部編版三年級下冊語文《語文園地六》教案

1、課題部編版三年級卜冊語文語文園地六課型語文園地六授課時間1課時教學(xué)目標(biāo).父流平臺，父流“理解難懂的字?！?識字加油站，看圖識字詞，了解祖國邊疆旭日東升時的景象。.詞句段運(yùn)用，體會詞語在不同語境中意思的不同； 練習(xí)圍繞一個意思寫一段 活。.讀讀背背有美守信的占代名言，幫助小學(xué)生積累諦言。教學(xué)重點(diǎn).采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的意思。.學(xué)會看圖識字詞。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會理解難懂句子的方法。2學(xué)會圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。(板書：語文園地)新課教學(xué)( )分鐘二、父流平臺板塊一：父流平臺課文中有很多難懂的句子，理解句子的方法和理解

2、詞 語的方法一致。1.(課件出示2)【設(shè)計(jì)意圖：出示 交流內(nèi)容，通過例句的 分析，學(xué)習(xí)理解句子的 方法?！课野l(fā)現(xiàn)，理易隼潼的句子和建鮮巾步的; 帑，方法比校近似(1)小組討論：理解詞語的方法肩哪些？(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：理解句子的方法后聯(lián)系上下文，在語境中理解。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。預(yù)設(shè)：實(shí)在沒法理解的就可以查查字典、詞典，或者 上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請教。.（課件出示3）含電泳班驗(yàn).良士特” “it一套心同一令北界最要件|一哥迎0噴, 度加札也有比道神的螞出（1）小組討論：讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子 用什么方法？（2）小組代表發(fā)言：理解難懂句子，運(yùn)

3、用“結(jié)合生活經(jīng) 臉”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇?相同的感受。.（課件出示4）聯(lián)案上下文，旗扣道了 “我見貼林里一個個 卜戈哪得百一科二原電是.也寫小孩子切的科子讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論交流，全班交流：（理解難懂的句子，運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把 雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這 里的“斗笠”是指“小孩子們” 0）.（課件出示5）理酢州佳的句孑I還可以查農(nóng)資料、炭奢向冽人浙戰(zhàn)5.教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣, 可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問 他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：

4、聯(lián)系上下 文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人）（二）識字加油站板塊二：識字加油站.（課件出示6）甘一漆，說即環(huán)利;a.指名拼讀生字，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：看圖 識字，并用上這些詞語， 想象畫面連成一段話， 訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能 力?！孔⒁庾x準(zhǔn)前鼻音“巡、纜”，邊音“瞭”。.小組同學(xué)對比讀，互相交流。.圖文結(jié)合，用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說。（課件 出示77（示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起 床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島 嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、 佚錨相望一起說著悄悄話。）（板書：看圖識字）三、詞句段運(yùn)用板塊三：詞

5、句段運(yùn)用（課件出示8）湮讀,體會兩組加點(diǎn)詞語意思的不同來次沒.他，還要再蒸一去兒 U平時浪熬的曲子，今天卻總是倬不腐 我很再次革累的呼溥這本書越看越有味道 .讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。.說一說，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點(diǎn) 的詞語意思有什么不同？.小組代表發(fā)言：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子，加點(diǎn)的字是“熟”。在第一句話中“熟” 的意思是“食物加熱到可以食用的程度”，第二句話中“熟” 的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚”。第二組句子，加點(diǎn)的詞語是“味道”。在第一句話中“味 道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺”，第二句話 中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的感受、情

6、趣、意 味”。（二）（課件出示9）利府耀切厘明鬼T史辟亭父 雷1cq a一應(yīng)n 他1Hl=.而喟4得同 摘槌上*n,時H/小即弋工假同。g不,為唾回*他制而明!.一丁,中丁一首工一諳椅般E i35 A -teMi|，小si產(chǎn)4 匕-TI符JMt.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議【設(shè)計(jì)意圖：詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對“圍繞一個意思”寫片段的運(yùn)用與實(shí)踐?！?說一說這兩段話什么特點(diǎn)？小組交流，代表展示，師生評議。這兩段話有一個特點(diǎn)：那就是這兩個個片段都是圍繞一個意思寫的。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二 段話是圍繞“他們高興極了”寫的。.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。（課件出示1

7、0）（板書：圍繞一個意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一審又一串“劈里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會 兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地流向遠(yuǎn)方。往 遠(yuǎn)看，到處白茫茫的一片，分不清哪是樓房，哪是大樹。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝遙遙晃晃的，好像快要掉在地上似的。路旁的花朵被風(fēng)吹得東倒西歪，一片又一片的落到了地上，順著雨水流進(jìn)了下水道。四、日積月累板塊四：日積月累.出示詞語，學(xué)習(xí)詞語。（課件出示11）/&則1E.本過周*,一 過而不題r比叫過上人愛無由過而聰孫善愛以in*-最逑.”加沌.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。.以上句子都是關(guān)于什么的？（都是關(guān)于守信的

8、名言）（板書：關(guān)于有錯就改的名言）【設(shè)計(jì)意圖：積累 和理解一些關(guān)于關(guān)于守 信的名人名言，讓學(xué)生 愛傳統(tǒng)文化、樂于學(xué)習(xí) 中國傳統(tǒng)文化，積累詩 文的能力。1.它們的意思分別是什么？（課件出示12）見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)， 有了錯誤就馬上改正。過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是 真正的過錯，意指勸導(dǎo)人改過。人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不犯錯誤呢 ？犯 了錯誤而能改正，沒有比這更好的事情了。改過不吝，從善如流：改正過錯不要吝惜 ，聽從正確 的意見要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書.自由朗讀，積累背誦。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)

9、，我們交流關(guān)于理解句子的方法， 會在看圖自主識字，學(xué)會根據(jù)語境理解詞語，學(xué)會圍繞 :個中心寫一段話，積累和理解關(guān)于守信的名人名言?！景鍟O(shè)計(jì)】語文園地理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人 內(nèi)容 看圖識字在語境中理解詞義圍繞一個意思去寫關(guān)于有錯就改的名言教學(xué)反思成功之處：通過多媒體課件和小組合作探究的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍 注重放手給學(xué)生，教師稍作點(diǎn)撥。關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí) 的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)語文 的意識。不足之處：由于是訓(xùn)練課，一定盡力讓學(xué)生自己先嘗試，

10、老師不要做過多指導(dǎo)。備課素材備課素材【教材分析】這個語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交 流平臺版塊交流關(guān)于重難點(diǎn)句子的理解方法，識字加油站讓我們學(xué)會在圖畫中自主識字，并 想象畫面寫一段話，詞句段運(yùn)用教我們學(xué)會結(jié)合不同的語境理解詞語，圍繞一個中心寫一段 話，日積月累讓我們學(xué)習(xí)積累了一些關(guān)于守信的名人名言?！九c文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于誠信的格言：.精誠所至，金石為開。意思是：人的真誠所達(dá)到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。又稱“精誠所加，金石 為虧”。出自（漢）王充論衡感虛篇。.君子誠以為貴。意思是：有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。出自禮記中庸 。.君子一言，快馬一鞭。意思是：一句話說定，不再反悔。出自景德傳燈錄卷六道明禪師 。.開心見誠，無所隱伏。意思是：對人處事要敞開心胸，以誠相見。沒有什么可以躲避隱藏的。出自