四年級(jí)數(shù)學(xué)教師期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊重的列位家長(zhǎng)朋友們：下午好！超級(jí)感激列位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙當(dāng)中抽出寶貴的時(shí)刻來(lái)參加咱們的家長(zhǎng)會(huì)，在此,衷心的感激列位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)切與支持.作為四（1）班的數(shù)學(xué)教師，今天我要緊和大伙兒談?wù)勑『⒌钠谥锌荚嚰巴高^(guò)這次考試來(lái)談?wù)勑『⒃谶^(guò)去這兩個(gè)多月里的學(xué)習(xí)情形。一、熟悉四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)時(shí)期中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，咱們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在那個(gè)時(shí)期，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生龐大的轉(zhuǎn)變，若是輕忽了那個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)那對(duì)學(xué)生爾后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)峻的阻礙。我以為中年級(jí)要緊顯現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開(kāi)始，小

2、孩們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主若是一些超級(jí)基礎(chǔ)的知識(shí)，只要小孩肯下功夫，一樣不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。二、心理方面小孩長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了試探，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛(ài)的人，他情愿和你交流，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在內(nèi)心，不喜愛(ài)和教師、家長(zhǎng)交流，若是你關(guān)切他了，重視他了，或許他快樂(lè)了就會(huì)把自己的內(nèi)心話和你說(shuō)說(shuō)、不快樂(lè)就埋在內(nèi)心，讓你摸不透他的方式，如此就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要

3、把握好批評(píng)的尺度，這時(shí)期的小孩自尊心慢慢增強(qiáng)，也確實(shí)是咱們通常在講的小孩明白“難為情”了，他怕“丟體面”了，因此列位家長(zhǎng)在教育小孩的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。此刻的小孩愈來(lái)愈不行輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫忙他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候仍是能考到比較中意的成績(jī)。此刻學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)作業(yè)的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主若是學(xué)習(xí)方式改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不該是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但咱們的小孩，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，乃至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地確實(shí)是表此刻作業(yè)上。

4、這要緊表此刻低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方式為主，教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和方式，那么此刻進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)眼前說(shuō)：“今天教師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谀莻€(gè)地址我也能夠明確的告知在座的每一名家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。教師天天都布置有必然量的作業(yè)，就算教師偶然沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也能夠溫習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，因此?huì)顯現(xiàn)一部份同窗求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)愈來(lái)愈好，或有明顯進(jìn)步

5、。而有一部份同窗顯現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部份同窗對(duì)學(xué)習(xí)不和諧，固然這種學(xué)生想把成績(jī)弄上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。這一點(diǎn)務(wù)必引發(fā)家長(zhǎng)們的足夠重視。4、課堂方面四年級(jí)的課堂，超級(jí)重要。因此我超級(jí)重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作預(yù)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部份學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每一個(gè)問(wèn)題都能踴躍試探回答，如：陳冬明、王少凱、李彤、李想、秦志浩、湯麗娟、秦小雪、侯子恒、溫己申等同窗，這一部份小孩課堂效率比較高。但也有一部份學(xué)生上課老是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或和同窗說(shuō)“悄悄話”，不認(rèn)真聽(tīng)教師的講課，也不踴躍試探問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)峻。五、

6、成績(jī)方面：盡管說(shuō)幾回考試成績(jī)不能代表小孩的全數(shù)學(xué)業(yè)，至少反映了小孩這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情形。在那個(gè)地址，我要提示家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)仍是相當(dāng)大的，不能一看到小孩考得不行就沖小孩大發(fā)雷霆乃至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)小孩大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的因此，對(duì)待小孩的考試成績(jī)，咱們家長(zhǎng)不該該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖小孩發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與小孩一路分析錯(cuò)誤的緣故，幫忙他弄懂意思，更正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上能夠說(shuō)，學(xué)習(xí)進(jìn)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)

7、生乃至也能考到95分，可是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立試探不夠，與同窗們交流的適應(yīng)還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。若是家長(zhǎng)和教師不去幫忙他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法取得提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校要緊反映為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反映都沒(méi)有?？洫?jiǎng)湯麗娟媽媽她常常會(huì)和教師溝通小孩最近的情形，和教師一路盡力，讓小孩朝好的方向進(jìn)展。其實(shí)，小孩這么小，不要把小孩扔給爺爺奶奶，或扔給輔導(dǎo)班，最好和父母在一路，由父母來(lái)催促學(xué)習(xí)，成效是最明顯的。二、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng).一些適應(yīng)的培育,最正確時(shí)期都在小學(xué)時(shí)期，也是最容

8、易形成不同的一個(gè)時(shí)期.小孩年紀(jì)小,培育的開(kāi)始應(yīng)帶有必然的強(qiáng)制性,即具體要求,具體催促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)刻長(zhǎng)了,小孩摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)小孩要求具體,檢查認(rèn)真,才能使小孩感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)小孩的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是必然能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地取得提高.良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),包括:一、教育小孩上課認(rèn)真聽(tīng)講.聽(tīng)講:一樣以為聽(tīng)教師講,這是很不全面的.上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)教師講,更要聽(tīng)同窗講,同窗和你在同一路跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)是學(xué)

9、會(huì)合作的前提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),沒(méi)有人們的一起參與,彼此合作任何重大發(fā)明制造都是不可能的.因此合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì).今天咱們的小孩不是可不能競(jìng)爭(zhēng)而是不太會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞小孩多與同伴合作.在學(xué)習(xí)和生活中,讓咱們家校合作,一路為小孩制造機(jī)遇讓小孩在與他人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重他人,明白得他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地取得他人的尊重,明白得與欣賞.二、養(yǎng)成獨(dú)立試探,不怕困難的適應(yīng).小孩在碰著稍難的題目,有些畏懼,或碰著一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫忙,這對(duì)培育獨(dú)立試探的適應(yīng)超級(jí)不利.家長(zhǎng)當(dāng)小孩尋求幫忙,可不能做時(shí),不該直接教而應(yīng)和小孩一路分

