北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)(一)》軸對(duì)稱(chēng)和平移教學(xué)課件

1、軸 對(duì) 稱(chēng) 再 認(rèn) 識(shí)（一） 課堂導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂練習(xí)-課堂作業(yè) 1.經(jīng)歷探索的過(guò)程，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。2.會(huì)判定一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形。3.能在操作過(guò)程中通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)，找到軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形？請(qǐng)拿出你手中的這些圖形，折一折，然后說(shuō)一說(shuō)哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形。思考如何判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱(chēng)圖形，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流。軸對(duì)稱(chēng)圖形有：它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你知道是什么嗎？怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形呢？它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。把一個(gè)圖形對(duì)折后，如果兩邊能完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。思考 如果一個(gè)圖形沿著一條直

2、線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠 完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。軸對(duì)稱(chēng)圖形有什么特點(diǎn)？相等1.對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的圖形完全重合2.對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等圖3是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？為什么？無(wú)論沿哪條直線對(duì)折，兩邊圖形都不能完全重合，所以平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線叫做：對(duì)稱(chēng)軸圖形對(duì)稱(chēng)軸條數(shù)1241231你能找到幾條對(duì)稱(chēng)軸？畫(huà)一畫(huà)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎，如果是畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。并且有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。1畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸2實(shí)踐活動(dòng)同桌兩人也像淘氣、笑笑那樣，猜一猜，畫(huà)一畫(huà)。3畫(huà)出下圖中各軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸設(shè)計(jì)比賽：同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的的方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并畫(huà)出它的對(duì)