初中部班級籃球比賽方案完整

1、初中部班級籃球比賽方案（可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀版資料，歡迎下載）初中部班級籃球比賽方案（2021-2021 學(xué)年度第二學(xué)期）為了豐富學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)青春活力，增強(qiáng)各班級的凝聚力，也為了提高學(xué)生的籃球技能水平，給學(xué)生展示自我的舞臺，展示由新時(shí)代中學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情，特舉行中學(xué)部班級籃球賽。一、參加對象：七八年級全體師生二、活動(dòng)口號：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏三、活動(dòng)宗旨：友誼第一，比賽第二四、比賽時(shí)間：七年級第11周，八年級第12周，每天下午第七節(jié)課進(jìn)行比賽。五、比賽地點(diǎn)：學(xué)?；@球場六、參賽方式：以班為單位，參賽隊(duì)伍隊(duì)員不得少于7人，最多12人包括隊(duì)長，不含教練。（本班班主任擔(dān)任教練）報(bào)名截

2、止時(shí)間：5月6日下午16點(diǎn)前;報(bào)名表交楊雪輝老師 處。七、比賽方式及安排：1、采用抽簽比賽方式，積分確定勝負(fù)。.設(shè)裁判1名，2名記分員（記分員由參賽雙方各派1名），統(tǒng)計(jì)員由學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)。.裁判：韋原清、陳偉山、梁克林、何意金.各班做到統(tǒng)一隊(duì)服，隊(duì)服要有號碼字樣。.每場比賽學(xué)生會(huì)派生協(xié)助人員，協(xié)助比賽正常進(jìn)行。八、比賽基本規(guī)則：.報(bào)名以班為單位，每場上場 5名球員，比賽中可以換 人，換人次數(shù)不限，但必須經(jīng)過當(dāng)天裁判允許方可上場，被 換下的隊(duì)員可以再次上場， 但前提場上打比賽每隊(duì)只能 5名 球員。.比賽分上下半場，各 20分鐘，加時(shí)賽為5分鐘。每 隊(duì)上下各有2次暫停機(jī)會(huì)，每次暫停時(shí)間為1分鐘。除

3、下半 場最后5分鐘按規(guī)則停表外，其他情況均不停表。（如有特 殊情況則由當(dāng)天裁判決定是否停表）, 一名參賽隊(duì)員犯規(guī)滿 5次（侵人犯規(guī)）或2次技術(shù)犯 規(guī)被罰下場，技術(shù)犯規(guī)實(shí)行一罰一擲。.比賽中若奧隊(duì)故意中斷比賽， 超過5分鐘即視為罷賽， 罷賽隊(duì)以0: 20判負(fù)。.比賽中若一隊(duì)不足 4人時(shí)則終止比賽，判該隊(duì)負(fù)。6,比賽得分均按籃球規(guī)則執(zhí)行，1分、2分、3分。.比賽中不設(shè)24秒進(jìn)攻、3,8秒違例。.投籃動(dòng)作犯規(guī)或裁判判定應(yīng)該罰球時(shí)，由被犯規(guī)隊(duì)員罰 球，每進(jìn)一球得1分，半場團(tuán)隊(duì)累計(jì)犯規(guī) 6次以上，從第7 次犯規(guī)開始由對方進(jìn)行罰球。.開賽前以爭球形式?jīng)Q定發(fā)球權(quán)，下半場直接交換發(fā)球 權(quán)。.其他規(guī)則均以裁判判

4、定為準(zhǔn)。.比賽規(guī)則及相關(guān)規(guī)定，按國際籃聯(lián)審定的規(guī)則。.所有比賽按時(shí)間進(jìn)行。（如下雨再另定）九、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)：1、以年級為單位，根據(jù)比賽結(jié)果將頒發(fā)籃球賽冠、亞、 季軍各一個(gè)。2、獎(jiǎng)金：冠軍 100元，亞軍80元，季軍60元。十、本次活動(dòng)估算總經(jīng)費(fèi) 600元。（由原有預(yù)留團(tuán)費(fèi)支由）1、獎(jiǎng)金：480元 2、水5箱3、獎(jiǎng)狀6張4、橫幅一條H注意事項(xiàng)：.籃球是一項(xiàng)高強(qiáng)度、高對抗的體育運(yùn)動(dòng)賽事，安全第 一，賽前班主任必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識， 盡量避免安全事故發(fā)生，若發(fā)生事故，立刻送醫(yī)務(wù)室。.友誼第一，比賽第二，在比賽中隊(duì)員應(yīng)遵守比賽規(guī)則， 若對比賽有異議，應(yīng)向裁判或德育處領(lǐng)導(dǎo)反映。角逐中杜絕打架