10、析,幫忙他,教會(huì)分析問(wèn)題的方式,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能把握這種分析方式從而獨(dú)立試探.勇于試探,擅長(zhǎng)試探,才能有獨(dú)樹(shù)一幟,想入非非.生活中的重大沖破都是來(lái)自于全新的發(fā)覺(jué),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因此培育小孩獨(dú)立試探,不怕困難的適應(yīng)付于訓(xùn)練小孩的思維能力,培育小孩的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.3、最大體的一些適應(yīng).比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整清楚,格式標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真讀題審題,這些適應(yīng)是最大體的,也是每一個(gè)小孩必需具有的.三、引導(dǎo)把握解決問(wèn)題的方式.咱們不要過(guò)度注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的進(jìn)程,解題的方式.以前很多家長(zhǎng)反映:小小孩一年級(jí),二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾確實(shí)是100分,都很不錯(cuò),但中高年

11、級(jí)明顯下降,只能考80幾分乃至70幾.固然成績(jī)下降的緣故很復(fù)雜.但有一個(gè)重要緣故是相同的:那確實(shí)是成績(jī)一直維持得專(zhuān)門(mén)好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方式科學(xué).成績(jī)下降的同窗可能學(xué)習(xí)方式上不及那些學(xué)習(xí)方式好的同窗.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)方式,把方式滲透給小孩.固然你不必然說(shuō)出方式的名稱(chēng),但能夠把這些思想滲透給學(xué)生.四、期中考試分析：本次期中測(cè)試試卷整體上來(lái)講考察學(xué)生知識(shí)把握情形比較全面，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系，只是有個(gè)別題目比較有深度，學(xué)生犯錯(cuò)率高。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析學(xué)生測(cè)試情形：一、關(guān)于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┐篌w知識(shí)、概念，學(xué)生把握的都還能夠，80%左右的學(xué)生

12、都能取得15分以上，失分最多的題是最后一個(gè)小題，本小題的難度略微大了一些。因此，在以后的教學(xué)中，在抓基礎(chǔ)知識(shí)概念技術(shù)的同時(shí)，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能夠把握更多的知識(shí)。二、第二題判定題部份，90%的學(xué)生都能達(dá)到全對(duì)，能夠說(shuō)此題是全試卷年中做的比較好的一題。三、第三題選擇題部份的第2個(gè)小題有60%的學(xué)生做錯(cuò)，那個(gè)題能夠說(shuō)跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分緊密，也就有35個(gè)同窗把此題做對(duì)。因此，在以后的教學(xué)中必然要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際結(jié)合在一路，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。四、第四題操作題部份也是學(xué)生做得比較好的一個(gè)題，可是也有個(gè)別學(xué)生把單位度的符號(hào)掉了，爾后教學(xué)中要培育學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真的

13、學(xué)生態(tài)度。五、第5題計(jì)算題部份，學(xué)生關(guān)于口算、筆算、估算的方式大體都把握了，確實(shí)是在計(jì)算進(jìn)程中有的學(xué)生不是掉零確實(shí)是忘了進(jìn)位，因此計(jì)算的正確率不是很高，也就能夠達(dá)到80%。再確實(shí)是此題中列式計(jì)算的第二小題，學(xué)生對(duì)題目表達(dá)不睬解，做對(duì)的只有10人，因此本小題失分很多。六、第6題解決問(wèn)題部份，學(xué)生失分也很多，失分的地址要緊有以下幾個(gè)方面：計(jì)算錯(cuò)誤；掉單位。答寫(xiě)的簡(jiǎn)單；最后一個(gè)小題學(xué)生錯(cuò)的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問(wèn)題的能力，使他們能夠從做題中積存體會(huì)，提升數(shù)學(xué)思維能力，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好?？傊?，本次期中測(cè)試成績(jī)整體來(lái)講不是很理想，由于填空中有2個(gè)小題，計(jì)算中列式計(jì)

14、算的一個(gè)小題，還有解決問(wèn)題的最后一個(gè)小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率10%（95分以上）；高分率75%（80分以上）；合格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）。以后，在教學(xué)中繼續(xù)維持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，發(fā)覺(jué)不足，及時(shí)更正，讓每一個(gè)學(xué)生的都不斷提高。五、給家長(zhǎng)的建議：一、針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向列位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是天天盡可能抽出時(shí)刻檢查小孩的學(xué)習(xí)情形、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。（通過(guò)這種方式催促小孩按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)刻長(zhǎng)了，小孩按時(shí)做作業(yè)的適應(yīng)也就培育成了。）二是關(guān)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要成心識(shí)的多看看小孩的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。二、嚴(yán)格治理時(shí)刻

15、，科學(xué)安排時(shí)刻。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。要保證小孩有充沛的睡眠時(shí)刻，天天睡覺(jué)時(shí)刻很多于8小時(shí)。晚上讓小孩早睡覺(jué)，中午盡可能讓小孩也休息一會(huì)。3、爾后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已通過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，咱們課堂上以教學(xué)新知為主，也確實(shí)是以講義為主。練習(xí)冊(cè)主若是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后教師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。小孩回家必需要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)愈來(lái)愈大，要求小孩獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)愈來(lái)愈來(lái)明顯的表現(xiàn)，希望篇二：XX年小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿X(qián)X年四(1)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿農(nóng)麗清列位家長(zhǎng)，晚上好！第一，對(duì)列位家長(zhǎng)能在百忙當(dāng)中抽出

