部編版六年級語文下冊第三單元復習 句子專項（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版六年級語文下冊第三單元復習 句子專項（含答案）部編版六年級語文下冊第三單元復習 句子專項班級 姓名 成績一、根據要求,完成句子練習。(17分)1.根據要求,用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的心情。(8分)小鳥在樹枝上鳴叫。(1)心情好:(2)心情不好:2.對下面句子的理解,正確的選項是( )(4分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊A.用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平,白走一遭會摔跤的。B.用反問的語氣,反省自己過去的日子白白浪費而感到憤慨和不滿。3.把下面錯亂的句子排成一段通順的話。(5分)( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。( )當水鳥站在它的

2、腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。( )有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。( )一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。( )溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著。二、句子加工廠（共12分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（運用相同的修辭手法再造一個句子） （3）他昨天一夜幾乎完全沒合眼。（修改病句）（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（仿寫句子） 三、句子仿寫。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 仿寫：_，有_的時候；_

3、，有_的時候；_了，有_的時候。四、品讀句子，完成練習。 (1)在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水 滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 對畫“_”的部分理解不正確的一項是( )。A在時間的大海里，屬于我們的時間太少太少了，表達了的哀傷之情B過去的日子消逝得那么快，無聲無息，表現(xiàn)出十分無奈的愁緒C時間多的是，就像汪洋大海一般D時間總是在不經意間就消逝得無影無蹤，想尋覓也無濟于事在文中“涔涔”的意思是_，“潸潸”的意思是_，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是_。(2)過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什

4、么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 第一句話用_、_來比喻過去的日子，這樣寫的好處是_。 第二、三句話中的“痕跡”是指_，“游絲樣”突出了反省自己在過去的日子里連_的痕跡也沒留下，因而感到_。五、按要求完成句子練習。（10分）1.太陽他有腳啊。輕輕悄悄地挪移了。（用恰當的關聯(lián)詞語合成一句話）（3分）_2.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？（在句中添加人稱和引號）（3分）_3.句子“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”的意思是_，表達了_。仿寫一個句子：_（4分）六、根據課文內容，判斷下列說法的正（）誤（）。（8分）1.匆匆

5、是作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了對時光流逝的無奈和惋惜。（ ）2.匆匆的第4自然段中用一連串的問句，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆。這種抒發(fā)感情的方式是：把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。（ ）3.那個星期天中細致地描寫了“我”從早晨到天色昏暗的心理變化，即由充滿期待、心懷歡喜到最后的期待落空、徹底失望，表達了“我”對母親不遵守承諾的失望和不理解。（ ）4.那個星期天一文中，天氣從早到晚的變化映襯出“我”一天中的心情的變化，這是一種將感情融入環(huán)境中的表達方法，我們可以有所借鑒。（ ）七、 下面句子標點符號使用

6、有誤的一項是（ ） A. 總之她很久之前就答應了，就在那個禮拜日帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。 B. 起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。 C. 她手里怎么提著菜籃您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎嗯。 D. 整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎去吧，走吧，怎么還不走呀走吧 八、對下列句子所使用的修辭手法判斷有誤的一項是 ( )(2 分)A. 燕子去了， 有再來的時候； 楊柳枯了， 有再青的時候； 桃花謝了， 有再開的時候。 ( 排比)B. 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。 ( 擬人)C. 在默默里算著， 八千多日子已經

7、從我手中溜去， 像針尖上一滴水滴在大海里。 ( 比 喻)D. 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢 ( 設問)九、判斷下列句子所運用的描寫方法。選一選。 ( 填序號 )A. 語言描寫 B. 動作描寫 C. 細節(jié)描寫1. 我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。 （ ）2. 我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。 （ ）3. 我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我 一個孩子，沒人跟我玩。 我坐在草叢里翻看一本畫報， 那是一本看了多少回的電影畫報。 （ ）4. 整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎 去吧，走吧，怎么還不走呀 走吧 （ ）十、讀句子，聯(lián)系課文回答

