幾個？里面有幾個？

4、（3）結(jié)合例題的過程，小組交流討論，發(fā)表意見。可以看成是把一個整圓平均分成4份，取其中的3份?？梢钥闯墒前岩徽麖埣埰骄殖?份，取其中的3份?？偨Y(jié)：子可以看成是把一個整體平均分成4份，取其中的3份。注：強調(diào)“把1個整體平均分”。我們今天認識了、，它們也叫做分數(shù)，你們還可以舉出一些其他的分數(shù)嗎？教師將學(xué)生舉的例子板書到黑板上，提問：好，大家都能找到這么多的分數(shù)朋友，真不錯！老師現(xiàn)在有一個問題：你們知道它們的名字嗎？3教學(xué)分數(shù)名稱。（1）說一說。、觀察這些數(shù)，它們都由幾部分組成？結(jié)合具體的例子，介紹分數(shù)各部分的名稱。（分子、分母、分數(shù)線）讓學(xué)生自己舉例讀一讀。老師強調(diào)：把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。（2）分數(shù)可以用來表示什么？（學(xué)生小組討論）分數(shù)不僅可以表示一個物體的幾分之一和幾分之幾，也可以表示一個整體的幾分之一和幾分之幾。進行“試一試”。讓學(xué)生自己寫出幾個分數(shù)，說一說分母和分子各表示什么意思。（2）實踐活動。以同桌為小組，分別在長方形紙上涂色表示出和，再把它們放在一起進行比較。進一步提問：是幾個，是幾個，2個比3個大還是??？三、鞏固練習(xí)1完成課后練