16、時(shí)刻來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感激！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，彼此交流一下學(xué)生在校及在家的情形以便咱們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠踴躍參與到學(xué)生的教育治理中來(lái)。總之一句話，確實(shí)是“一切為了小孩”。這是咱們教育的一個(gè)全然起點(diǎn)。我希望也相信，從那個(gè)起點(diǎn)動(dòng)身，咱們的家長(zhǎng)會(huì)必然能夠達(dá)到預(yù)期的成效，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情形向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、關(guān)于期中考試，我想大伙兒都很關(guān)切，專(zhuān)門(mén)是今個(gè)學(xué)期咱們學(xué)樣以堂合作課的形式來(lái)上課和學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都很擔(dān)憂，以如此的形式來(lái)上課，小孩們能學(xué)得好嗎？下面我就來(lái)講說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情形。咱們四（1）有52

17、名學(xué)生?？偡种档臎](méi)有人，90以上的有25人，85分到90分的的有4人，60分到84分有21人，60分以下的有3人。有的同窗成績(jī)有提高，有些同窗成績(jī)有所下滑。這次期中考試有的同窗成績(jī)都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。下面我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試成績(jī)不太理想的緣故：主若是時(shí)刻短，沒(méi)進(jìn)行合理的溫習(xí)。知識(shí)的鞏固和溫習(xí)全靠課下，也確實(shí)是家庭作業(yè)?？墒俏野嗫傆幸恍┩凹彝プ鳂I(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的取得鞏固。從而越學(xué)越費(fèi)力，愈來(lái)愈不愛(ài)學(xué)習(xí)。致使成績(jī)嚴(yán)峻下滑。大伙兒都明白，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條，或許我那個(gè)比喻不是太適當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十之內(nèi)的加減法熟練了，二十之內(nèi)的就

18、學(xué)得快了，二十之內(nèi)的熟練了，百之內(nèi)，萬(wàn)之內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了，乘法就勤學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)列位家長(zhǎng)在家里給小孩多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練。固然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類(lèi)型，家長(zhǎng)就沒(méi)必要再作輔導(dǎo)。您此刻在家只幫忙小孩把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成績(jī)可以夠了?？傊岣邤?shù)學(xué)成績(jī)并非難。那個(gè)地址要做到的確實(shí)是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)確實(shí)是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)刻。不但是小孩要如此，家長(zhǎng)教育小孩更要如此。扮演父母的角色是不能夠省時(shí)刻的，身為父母必需在小孩身上花費(fèi)時(shí)刻，而不是越省越好！也送給我自己

19、，和大伙兒共勉。二、匯報(bào)班級(jí)工作咱們班共52人。大部份同窗學(xué)習(xí)踴躍盡力。作為班主任和數(shù)學(xué)教師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否定，小孩畢竟仍是小孩，他們的自我約束力還比較差，缺乏鍥而不舍的耐力，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中還會(huì)顯現(xiàn)如此那樣的問(wèn)題，這就需要咱們?cè)谧牧形患议L(zhǎng)和教師緊密的配合起來(lái)，一起打造您小孩的美好明天?。ㄒ唬┑赖路矫妫何覒?yīng)該很自豪的說(shuō)，咱們班的同窗都很棒。盡管他們還有如此那樣的不足，但他們的德性都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同窗搶著借給他；見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好總之，在班里已經(jīng)形成了踴躍向上的好風(fēng)氣。（二）學(xué)習(xí)方面：咱們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們一樣存在

20、著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的不同。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班52同窗，學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)好的約15人，較好的約14人，一樣的約13人，較不睬想的約10人。（1）夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同窗。例如：武軒妃，姚冬雪，姚勇任，李虎林，劉喜燕，閃明星，田曉等同窗，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和教師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還踴躍幫忙有困難的同窗。（2）聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言踴躍的同窗：周培茹，李文科，姚勇任，姚冬雪等同窗。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，踴躍回答下列問(wèn)題，是同窗們學(xué)習(xí)的表率。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同窗，姚冬雪、姚春英，杜冉，姚勇任，武軒妃等同窗。（4）進(jìn)步快的同窗：張晏娜，侯芳杞，袁勝楠，馮力中，路經(jīng)偉等同窗。（5）其他方面

21、：我班的大多數(shù)同窗都能做到酷愛(ài)勞動(dòng)，踴躍參與集體活動(dòng)。三、存在問(wèn)題固然，咱們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要阻礙他人；部份男同窗太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令教師憂慮。部份學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。如此既養(yǎng)成愛(ài)亂用錢(qián)的壞適應(yīng)，又對(duì)小孩的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違背校規(guī)校紀(jì)突出表此刻：1作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情形相本地不睬想?？傆袠O個(gè)別同窗老是不能完成書(shū)面作業(yè)，或甚者干脆不寫(xiě)，如此的情形時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不睬解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？因此，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)

22、：作業(yè)寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的小孩就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。如此做，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)列位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。固然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不明白小孩什么作業(yè)，弄得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我感覺(jué)校訊通是一個(gè)教師與家長(zhǎng)溝通的良好渠道，通過(guò)校訊通我會(huì)把天天的作業(yè)發(fā)到您的電話上。而關(guān)于教師布置的軟性的作業(yè)，必然要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部份同窗因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。因此成績(jī)很不穩(wěn)固，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的小孩，我常常為他們感覺(jué)可惜。有很伶俐