5、等事故，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。.觀眾同學(xué)文明觀看，為運(yùn)動(dòng)同學(xué)熱情服務(wù)， 每天賽后， 由比賽班級負(fù)責(zé)清掃籃球場。.賽程安排，由各班抽簽后再確定。（其它未盡事宜，加行通知）德育 處2021-3-13教育路漫漫，上下苦求索尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是教育路漫漫，上下苦求索。班主任工作千頭萬緒，不動(dòng)腦筋，不講方法，即使全天坐在教室 里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是 拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)?方法。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜，束之過嚴(yán)，他們會(huì)產(chǎn)生逆 反心理，全力反抗

6、；縱之過寬，他們又會(huì)任意妄為，針對中學(xué)生的心 理特征，我著力從以下幾個(gè)方面入手開展工作：一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級 的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯 得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰的功勞 最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬌同學(xué)。去年 9月1日新生剛?cè)?學(xué)，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。 一周后，在班會(huì)課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又 通過競選的方式組建了班委會(huì)。我們班彭嬌當(dāng)選班長后，我連續(xù)幾周 對她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律要

7、達(dá) 到什么要求，對違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始 我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管 理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他 們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力 迅速提升。然后我 大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求， 你們看見我的時(shí)候，我說了算，看不見我的時(shí)候，班長彭嬌說了算， 不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班 干部的精心管理下很快形成。二、上好每節(jié)班會(huì)課，我們的班會(huì)課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主

8、任安排本周工作。我們往往會(huì)總結(jié)上一周的工作，計(jì)劃這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵(lì)志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每 節(jié)班會(huì)課我都會(huì)選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后， 我召開了以堅(jiān)持下去，就會(huì)有所成就為主題的班會(huì)，來教育大家 正確看待自己的成績， 由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗，準(zhǔn)確分析原因，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，所以我們班的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外， 我們班會(huì)課所設(shè)計(jì)的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、 給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂無價(jià)”等。正是這些主題討論 和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣美國的心理學(xué)家威廉詹姆

9、士說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識行為。平時(shí)我以身作則， 注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來。平 時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅 速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室，學(xué)生們 也會(huì)隨時(shí)維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè)，塑造美好心靈 從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是班主任首先要做的。四、培養(yǎng)合作意識，依托小組管理為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個(gè)小組長的短信：老師，我覺

10、得不公平，為什么我們組的差學(xué)生最多？我給她回了，她在那頭哭了： “老師，班里的同學(xué)都笑話我們組，說我們組肯定得倒數(shù) 第一”等她說完了，我才說到：“這個(gè)情況老師了解，但你是班 干部，我是故意那樣安排的，我覺得咱們班就你有這個(gè)能力，你肯定 能夠帶好這個(gè)組，讓你的組員都能取得進(jìn)步，以你的能力，你認(rèn)為你 們組會(huì)得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學(xué)就 會(huì)無話可說了呢？他們會(huì)從心里佩服你的，這對你今后的工作也會(huì)有 很大幫助，相信老師，為了咱們整個(gè)班級的利益，你還有意見嗎？” 她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成 這項(xiàng)任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評開始，這個(gè)組從沒有得過倒數(shù)

11、第一， 從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進(jìn)行的熱火朝天。當(dāng)然，各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會(huì)由現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說：“老師，他們?nèi)齻€(gè)誰都不管我了，不理我了。我沒有批評其他學(xué)生，因?yàn)槲抑?李靜成績差，尤其是數(shù)學(xué)課，她一個(gè)題也不會(huì)做，幫助她也是存在一 定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了由來，說：“我知道你 們?nèi)齻€(gè)有耐心，不是你們的錯(cuò)，只是她的基礎(chǔ)太差，每個(gè)題都需要幫 助，對不對？”她們趕緊點(diǎn)頭說是。我接著說：“你們不管題目的難 易都教她，她是否都能學(xué)會(huì)？ ”她們馬上回答：“不能，小測還是一 個(gè)也不會(huì)?！?“是呀，費(fèi)了半天勁，她還是沒

