小學(xué)美術(shù)《漂亮城堡》說課設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)漂亮城堡說課設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念：本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以想象畫為形式，以教材 為基點(diǎn)，以漂亮城堡為依托，豐富和拓展富有創(chuàng)意、操作有 效的繪畫課堂教學(xué)新形式，并突出三個(gè)“有利于”：1、有利于激發(fā)孩子的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)美的表現(xiàn)能力。著名的現(xiàn)代教育先驅(qū)蒙臺(tái)梭利主張讓孩童透過感官教育來 開展智力，并強(qiáng)調(diào)讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)工具。她相信兒童獲得自 主學(xué)習(xí)的快樂后，便能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。本課努力嘗試讓孩子用多 種工具材料表現(xiàn)自己心目中最美的城堡，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、有利于開展學(xué)員的感知能力和形象思維能力。大教育家蘇霍姆林斯基說過，兒童是通過造型、色彩和音樂 進(jìn)行思維的。美術(shù)課的優(yōu)勢就是可以

2、更多地讓學(xué)員接觸實(shí)際事物 和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號(hào)。本課以大量的城堡信息, 為學(xué)員感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀 表象刺激中擴(kuò)張思維。3、有利于促進(jìn)學(xué)員個(gè)性化的開展。美術(shù)課應(yīng)特別重視學(xué)員的個(gè)性開展，鼓勵(lì)學(xué)員在創(chuàng)作過程中 展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，畫出奇思妙想的作品。美術(shù)教育必須為培 養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)提供最適宜和最寬松的環(huán)境。二、教材分析：現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳 統(tǒng)特色的本土建筑感染著他們，而神奇、夢幻的童話以超現(xiàn)實(shí)的 形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間，所以本課要求 他們在對(duì)各種各樣城堡感知、回憶的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的城堡，

3、從生活中發(fā)現(xiàn)美，又超越生活地表現(xiàn)美。三、教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)各種基本型，會(huì)用大小不同的形狀 和各種色彩概括、組織、裝飾建筑物。(2)、過程與方法：拓展思維，培養(yǎng)空間想象能力和創(chuàng)意表 現(xiàn)的技能。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注建筑物不同形式的美及其與 生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)員美化生活的 愿望。四、教學(xué)重難點(diǎn)：我認(rèn)為最能表達(dá)課題目標(biāo)的局部就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)局部， 抓住重點(diǎn)就能在教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順 序，而一般重點(diǎn)局部往往也就是難點(diǎn)所在。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)， 我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：(1)、重點(diǎn)：感受城堡的外型美感，引導(dǎo)學(xué)員大膽想象、創(chuàng) 作

4、(2)、難點(diǎn)：想象并表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的“漂亮城堡，五、教具：以不同方法表現(xiàn)城堡的范畫作品四幅，著名城堡圖片和兒童優(yōu)秀繪畫作品假設(shè)干幅。六、學(xué)具：黑色馬克筆、銀筆、油畫棒、水粉筆；彩色卡紙、刮畫紙、水粉紙；水粉顏料等。七、課時(shí)：3課時(shí)八、學(xué)情：興趣是學(xué)習(xí)繪畫的原動(dòng)力，本課的教學(xué)主體是普遍年齡在6 至7歲，基本處于幼兒園大班這一認(rèn)知程度的中級(jí)班學(xué)員，他們 相對(duì)于初級(jí)學(xué)員思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有 趣味的美術(shù)活動(dòng)形式和內(nèi)容，他們敢動(dòng)手、愛提問、好奇心強(qiáng)， 樂于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn) 欲望。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力去激發(fā)孩子的繪畫熱情， 抓住學(xué)員的心理，

5、有效地駕馭了課堂。九、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)員的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)水平及 認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用以下的方法：1、情境創(chuàng)設(shè)法：課始，利用懸念導(dǎo)入、故事描述和直觀形 象的電腦畫面，把學(xué)員帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)， 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。2、提問法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)員幾個(gè)為什么，啟發(fā)學(xué) 員思考，因?yàn)闆]有問題，沒有思考就得不到思維的開展，這樣做 是為了培養(yǎng)學(xué)員的思維開展。3、發(fā)現(xiàn)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)員通過自己的頭腦去發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和自主探索能力。4、啟發(fā)誘導(dǎo)法：分析城堡的組成形狀，啟發(fā)學(xué)員生活中任 何東西都可以變成城堡，解

6、放學(xué)員的大腦，讓他們大膽想象，解 放學(xué)員的手，使他們放手表現(xiàn)，解放他們的嘴，讓學(xué)員表達(dá)自己 的意見。十、學(xué)法：“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)員將采用以下的主要學(xué) 法：1、交流合作討論法：教師提示問題，讓學(xué)員仔細(xì)思考，相 互討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)員的思 維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個(gè)性和創(chuàng)造 力發(fā)揮得淋漓盡致。2、練習(xí)法：是學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí) 際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法。3、對(duì)照法：在本課的教學(xué)與繪畫練習(xí)中，我出示了提供的 多幅優(yōu)秀學(xué)員作品及范畫，讓學(xué)員對(duì)照比擬，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力 和表現(xiàn)欲。十一、教學(xué)程序：根據(jù)本課的特