23、的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永久落在他人后面。這一類(lèi)的小孩中不乏伶俐的人，因此目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引發(fā)家長(zhǎng)的重視，感覺(jué)小孩成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久如此下去，那個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不費(fèi)力呢？等到了那時(shí)，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中取得了印證：部份學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同窗在考試進(jìn)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。致使考試成績(jī)直線下滑。因此，我懇請(qǐng)列位家長(zhǎng)，必然不要讓你的小孩因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)以后的遺憾，端正他們

24、的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！2學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部份同窗把學(xué)習(xí)看成任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。3自信心嚴(yán)峻不足：專(zhuān)門(mén)是一部份學(xué)習(xí)有困難的同窗，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，這要增強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題確實(shí)是不學(xué)現(xiàn)象，要引發(fā)重視，希望家長(zhǎng)配合教育。4、學(xué)生的一些良好適應(yīng)沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，事實(shí)上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能當(dāng)即抓緊時(shí)刻早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與教師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排

25、學(xué)習(xí)時(shí)刻，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，咱們教師會(huì)更進(jìn)一步增強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)刻，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要及時(shí)解決。若是說(shuō)因?yàn)槊Φ染壒蚀耸韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把小孩交到了咱們教師的手中，咱們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方式，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，因此工作中不免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的，小孩的每一點(diǎn)進(jìn)步，除教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的盡力和付出也是相當(dāng)重要的。因此家長(zhǎng)也應(yīng)該踴躍的配合起來(lái)，做好以下工作，做抵家校合一：一、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！關(guān)于小學(xué)生

26、來(lái)講，平安工作顯得尤其重要。第一在思想上高度重視，認(rèn)真弄勤學(xué)生在家在校的平安工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。二、嚴(yán)格治理時(shí)刻，科學(xué)安排時(shí)刻。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）關(guān)于小孩的到校時(shí)刻，咱們規(guī)定早上在7：50前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生；（2）要保證小孩有充沛的睡眠時(shí)刻，天天睡覺(jué)時(shí)刻很多于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓小孩早睡覺(jué)，中午盡可能讓小孩也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；3、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)小孩的學(xué)習(xí)，了解小孩的家庭學(xué)習(xí)成效。催促小孩獨(dú)立、

27、認(rèn)真、快速地完成天天的家庭作業(yè)，并讓小孩養(yǎng)成檢查作業(yè)、下學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)按時(shí)刻完成作業(yè)以后再做其他情形的好適應(yīng)。而且注意催促小孩上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。做作業(yè)是加深知識(shí)明白得、鞏固教學(xué)所得的要緊方式，有些小孩不肯下功夫自己做作業(yè)，要么在校剽竊他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。如此的小孩即便天天交了作業(yè)也是很難把握真知的。因此，家長(zhǎng)必然要讓小孩從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。需要多與小孩交流，詢(xún)問(wèn)小孩在校的學(xué)習(xí)情形。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)小孩學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給和時(shí)、充分地確信，并提出新的要求。有的小孩一聽(tīng)到教師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，扯謊應(yīng)付，想必他也明白最近在學(xué)校表

28、現(xiàn)不行。但事實(shí)上，教師也只想告知家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地址要即時(shí)更正，希望家長(zhǎng)和教師配合，一路盡力，想出更好的教育方式，幫忙他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。要幫忙小孩把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)時(shí)期很多學(xué)生學(xué)習(xí)方式比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做心識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成適應(yīng)。通常指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)方式有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后溫習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)小孩扎實(shí)完成這四步。另外還要幫忙小孩克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增加，有些小孩已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞適應(yīng)，如下學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不肯自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不珍惜文具，隨意損壞或拋棄文具等。家長(zhǎng)不可小看

29、這些，這是態(tài)度問(wèn)題，咱們家校必然要相互配合，幫忙小孩克服，讓小孩養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。五、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗語(yǔ)說(shuō)，一人難趁百人意。教師布置作業(yè)也是如此，有的家長(zhǎng)以為多一點(diǎn)，有的以為少一點(diǎn)。我想教師布置作業(yè)都有他們自已的方式，學(xué)生在課堂上把握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，把握的差一篇三：四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊重的列位家長(zhǎng)：大伙兒晚上好!歡迎大伙兒在百忙中抽出時(shí)刻來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),超級(jí)感激列位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)切與支持，咱們深深明白,小孩們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉

30、都承載著列位家長(zhǎng)的殷切希望和美好向往,作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我一直在探討,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓小孩樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探討的欲望,享受成功的喜悅，為你的小孩的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情形。、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情形分析：學(xué)生優(yōu)中差（概率情形）全班共有58位同窗,學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)好的占30,較好的占20,一樣的占20,較差的占10。2,學(xué)生試卷分析咱們這一冊(cè)講義共有八個(gè)單元,每一個(gè)單元都要進(jìn)行單元考試,讓學(xué)生回家簽字,包括期中考試一共考了五次，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾回名.有的學(xué)生是抱喜不飽憂,試卷考的不行了就往桌洞一塞就算了,盡管

31、束師要求每一個(gè)單元都要簽字,但有的學(xué)生確實(shí)是不聽(tīng),學(xué)生太多,因此治理有時(shí)可能會(huì)不到位,這就要求家長(zhǎng)和教師盡力配合，一到四單元的試卷都已發(fā)到每一個(gè)學(xué)外行中。通過(guò)教師在課堂上的反復(fù)教學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生都能大體達(dá)到教師的要求。此刻的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的經(jīng)歷、鞏固問(wèn)題。本次期中考試試卷大伙兒都已經(jīng)看了，題量較大，個(gè)別學(xué)生難以適應(yīng)，考前我只領(lǐng)著小孩溫習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的要緊有:1做題粗心如空一個(gè)題不做了，抄錯(cuò)題，口算題也做錯(cuò)等2解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答案，個(gè)別學(xué)生太懶,你天天提示他,一天不提示他,他就忘了，但教師沒(méi)有這么多時(shí)刻天天跟在他后頭轉(zhuǎn),一不說(shuō)又不寫(xiě)了.一樣需要家長(zhǎng)的配合。3審題不認(rèn)真