8、問題。1.在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（“像針尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？這樣比喻，表達了怎樣的思想感情？）_2.我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（結合句子，說說你對帶點詞的理解）_十一、句子游樂場。1請以“惜時”為話題，寫一個設問句。_2夏日交警在烈日下維持交通秩序。（改寫句子，用上外貌描寫和環(huán)境描寫）_3天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。（照樣子，用上兩個動詞寫一句話，表達一定的內心情感）_4下列關于語段的修改建議，不

9、正確的一項是( )。缺角的月亮雖然沒有耀眼的光輝，但卻同樣可以把柔和的光芒撒滿，清澈的溪流雖然沒有容納百川的胸懷，但卻同樣可以讓溪邊的小花搖曳生資。沒有十全十美的事情，有時候缺陷也可以成為一種美。A. “耀眼的光輝”改為“耀眼的光芒”B“撒滿，”改為“撒滿人間;”C“搖曳生資”的“資”改為“姿”D“沒有”前面應加上“世上”十二、寫出下面句子運用的修辭手法。(4分)1.在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 （ ）2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

10、 （ ）3.真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢 （ ）4.路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑。 （ ）十三、按要求寫句子。(6分)1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。(仿寫表示時間流逝的句子)_2.走吧，您不是說買菜回來就走嗎 (改為陳述句) _3.陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。(改為雙重否定句)_4.溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。(仿寫比喻句)_十四、讀一讀句子，體會這樣表達有什么好處。(4分)1.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(從修辭手法上分析)_2.我感到母親驚惶地

11、甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。(從描寫手法上分析)_十五、根據課文內容填空。(9分匆匆這篇散文運用了_、_、_、_等修辭手法，讓我們感受到時間_，抒發(fā)了對時間流逝的無奈和惋惜之情；那個星期天中以“_”為線索描寫了_的故事，表達了“我”_的心情。兩篇課文都表達了的_,給我們留下了深刻的印象。十六、口語交際。(6分) 在數字信息高效化的21世紀里，人們依賴著機器，借鑒著數據，而自身卻開始變得慵 懶。人們總喜歡把需要做的事情往后推，這其 實是拖延癥的表現(xiàn)。如右圖所示，想想你或你 身邊的人是否存在這些情況。如果存在，你認 為應該怎么做才能夠改掉拖延癥 _ _十七、按要求寫句子。(20分) (

12、1)在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。(改成一句話)(5分) (2)在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(仿寫比喻句)(5分) (3)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對不起,噢,對不起”(仿照句子寫一寫老師生氣時的樣子)(5分) (4)請根據情境“我走在上學的路上”,寫寫自己愉快的心情。(5分) 十八.根據課文內容選擇正確的答案。(8分) (1)下面對匆匆一文理解不正確的一項是( )。(4分)A.匆

13、匆一文表現(xiàn)了對時光流逝感到無奈和惋惜的心情,讓我們懂得了時間寶貴,要更加珍惜時間的道理。B.運用了設問、比喻、擬人、排比等修辭手法,喚起我們的聯(lián)想和想象,一種對時間的來去匆匆感到惋惜的情感油然而生。C.本文主要采用借景抒情的手法,描寫了燕子、桃花、太陽等景物,處處流露出對時光流逝感到無奈和惋惜的心情。D.本文緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了對時光流逝的無奈和惋惜之情。(2)下面對那個星期天一文,理解正確的一項是( )。(4分)A.本文著重表現(xiàn)了“我”童年的無知,看到母親為了生計不停地忙碌,還硬要母親陪自己出去玩。B.本文細致描寫了“我”從期盼到失望的心路歷程,表達了因母親沒

