小學四年級語文《長城》原文及教案2022年

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學四年級語文長城原文及教案2022年小學四年級語文長城原文遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大穩(wěn)固，是用宏大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，非常平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相照應。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的

2、勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷是一個偉大的奇跡。小學四年級語文長城教案教學目的:1、通讀課文,讀準字音,理解字詞。2、初步掌握課文的主要內容。教學重點:理清條理,掌握內容。教學準備:課件。第一課時教學過程:一、導入課題:同學們,我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川,我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天,我們就要跟隨著作者到長城去飽覽這一偉大的奇跡。板書課題長城。二、初讀課文。把課文讀通順。1、

3、教師范讀課文,注意課文中的生字詞,教師朗讀的語氣語調和停頓。2、你聽朗讀時注意了些什么?3、學習生字詞。(1)、出示課件1,讀準字音,指生讀,開火車讀,齊讀。(2)、組詞,一字組多詞,理解詞語:蜿蜒 崇山峻嶺 了望 屯兵 堡壘 互相照應 凝結 陡峭 氣魄宏偉 奇跡4、齊讀課文,把課文讀通順、流利。三、再讀課文,理解大意。1、默讀全文,考慮:課文大概講的是什么?2、細讀每個自然段,考慮:每個自然段各講什么?(1)、寫遠看長城的全貌,長城宏偉壯觀。(2)、寫近看長城,長城高大穩(wěn)固。(3)、寫作者由長城聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民。(4)、寫長城在世界歷史上的偉大地位。四、布置作業(yè)。1、組詞。2、熟

4、讀課文。第二課時一、 圖文對照,逐段學習。1、觀察遠景圖。(見課件)(1)、長城的遠景是什么樣子?(2)、課文是怎樣詳細寫長城的長?(3)、課文寫“長”,突出了長城的什么特點?2、看近圖,學第二節(jié)。(1)讀后考慮:課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點?(2)這一節(jié)有幾句話?介紹了長城哪些建筑?(3)圖文對照,指出它們各在什么地方。(4)小結。3綜觀兩圖,學第三節(jié)。(1)人們?yōu)槭裁磿肫鸸糯拗L城的勞動人民來?(2)從哪些地方可以看出修筑長城的困難?(3)為什么說長城是勞動人民的血汗和智慧凝結成的?(4)想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來完成這個艱巨浩大的工程。3、讀第四段。(1)長城為什么在

5、世界歷史上是一個偉大的奇跡?(2)這一段表達了作者對長城怎樣的思想感情?二、總結全文。1、學生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2、總結談話。三、布置作業(yè)。1、語文練習。小學四年級語文長城教學反思1、復習引入的方式有所改變：以往開課后教師直接采用提問式分別復習上節(jié)課學習的生字、詞語和理清文章脈絡。而今我采用學生齊讀課文，整體回憶，再自由匯報的方式，既檢驗了上一節(jié)課所學所悟，又發(fā)揮了學生主動復習的情趣，給予學生更多的展現(xiàn)時機，更有利于新課教學的開展。2、教學思路遵循人的思維習慣：從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識形成體系，情感產生共鳴，思想得到升華。3、根據(jù)教材為例，合理安排學習方式：如本文的四段內容各具特點，學習方法也各不一樣。第一段描寫長城遠景，文字簡短、凝煉，適宜背誦。第二段描寫長城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長城設計和建造的精良，適宜研讀、繪圖