32、，盡管每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，可是有的學(xué)生仍是不聽(tīng)，最后仍是計(jì)算題做得不行。3,夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同窗：4,夸獎(jiǎng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言踴躍的同窗二、學(xué)生完成作業(yè)情形（包括課堂,家庭作業(yè)）：1.夸獎(jiǎng)好的：作業(yè)完成不行的：分析差的緣故：個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完，部份學(xué)生寫(xiě)字太潦草，還有的把他人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，答案，家長(zhǎng)要堅(jiān)持監(jiān)督讓小孩把題做完整，字要寫(xiě)美觀。本期學(xué)生的學(xué)習(xí)情形和后段時(shí)刻的教學(xué)工作打算三、教材分析：四年級(jí)的教材相關(guān)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，可是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容超級(jí)抽象，固然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)

33、的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了四個(gè)單元，還，小數(shù)除法，方程等四個(gè)單元，還有一個(gè)月終止新課，前面學(xué)習(xí)的單元中第二單元乘法分派律，學(xué)生簡(jiǎn)算學(xué)的不是專(zhuān)門(mén)好，這一單元是計(jì)算，由此也能夠看出學(xué)生計(jì)算能力差，因此要求家長(zhǎng)若是有時(shí)刻天天給學(xué)生訓(xùn)練10道計(jì)算題，能夠是口算，也能夠是脫式計(jì)算，口算天天練上都有，時(shí)刻是天天晚上坐完作業(yè)以后，希望每一個(gè)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持到最后。四、希望家長(zhǎng)能幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)：一些適應(yīng)的培育,最正確時(shí)期都在小學(xué)時(shí)期，也是最容易形成不同的一個(gè)時(shí)期.小孩年紀(jì)小,培育的開(kāi)始應(yīng)帶有必然的強(qiáng)制性,即具體要求,具體催促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大

34、堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)刻長(zhǎng)了,小孩摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)小孩要求具體,檢查認(rèn)真,才能使小孩感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)小孩的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是必然能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地取得提高.良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),包括:一、教育小孩上課認(rèn)真聽(tīng)講.聽(tīng)講:一樣以為聽(tīng)教師講,這是很不全面的.上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)教師講,更要聽(tīng)同窗講,同窗在同一路跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),沒(méi)有人們的一起參與,彼此合作,任何重大發(fā)明制造都是不可能的.因此合作意識(shí)與合作能力已

35、經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì).今天咱們的小孩不是可不能競(jìng)爭(zhēng)而是太可不能合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞小孩多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),成天把你要與某某某比一比掛在嘴邊.讓小孩在與他人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重他人,明白得他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地取得他人的尊重,明白得與欣賞.二、養(yǎng)成獨(dú)立試探,不怕困難的適應(yīng).小孩在碰著稍難的題目,有些畏懼,或碰著一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫忙,這對(duì)培育獨(dú)立試探的適應(yīng)超級(jí)不利.家長(zhǎng)當(dāng)小孩尋求幫忙,可不能做時(shí),不該直接教而應(yīng)和小孩一路分析,幫忙他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方式,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能把握這種分析方式從而獨(dú)立試探.勇于試探,擅長(zhǎng)試

36、探,才能有獨(dú)樹(shù)一幟,想入非非.生活中的重大沖破都是來(lái)自于全新的發(fā)覺(jué),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因此培育小孩獨(dú)立試探,不怕困難的適應(yīng)付于訓(xùn)練小孩的思維能力,培育小孩的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的適應(yīng).從我連年教學(xué)的情形看,很多家長(zhǎng)反映很多小孩作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,請(qǐng)你幫我檢查一下.小孩的復(fù)查適應(yīng)必然要培育,家長(zhǎng)不能包辦代替,對(duì)小孩進(jìn)展很不利,應(yīng)讓小孩自己查.若是每次作業(yè),都替小孩檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事,我沒(méi)責(zé)任.因此,這一點(diǎn)也超級(jí)重要.4、最大體的一些適應(yīng).比如書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真讀題審題,這些適應(yīng)是最大體的,也是每一

37、個(gè)小孩必需具有的.五、家長(zhǎng)要引導(dǎo)小孩把握解決問(wèn)題的方式：咱們不要過(guò)度注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的進(jìn)程,解題的方式.以前很多家長(zhǎng)反映:小小孩一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾確實(shí)是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分乃至70幾.固然成績(jī)下降的緣故很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要緣故是相同的:那確實(shí)是成績(jī)一直維持得專(zhuān)門(mén)好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方式科學(xué).成績(jī)下降的同窗可能學(xué)習(xí)方式上不及那些學(xué)習(xí)方式好的同窗.固然,另一個(gè)緣故,教材愈來(lái)愈難,你沒(méi)有適合的方式,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)方式,把方式滲透給小孩.固然你不必然說(shuō)出方式的名

38、稱(chēng),但能夠把這些思想滲透給學(xué)生.六、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：小孩們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心悖蹅兊慕虒W(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信列位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：（1）與小孩多溝通，對(duì)小孩多鼓舞、多贊揚(yáng)小孩，增強(qiáng)他們的自信心；與教師多溝通，多進(jìn)行信息交流。（2）天天檢查小孩的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的情形信息反饋等等。若是你的小孩在課堂上碰到什么困難，有什么特殊的表現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)給我聯(lián)系溝通。（3）用平和的心態(tài)去看待小孩，看到小孩的“另一半”。不要總以為自己的小孩一無(wú)是處。咱們的小孩正在成長(zhǎng)進(jìn)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，咱們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水