14、有兌現(xiàn)承諾,給我造成的難以忘懷的傷害。C.本文既表現(xiàn)了“我”的無知,也表現(xiàn)了母親的勞碌和母愛的偉大。D.本文中母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾,因此她不是一位好母親。十九、綜合實踐。(5分)周末,對許多孩子來說,卻未必是休閑時光。準確地說,即便是周末,他們卻未必擠得出時間瘋玩。孩子的時間究竟去哪兒了 最近,一則四年級小學生曬作息時間的新聞上了頭條。下面是杭州兩名小學生的作息時間表及友留言,對此你有什么看法慧琳芝的作息時間表: 每天上午6:30起床,想一會兒下午該怎么練琴,練什么。 7點上學。 下午放學練琴或寫作業(yè)1小時,休息5分鐘,練鋼琴1小時,練完補前面的作業(yè)和練古箏。 節(jié)假日、雙休日練琴一共5小

15、時。胡呈的作息時間表: 周一、周三、周五擊劍,17:40下課。 周四英語18:0020:00。 周日早上奧數8:2511:10。 下午美術13:3016:30。 每晚閱讀書籍30分鐘。友留言:沈雅娟老師:“她們獲得的榮譽,要歸功于刻苦和堅持。這份辛苦,可能連我也做不到?！比寺暥Ψ?024:“唉,小時候上各種課辛苦,長大了工作更辛苦!不想這樣,又能怎樣!”你的看法: _二十、按要求改寫句子。（1）李大釗對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？(不改變原意，換一種說法)（2）你的辦法好，我們怎么會不采納呢？(改為雙重否定句)（3）他是做過一些有益的工作的。我們要給他送葬，開追悼會。(把兩句話合成一

16、句)（4）我的爸爸李大釗已經要被敵人殺害了。(修改病句)二十一、口語交際。假如張思德同志被評為“感動中國”人物，請為他寫一段頒獎詞。_二十二、下列句中的省略號分別有什么作用？請把選項填在相應的括號里。（8分）A.表示重復詞語的省略。 B.表示語意未盡。 C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 D.表示語言中斷。(1)整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧（ ）(2)穿長袍的問：“這位是”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。（ ）(3)我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”（ ）(4)我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了，我們全家移民到危

17、地馬拉，我我再沒有機會學習語文了?！保?）二十三、下列句子沒有語病的一項是（ ）（4分）A.我們的日子為什么一去不復返不再回來呢？B.光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。C.提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當前的一項重要任務。D.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“大學爆炸”的先驅，還是記者、作家以及電影工。二十四.下面哪個句子不是表達時間匆匆流逝，一去不復返的？（ ）（3分）A.逝者如斯夫，不舍晝夜。B.百川東到海，何時復西歸？C.花有重開日，人無再少年。D.朝看水東流，暮看日西沉。二十五、按要求完成句子練習。（12分）1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩

18、些什么呢？（改成陳述句）_2.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？（仿寫比喻句）_3.以“時間”為開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個句子。 例：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。 _ 4.運用景物描寫烘托人物心情的方法，把下面的句子補充完整。開學第一天，我背著書包去上學。_參考答案：一、1.示例:(1)小鳥在枝頭歡快地歌唱。(2)小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了!2.B3.二、（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡 （2）秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。 悄無聲息地走開。 （3）他昨天一夜幾乎沒合眼。 （4）太陽落了,有再升的

19、時候；月亮走了,有再回的時候；星星沒了,有再出的時候。三、 太陽落下去了 再升起 月亮缺了 再圓 小草黃了 再綠四、(1)C 汗流不止的樣子 淚流不止的樣子 為時光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、傷感 解析 本題考查理解詞句的能力。第題，把自己的日子比作針尖上的水滴，把時間的流比作大海，通過對比，說明了自己的日子過得如此快，C項說“時間多的是”，很明顯與所要表達的情感不相符，因此錯誤。第題，理解詞語的含義和句子的含意，要聯(lián)系上下文，并把所要表達的情感體現(xiàn)出來。 (2)輕煙 薄霧 化無形為有形，形象地寫出了時間流逝得無影無蹤 解析 本題考查對比喻修辭手法的判斷和賞析。前兩空從句子中很容