7、點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣講授新課，自主學(xué)習(xí) 想象作畫、展示互評(píng)課后拓展（一）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境：1、設(shè)問導(dǎo)入?！靶∨笥褌?，你們聽過童話故事嗎？故事里國王、王后、王 子和公主住在什么地方?。?”2、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國，欣賞 世界著名的城堡建筑。提示：城堡是一種非常高大而壯觀的建筑，它除了可以居住 還可以防御外敵。城堡里還有著許許多多精彩的故事呢！3、激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)城堡興趣。我們家鄉(xiāng)的新樓房建得可真多啊，寬闊的馬路四通八達(dá)。小 朋友想一想假設(shè)是我們的家鄉(xiāng)也有一幢美麗而又神秘的城堡，一定 會(huì)吸引全國甚至世界各地的小朋友前來參觀，我們就會(huì)交到更多 的

8、朋友，那該多好?。‖F(xiàn)在就讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)設(shè)計(jì)一幢漂亮的城堡 怎么樣？（二）、啟發(fā)討論，開拓思路1、黑板演示，互動(dòng)交流：教師邊板演，邊將城堡做擬人化設(shè)問：1）城堡的頭是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀 的、或者瓦楞形的2）城堡的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還 是不規(guī)那么的3）城堡衣服上的口袋、紐扣是什么樣的：方格窗、百葉窗 還是圓形窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門安裝 在什么地方？2、大家都來設(shè)計(jì)城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同呢？ 讓我們先來看看其他小畫家是怎么畫的吧，展示優(yōu)秀兒童畫作 品，啟迪生活中很多事物都可以用來設(shè)計(jì)城堡：1）聯(lián)想置換法。如將大樹、鉛筆毛筆、蘑菇、蘋果

9、、桃子、 帽子、靴子、瓶子、魚、蝸牛、毛毛蟲、愛心等等聯(lián)想成城堡。 可將城堡置于陸地、海底、月亮上，甚至讓城堡飛翔起來等。2）添加組合法。如可將各種互不相干的事物拼組起來，添 加圖案，變成有趣的城堡等（三）、溫馨提示，創(chuàng)前引導(dǎo)：1、要注意建筑的大小搭配、高低錯(cuò)落、造型奇特。2、以裝飾色彩表現(xiàn)，要注意色彩的搭配。3、增添情節(jié)，用簡單的童話角色或景物來添加以豐富畫面。（四）、鼓勵(lì)創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)：1、教師對(duì)幾種繪畫方法進(jìn)行簡要技法指導(dǎo)，提示注意點(diǎn)。2、幼兒自愿分成四組：刮畫法組、油水別離畫法組、線描 法組、銀筆造型法組，采用不同的繪畫材質(zhì)與繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作， 賽一賽，看看哪種方法創(chuàng)作的效果更好，哪組

10、小朋友畫出的城堡 更好看。3、小朋友開始作畫，教師鼓勵(lì)大家大膽想象，自由作畫， 畫砸了沒關(guān)系，再重來。4、教師再根據(jù)孩子的能力進(jìn)行差異化輔導(dǎo)，在城堡基本成 型，進(jìn)入完善階段時(shí)，提示“八個(gè)一”：即“加一加”、“擴(kuò)一擴(kuò)”、“反一反、“改一改”、“搬一搬”、“變一變”、“代一代”、“連一 連”。力圖使每個(gè)學(xué)員都能畫出想象豐富、畫面飽滿、整體感強(qiáng) 的作品，享受成功的快樂。在巡視時(shí)要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)員出 現(xiàn)的問題，但不要干涉太多。（五）、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功：1、看到一幅幅妙趣橫生、奇思妙想、生動(dòng)感人的作品，我 與學(xué)員們都被迷住了：迪斯尼城堡、太空城堡、大樹城堡、帽子 城堡、靴子城堡、海螺城堡、蘑菇城堡

11、、望遠(yuǎn)鏡城堡、樂器城堡、 會(huì)飛會(huì)游的城堡等等，無不活靈活現(xiàn)地躍然于紙上，更為可喜的 是每座城堡里都還有個(gè)美麗動(dòng)人的故事。2、自述互評(píng)：讓學(xué)員介紹自己的作品，彼此交流學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)員欣賞評(píng)述能力。此目的是讓學(xué)員在自評(píng)的過程中鼓勵(lì)學(xué)員 向他人展示并描述自己的作品，在學(xué)員互評(píng)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)員 大膽地表達(dá)自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，保護(hù)他們 的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過 這樣的交談方式，學(xué)員便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的 問題及如何評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)：教師依據(jù)作品的形式、創(chuàng)意、完整度、技巧、 美感等因素贊賞本班小朋友的優(yōu)秀畫作，并推薦給建筑師做參 考，讓大橋鎮(zhèn)盡快建成一座漂亮的城堡！4、作品展示：選擇一批優(yōu)秀作品，集中張貼在班級(jí)畫廊進(jìn)行展示。（六）、課后拓展：讓小朋友課后在家長的配合下以橡皮泥為材料，制作一幅城堡泥塑，進(jìn)一步體驗(yàn)不同材質(zhì)產(chǎn)生的神奇效果。此過程是讓學(xué)員 對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)美術(shù)的熱 情。也是為了鞏固新學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和培養(yǎng)學(xué)員思 維的靈活性、開放性。十二、教學(xué)反思：通過本次想象畫的教學(xué)讓學(xué)員關(guān)注建筑物不同形式的美及 與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來自生 活，美來自創(chuàng)造。以期促發(fā)學(xué)員發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn) 美和創(chuàng)造美的愿望與能