39、，不能因?yàn)樾『⒁粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就通盤(pán)否定小孩。其實(shí)，每一個(gè)小孩都有成為一個(gè)好小孩的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓小孩找到“我是好小孩”的感覺(jué)。事實(shí)上，咱們要對(duì)有缺點(diǎn)的小孩多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，幫忙小孩分析掉隊(duì)的緣故，提出應(yīng)付的策略，你必然會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水愈來(lái)愈多”。4）真正關(guān)切小孩的學(xué)習(xí)第一是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，可不能教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不必然能看得懂小孩的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查小孩的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)能夠反映出小孩的學(xué)習(xí)情形。若是發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，乃至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)緣故，要求小孩從頭做好。如此，能夠慢慢培育小孩認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

40、的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的適應(yīng)。第二是踴躍配合。有些父母以為：教書(shū)是教師的事，終歸自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解小孩的學(xué)習(xí)情形，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，把小孩在家中的學(xué)習(xí)情形告知教師，并依照小孩的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的方法，幫忙小孩學(xué)習(xí)好作業(yè)。列位家長(zhǎng),“一切為了小孩”是我作為教師的最大心愿.可是每一個(gè)小孩都是一個(gè)并世無(wú)雙的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有小孩的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考罷了.不妥的地方還請(qǐng)批評(píng)指正.“父母是小孩一生的教師”，您對(duì)小孩的關(guān)注直接關(guān)系到小孩的以后。我相信，你們的到來(lái)，你們的盡力將會(huì)使小孩們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上

41、一層樓。最后送二句話與列位朋友共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處。明白得萬(wàn)歲！謝謝大伙兒！篇四：小學(xué)四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)（數(shù)學(xué)教師）發(fā)言稿小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（數(shù)學(xué)教師）發(fā)言稿四年二班數(shù)學(xué)科任教師一一XXX尊重的列位家長(zhǎng)朋友們：下午好！第一對(duì)列位家長(zhǎng)能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)刻來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感激！我叫本班的數(shù)學(xué)教師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的要緊學(xué)習(xí)情形，同時(shí)也希望您們能夠踴躍參與到學(xué)生的教育治理中來(lái)，真正關(guān)切小孩的學(xué)習(xí)、關(guān)注小孩的心理使其健康成長(zhǎng)。一、期中測(cè)試情形分析一、本次參加測(cè)試40人，人均成績(jī)平均分：分；優(yōu)秀23人；優(yōu)秀率%其中90分以上17人，兩人總分值100。本次期中考試試卷大

42、伙兒都已經(jīng)看了，題目難度盡管有點(diǎn)偏高可是這些知識(shí)點(diǎn)都是咱們學(xué)過(guò)的?？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂歡喜的是大部份學(xué)生對(duì)照之前的成績(jī)有了較大的提高，通過(guò)平均分咱們能夠發(fā)覺(jué)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成績(jī)是：分，上學(xué)期末平均分是：分，本次期中考平均分是分，整體呈上升趨勢(shì)；憂慮的是還有一小部份的學(xué)生不合格。從期中試卷看存在的要緊問(wèn)題有：、做題粗心大意，不喜愛(ài)動(dòng)腦筋試探，口算題也有犯錯(cuò)的現(xiàn)象。、基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固，大體概念混淆。最顯著的確實(shí)是填空題錯(cuò)誤較多。、審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，專(zhuān)門(mén)是考80分左右的同窗。二、注重小孩學(xué)習(xí)進(jìn)程正視小孩考試成績(jī)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)判小孩的一個(gè)參照，90分與100分的小孩

43、的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能夠說(shuō)明的，咱們得具體分析。小孩有失誤是純粹的粗心，仍是試探問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，仍是其他緣故。這就需要咱們家長(zhǎng)要多關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并非僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映：小小孩一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾確實(shí)是100分，都很不錯(cuò)，但高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分乃至70幾，固然成績(jī)下降的緣故很復(fù)雜，因人而異，但有一個(gè)重要緣故是：那確實(shí)是成績(jī)一直維持得專(zhuān)門(mén)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方式科學(xué)。成績(jī)下降的同窗可能學(xué)習(xí)方式上不及那些學(xué)習(xí)方式好的同窗。固然，另一個(gè)緣故，教材愈來(lái)愈難，你沒(méi)有適合的方式，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在

44、輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)方式，把方式滲透給小孩，固然不必然說(shuō)出方式的名稱(chēng)，但能夠把這些思想滲透給學(xué)生。二、四年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析四年級(jí)的教材相關(guān)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，可是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)講抽象多了，專(zhuān)門(mén)是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的進(jìn)程。但在那個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真試探并把握了好的方式，因此成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)掉隊(duì)了，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。在那個(gè)地址要先夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同窗。按在之前的適應(yīng)我還要夸獎(jiǎng)進(jìn)步的同窗

45、，因?yàn)橐唤y(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。固然學(xué)生成績(jī)的好與壞、進(jìn)步與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。通過(guò)前一時(shí)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，此刻學(xué)生的計(jì)算仍是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多?？墒侨允前l(fā)覺(jué)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同窗。因此在那個(gè)地址就仍是要麻煩家長(zhǎng)若是有時(shí)刻天天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，能夠是口算，也能夠是豎式計(jì)算或簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：要緊內(nèi)容是幫忙消化明白得課堂上所學(xué)的知識(shí)。咱們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)交流，可能是這學(xué)期學(xué)校情形比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙，這學(xué)期咱們交流的也不是很多，希望以后大伙兒有問(wèn)題能多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟發(fā)小孩的思維，培育小孩的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程