20、易就能找出“輕煙”和“薄霧”。這樣寫，把無形的時間化為了有形的“輕煙”和“薄霧”，讓人清楚地感受到了時間的流逝之快。 做有意義的事 任何細小 深深的自責 解析 本題考查詞語理解。理解“痕跡”，要結合句子和上下文。結 合句子和上下文可知，是在慨嘆自己在過去的日子里沒有做任何有意義的事，在慨嘆自己為什么白白走這一遭，因此“痕跡”在這里指的是“做有意義的事”?！坝谓z樣”說明痕跡細小，在句中反問自己“何曾留著像游絲樣的痕跡呢”，體現(xiàn)了對自己虛度光陰的深深自責。五、1.示例：太陽他因為有腳啊，所以輕輕悄悄地挪移了。2.示例：我說：“媽，走吧，您不是說買菜回來就走嗎？”媽媽說：“好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？

21、”3.時間流逝很快，“我”什么也沒做成 對時間流逝的惋惜 示例：面對如此差勁的成績單，我又能說些什么呢？只有無聲嘆息罷了，只有暗暗努力罷了。六、1.2. 解析 這種抒發(fā)情感的方式是：把自己心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。3. 解析 文章實際上從側面表達了對母親的理解和懷念，而不是“對母親不遵守承諾的失望和不理解”。4.七、A八、D九、BBCA十、1.逝去的日子滴在時間的流里。對時間無聲無息流逝的無奈，表達了的無限感慨。2.“轉眼間”突出人生短暫，“白白”指活著毫無價值。兩個詞充分體現(xiàn)出雖然人生短暫，但不想虛度光陰的情感。十一、1示例：面對一去不復返的時光，我們應該怎樣做？唯有珍惜時間。

22、 解析：本題考查設問修辭手法的運用。設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。完成本題的語序有兩種，第一種將“惜時”的強調點放在“回答”的部分，如答案所示；第二種是將“惜時”的強調點放在“問”的部分，如“如若不珍惜時間，結果會如何？只能是虛度光陰，一事無成”。無論哪種方式，都要符合自問自答的修辭特征，并且正確使用標點符號。 2示例：驕陽投射下萬道火熱的光芒，面色黝黑的交警正在烈日下維持交通秩序。 解析：本題考查運用描寫方法進行綜合擴寫的能力。完成解析：本題首先要讀懂句子中哪些地方需要擴充描寫。本句中的“夏日”為環(huán)境描寫點，“交警”為外貌描寫點。按照這兩處描寫點

23、進行擴寫，同時保留原句中“維持交通秩序”的本義不變即可。3示例：我輕輕地撫摸著媽媽凍裂的雙手，把她的手貼在我的臉頰上。 解析：本題考查運用動作描寫表達情感的能力。我們要明確，這道題不是單純的描寫動作，而是要借助動作描寫體現(xiàn)人物情感。在創(chuàng)作這句話的時候，可以按照答案所示，確定兩個角色，將主角的動作描寫豐富，體現(xiàn)主角對配角的情感。也可以只確定一個角色，單獨用動作描寫表達其情感體驗，如：她緊緊地抿著嘴唇，雙手拽住自己的衣角，不斷地交錯揉搓著。這里的“抿”“拽住”“揉搓”的動作描寫，傳達了一個或害羞，或羞愧，或緊張的人物情感體驗。4A 解析：本題考查判斷修改意見的能力。A項中，“光輝”指“閃爍耀眼的光”，“光芒”指向四面放射的強烈光線，句中的意思是月亮沒有耀眼的光，而不是光線，因此沒有錯誤。其他三項修改均正確。十二、1.比喻2.排比3.反問4.擬人十三、1.示例：寫字的時候，日子從筆尖過去讀書的時候，日子從書頁間過去；做游戲時，日子又從嬉笑中過去2.走吧，您說買菜回來就走。3.陳小允的驚人進步不能不說是我們學習的好榜樣。十四、1.這句話運用比喻的修辭手法，把“