12、學(xué)會(huì)，所以就不愿意教 了?！彼麄兌嫉拖铝祟^?！斑@責(zé)任在誰呢？是你們的方法問題，你們 不能讓她每道題都學(xué)會(huì)，那就讓她學(xué)一道或兩道，不求數(shù)量，要講效 果。然后我把李靜也叫到一起說：“李靜，如果你每個(gè)問題都要她 們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會(huì)影 響你們組的總成績，你應(yīng)該有自己的目標(biāo)，不能一下子全學(xué)會(huì)，那就 把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好，慢慢積累，你肯定會(huì)進(jìn)步的，咱們小組可不能 坐小椅子??！”李靜很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是 我不對?！彼膫€(gè)學(xué)生都笑了，把手握到了一起，互相豉勁，要共同進(jìn)步。當(dāng)小組 內(nèi)面臨問題時(shí)，老師如果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別、分析，對學(xué)生進(jìn)行 適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，

13、就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。五、為師者要有平等意識，關(guān)注后進(jìn)生老師要對學(xué)生一視同仁，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生， 讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的 學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后 進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共 46 分，尤其是數(shù)學(xué)，對她來說，加減法混合運(yùn)算都是難題。她也曾想著 放棄學(xué)習(xí)，但我豉勵(lì)她，老師只看重你學(xué)習(xí)的過程，你有沒有努力， 你在年級的排名成績有沒有進(jìn)步？通過半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成績 是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她

14、不僅學(xué)習(xí)獲 得了進(jìn)步，還成為班里最有愛心的一位同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的 好評。還有我們班的郝穎磊同學(xué)，入學(xué)的第一天，我從他的穿著打扮和發(fā)型，就猜到了八九分，穎磊是個(gè)比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就 始終關(guān)注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀(jì)律，明天談學(xué)習(xí)，他的體育挺好，我就豉勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，讓他學(xué)習(xí)進(jìn)步，爭取三年以后考體 育特招。不管在哪一方面，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)給他爸爸打：給他報(bào)喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因?yàn)樗?的學(xué)習(xí)成績相當(dāng)差，所以我給他定的目標(biāo)比較低，半年下來，他沒有 掉隊(duì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里 的名次是最后一名，但是在年級排名卻

15、前進(jìn)了8名，達(dá)到了我給他定的年級前進(jìn)5名的目標(biāo)，這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成 長需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等 待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。六、培養(yǎng)民主意識我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班 級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班 級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會(huì)形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了 魏書生老師的辦法，結(jié)合本班實(shí)際，把工作做實(shí)做細(xì)。我和學(xué)生們商 量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各

16、類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢 查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級 管理的主人，實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自 我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精 力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。碰到棘手的問題，我會(huì)尊重同學(xué)們的意見。 記得前兩周，我們班張 迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè)，上課時(shí)我把他叫到教室講臺前，我心想 這一次一定要?dú)㈦u給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話 說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑由了教室。我 一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯(cuò)了呢？我趕緊跟了由去，把張迪拉 回來后對著全班學(xué)生

17、說了一段話：“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè)，我想 他肯定有自己的理由，有一點(diǎn)我想請大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的 是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然 犯了錯(cuò)，跑了由去，但這個(gè)錯(cuò)誤是可以原諒的，大家說是不是？如果 我們歡迎張迪同學(xué)回來的話， 我們大家就一起豉掌表明我們的態(tài)度。全班同學(xué)豉掌，其實(shí)是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的 臉上現(xiàn)生了激動(dòng)的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅(jiān)定的目光中我能看由來，他已經(jīng)在我面 前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心，交流了意見，做好了批評 后的教育善后工作。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)在班級管理中實(shí)踐求實(shí)

18、、求細(xì)、求新的精神，踏踏實(shí)實(shí)地研究班級管理中存在的問題，想由具體可行的方法 去解決它、改進(jìn)它，從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理，班級更 合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達(dá)我 的理想：“教育路漫漫，上下苦求索?！弊屛覀児餐砷L，將自己的 班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。爭當(dāng)“生活小達(dá)人”和濟(jì)小學(xué)勞動(dòng)技能比賽活動(dòng)方案活動(dòng)目的：為了增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，通過 勞動(dòng)活動(dòng)技能競賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞 動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。活動(dòng)時(shí)間：5月31日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場活動(dòng)形式及內(nèi)容：.參賽對象：全體學(xué)生.比賽內(nèi)容：每個(gè)年級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成兩個(gè)項(xiàng)目展示。年級展示項(xiàng)目（）時(shí)間：10分鐘展示項(xiàng)目（二）時(shí)間：15分鐘一、二年級：自理能力展示（展示順序：整理書包一穿衣服-系鞋帶-系紅領(lǐng)巾-敬隊(duì)禮）小組蔬果拼盤三、四年級：自理能力展示（展示順序：整理書包一穿衣服-系鞋帶-系紅