46、中培育小孩良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的適應(yīng)。一、做小孩學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)適應(yīng)的培育、培育學(xué)習(xí)自理的適應(yīng)。作為四年級(jí)的小孩，大部份小孩都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品?？墒怯械男『⑷允巧源蟠筮诌謥G三拉四，不是忘帶如此，確實(shí)是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。、培育學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的適應(yīng)。不但要聽(tīng)教師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同方式。聽(tīng)講，一樣以為聽(tīng)教師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)教師講，更要聽(tīng)同窗講，因?yàn)樗麄冊(cè)谕宦放芫€，他人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。二、正確對(duì)待小孩的作業(yè)、培育自覺(jué)訂正錯(cuò)題的適應(yīng)。小孩做錯(cuò)題目，不及時(shí)

47、訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以謠傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適本地幫忙小孩找到做錯(cuò)題的緣故所在，并增強(qiáng)對(duì)小孩知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，如此才能真正起到訂正錯(cuò)題的踴躍作用。、培育認(rèn)真閱讀的適應(yīng)。此刻的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)小孩的學(xué)習(xí)踴躍性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要小孩看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能夠減少小孩由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的過(guò)失，另外也能夠培育小孩思維的層次性。、培育檢查的適應(yīng)。要注重先讓學(xué)生自查。、培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的適應(yīng)。數(shù)學(xué)不是經(jīng)歷性為主的學(xué)科，而是試探性為主的學(xué)科，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使小孩養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤

48、于試探的適應(yīng)。這種適應(yīng)付于小孩以后的學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是受益無(wú)窮。3、真正關(guān)切小孩的學(xué)習(xí)第一是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，可不能教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不必然能看得懂小孩的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查小孩的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)能夠反映出小孩的學(xué)習(xí)情形。若是發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，乃至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)緣故，要求小孩從頭做好。如此能夠慢慢培育小孩認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的適應(yīng)。第二是踴躍配合。有些父母以為：教書(shū)是教師的事，終歸自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解小孩的學(xué)習(xí)情形，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，把小孩在家中的學(xué)習(xí)情形告知教師，并依照小

49、孩的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的方法，幫忙小孩學(xué)習(xí)好作業(yè)。列位家長(zhǎng)，“一切為了小孩”是我作為教師的最大心愿，可是每一個(gè)小孩都是一個(gè)并世無(wú)雙的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有小孩的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不妥的地方還請(qǐng)批評(píng)指正?！案改甘切『⒁簧慕處煛蹦鷮?duì)小孩的關(guān)注直接關(guān)系到小孩的以后。我相信：你們的到來(lái)，你們的盡力將會(huì)使小孩們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后送一句話與列位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處！XX年4月29日篇五：XX年四年級(jí)上期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿X(qián)X年小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿發(fā)布時(shí)刻：XX-11-12大伙兒好!歡迎大伙兒在百忙中抽出時(shí)刻來(lái)開(kāi)這次家

50、長(zhǎng)會(huì),超級(jí)感激列位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)切與支持，身為數(shù)學(xué)教師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情形。一、教材分析：四年級(jí)的教材相關(guān)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，可是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容超級(jí)抽象，專(zhuān)門(mén)是第一單元四那么運(yùn)算考完以后，有家長(zhǎng)反映說(shuō)小孩會(huì)有所混淆，弄不清楚，你們說(shuō)的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的進(jìn)程，但在那個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái)，因此成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，因此原先成績(jī)比較好，此刻成績(jī)下來(lái)了。固然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講

51、。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了一、二、3、4四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)和加減法三角形熟悉、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我感覺(jué)欣喜的，感覺(jué)小孩們把握得都很不錯(cuò)?？墒且粏卧乃哪敲催\(yùn)算和第三單元簡(jiǎn)便運(yùn)算就讓我很頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所發(fā)覺(jué)，此刻教學(xué)的進(jìn)度并非是專(zhuān)門(mén)快，緣故就在于第三單元的簡(jiǎn)便運(yùn)算，確實(shí)那個(gè)單元的內(nèi)容已開(kāi)始小孩們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的互換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分派律、連減、連除的簡(jiǎn)便方式加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)始混淆了。尤其是乘法分派律由很多同窗一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn)分了合、合了分的情形還有很多情形，為此我一開(kāi)始是十分頭疼，天天

52、的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的。那個(gè)單元的內(nèi)容很重要，小學(xué)時(shí)期的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算頂用到的簡(jiǎn)便方式都是此刻所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，此刻專(zhuān)門(mén)好的把握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想，那個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)刻，讓學(xué)生多算、多練，因此在那個(gè)簡(jiǎn)便運(yùn)算單元，我是花了大量的時(shí)刻和精力，通過(guò)一段時(shí)刻的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，此刻學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算仍是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多?？墒侨允前l(fā)覺(jué)有個(gè)別同窗乘法分派律的計(jì)算還要增強(qiáng)。因此在那個(gè)地址就仍是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成天天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè)，也能夠是四那么運(yùn)算或簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、考試情形分析：本次期中考試試卷大伙兒都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，

53、沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，通過(guò)教師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能大體達(dá)到教師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)刻關(guān)系，考前我領(lǐng)著小孩溫習(xí)過(guò)了。從期中試卷看存在的要緊問(wèn)題有:（1）做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答。（3）審題不認(rèn)真，盡管每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，可是有的學(xué)生仍是不聽(tīng)，最后仍是計(jì)算題做得不行。四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一、真正關(guān)切小孩的學(xué)習(xí)第一是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，可不能教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不必然能看得懂小孩的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查小孩的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)能夠反映出小孩的

