指南科學(xué)領(lǐng)域解讀課件

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域解讀南京師范大學(xué) 張俊zhangjun810科學(xué)領(lǐng)域的組成科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度科學(xué)方法科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)認(rèn)知數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)概念空間概念科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)部分的關(guān)系科學(xué)和數(shù)學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的兩塊相對(duì)獨(dú)立又有聯(lián)系的內(nèi)容：科學(xué)-對(duì)自然界規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)-對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解總體解讀體現(xiàn)了全面的科學(xué)觀：科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的統(tǒng)一。兒童不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。三者緊密結(jié)合、融為一體?？茖W(xué)的本質(zhì)在于探究。探究不僅是科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？茖W(xué)部分的分年齡目標(biāo)兒童對(duì)科學(xué)概念的理解是漸進(jìn)的、分階段的。學(xué)前階段是學(xué)習(xí)進(jìn)階（learning progres

2、sion）的起步階段。幼兒科學(xué)思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)，是制定分年齡目標(biāo)的依據(jù)。各年齡班幼兒科學(xué)探究特點(diǎn)小班：感知觀察，嘗試錯(cuò)誤的操作中班：參與探究，開(kāi)始解釋和概括大班：提出問(wèn)題，收集信息，作出解釋科學(xué)目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究34歲45歲56歲喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足?？茖W(xué)目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象 34歲45歲56歲1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)?/p>

3、的動(dòng)植物是多種多樣的。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3. 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。4. 初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。感

4、知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境?？傮w解讀體現(xiàn)“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問(wèn)題）的統(tǒng)一體現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)路徑學(xué)習(xí)路徑：幾何與空間空間方位動(dòng)作和知覺(jué)水平表象和言語(yǔ)（方位詞）水平符號(hào)水平（坐標(biāo)/地圖）圖形間有接觸將多個(gè)圖形組合成一個(gè)（有內(nèi)部線索）用圖形組合替代另一個(gè)圖形（無(wú)內(nèi)部線索）運(yùn)用單位組合成的單位進(jìn)行圖形組合（組合的組合）整體感知感知邊角特征聯(lián)系部分與整體邊長(zhǎng)相等/平行直角/非直角面的全等/平行多個(gè)自然單位首尾相接重復(fù)使用一個(gè)自然單位理解單位大小與測(cè)得數(shù)量的關(guān)系理解單位相同的必要性理解尺子上原

5、點(diǎn)的意義圖形的認(rèn)識(shí)空間關(guān)系空間分合空間測(cè)量（長(zhǎng)度）空間運(yùn)動(dòng)動(dòng)作水平的空間運(yùn)動(dòng)表象水平的空間運(yùn)動(dòng)（心理旋轉(zhuǎn)）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣34歲45歲56歲1. 感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。2. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系34歲45歲56歲1. 能感知和區(qū)

6、分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2. 能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書(shū)。能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置。初步理解量的相對(duì)性。借助實(shí)際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實(shí)際意義。能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。能用簡(jiǎn)單的圖表表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。數(shù)學(xué)目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系34歲45歲56歲能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征