54、學(xué)習(xí)情形。若是發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，乃至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)緣故，要求小孩從頭做好。如此，能夠慢慢培育小孩認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的適應(yīng)。第二是踴躍配合。有些父母以為：教書(shū)是教師的事，終歸自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解小孩的學(xué)習(xí)情形，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，把小孩在家中的學(xué)習(xí)情形告知教師，并依照小孩的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的方法，幫忙小孩學(xué)習(xí)好作業(yè)。關(guān)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)講，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：二、要指導(dǎo)小孩養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好適應(yīng)。在完成作業(yè)后要催促小孩主動(dòng)檢查和評(píng)判自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的熟

55、悉和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓小孩自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的適應(yīng)，不要輕易指出小孩的錯(cuò)誤，那樣可不能讓他有深刻的印象。讓小孩自己檢查，若是錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并非是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)小孩的作業(yè)的情形了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就能夠夠了解小孩的學(xué)習(xí)把握情形。天天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情形和完成家庭作業(yè)情形,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了又不該錯(cuò)，就做的沒(méi)成心義。3、注重小孩學(xué)習(xí)進(jìn)程，正視小孩考試成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介小孩的一個(gè)參照，90分與100分的小孩的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能夠說(shuō)明的，咱們得具體分析才是。小孩有失誤，是純粹的粗心，仍是試探問(wèn)題的方式有問(wèn)

56、題。是臨考心理欠佳，仍是其他緣故。這就需要咱們家長(zhǎng)要多關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并非僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小小孩一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾確實(shí)是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分乃至70幾.固然成績(jī)下降的緣故很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要緣故是相同的:那確實(shí)是成績(jī)一直維持得專(zhuān)門(mén)好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方式科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)緣故,教材愈來(lái)愈難,你沒(méi)有適合的方式,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)方式,把方式滲透給小孩.固然你不必然說(shuō)出方式的名稱(chēng),但能夠把這些思想滲透給學(xué)生.4、指導(dǎo)小孩學(xué)會(huì)試探

57、。關(guān)于小孩碰到的問(wèn)題，要讓小孩說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓小孩多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫忙小孩試探，不要小孩一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，如此其實(shí)他仍是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓小孩來(lái)講自己的方式，如此或許會(huì)給你必然的啟發(fā)，明白從哪里去幫忙小孩。俗語(yǔ)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。因此你能夠讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的進(jìn)程中自己就會(huì)了。周末的作業(yè)最好安排在禮拜六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。五、明白得尊重學(xué)校與教師的教育行為，按期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊恳粋€(gè)小孩的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)切是分不開(kāi)的,關(guān)于學(xué)生的優(yōu)勢(shì),不行的適應(yīng)和在教育進(jìn)程中顯現(xiàn)的疑惑,能夠常常與教師維持聯(lián)系,一起尋覓最好的教育

58、方式,讓咱們一起把小孩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弄得更好.列位家長(zhǎng),“一切為了小孩”是我作為教師的最大心愿，可是每一個(gè)小孩都是一個(gè)并世無(wú)雙的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有小孩的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考罷了.不妥的地方還請(qǐng)批評(píng)指正.“父母是小孩一生的教師”，您對(duì)小孩的關(guān)注直接關(guān)系到小孩的以后。我相信，你們的到來(lái)，你們的盡力將會(huì)使小孩們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后送二句話與列位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處！篇六：XX年小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿X(qián)X年四（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿農(nóng)麗清列位家長(zhǎng)，晚上好！第一，對(duì)列位家長(zhǎng)能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)刻來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感激！召開(kāi)這次

59、家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，彼此交流一下學(xué)生在校及在家的情形以便咱們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠踴躍參與到學(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓?，確實(shí)是“一切為了小孩”。這是咱們教育的一個(gè)全然起點(diǎn)。我希望也相信，從那個(gè)起點(diǎn)動(dòng)身，咱們的家長(zhǎng)會(huì)必然能夠達(dá)到預(yù)期的成效，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情形向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、關(guān)于期中考試，我想大伙兒都很關(guān)切，專(zhuān)門(mén)是今個(gè)學(xué)期咱們學(xué)樣以堂合作課的形式來(lái)上課和學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都很擔(dān)憂，以如此的形式來(lái)上課，小孩們能學(xué)得好嗎？下面我就來(lái)講說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情形。咱們四（1）有52名學(xué)生?？偡种档臎](méi)有人，90以上的有25人，

60、85分到90分的的有4人，60分到84分有21人，60分以下的有3人。有的同窗成績(jī)有提高，有些同窗成績(jī)有所下滑。這次期中考試有的同窗成績(jī)都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。下面我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試成績(jī)不太理想的緣故：主若是時(shí)刻短，沒(méi)進(jìn)行合理的溫習(xí)。知識(shí)的鞏固和溫習(xí)全靠課下，也確實(shí)是家庭作業(yè)?？墒俏野嗫傆幸恍┩凹彝プ鳂I(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的取得鞏固。從而越學(xué)越費(fèi)力，愈來(lái)愈不愛(ài)學(xué)習(xí)。致使成績(jī)嚴(yán)峻下滑。大伙兒都明白，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條，或許我那個(gè)比喻不是太適當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十之內(nèi)的加減法熟練了，二十之內(nèi)的就學(xué)得快了，二十之內(nèi)的熟練了，百之內(nèi)，萬(wàn)之內(nèi)的