淺談小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)的改進(jìn)

1、淺談小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)的改進(jìn)小學(xué)音樂欣賞課作為小學(xué)素質(zhì)教育體系中的一門藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科，將承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)、欣賞音樂藝術(shù)才能以及促進(jìn)學(xué)生積極向上人格養(yǎng)成的多重教育教學(xué)重任。小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)內(nèi)容主要圍繞音樂根本理論教學(xué)展開，同時(shí)注重小學(xué)生自我的音樂體驗(yàn)和自我感悟。以此作為教學(xué)改進(jìn)的立足點(diǎn)，下文將圍繞小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)改進(jìn)進(jìn)展詳細(xì)探究。一、制定小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)的教育目的通過對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的教學(xué)改進(jìn)，旨在：教育全體學(xué)生在掌握根本音樂知識(shí)的根底上深化體驗(yàn)、享受和探究音樂世界，并且希望在音樂教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮音樂的教育意義，即刺激學(xué)生自身想象力、邏輯思

2、維和創(chuàng)造才能的開展。小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)的改進(jìn)追求的教學(xué)目的還包括通過音樂教育幫助學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)欣賞的正確認(rèn)知，從而主動(dòng)地進(jìn)步自身的藝術(shù)欣賞才能、陶冶自己的音樂情操。二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)的詳細(xì)要求1、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)要求小學(xué)音樂教師做好課前準(zhǔn)備工作。教師自身對(duì)教材內(nèi)容了如指掌，熟知教材中教學(xué)曲目的內(nèi)容要素、蘊(yùn)含的音樂知識(shí)、創(chuàng)作背景、曲式構(gòu)造、欣賞重點(diǎn)對(duì)指導(dǎo)教師改進(jìn)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)作用具有重要作用，可以幫助教師明確教材或是組織教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、值得延伸和拓展的知識(shí)點(diǎn)等等，同時(shí)還可以啟發(fā)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的新穎方法。2、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)要求教師組織課堂教學(xué)的形式應(yīng)以欣賞指導(dǎo)為主。音樂欣賞課

3、不同于其他文化課程，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)盡量防止以自我為中心、一味理論知識(shí)講解的教學(xué)方式，而是應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)學(xué)生一起欣賞不同種類音樂的美感，在帶著學(xué)生體驗(yàn)音樂藝術(shù)內(nèi)涵之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我想象和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步深化對(duì)教材內(nèi)容的音樂教育。3、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)要求教師充當(dāng)示范者和表演者的教學(xué)角色，樹立學(xué)生音樂欣賞學(xué)習(xí)的典范。在小學(xué)音樂欣賞課堂上，教師可以根據(jù)自身對(duì)音樂的情感體會(huì)進(jìn)展即興表演，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂欣賞活動(dòng)的積極性。但是，在這過程教師需要注意自己的表演行為具有音樂欣賞教育意義，要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)典范。三、改進(jìn)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)教學(xué)措施1、構(gòu)建自由無拘束的音樂欣賞課堂環(huán)境，

4、鼓勵(lì)學(xué)生通過律動(dòng)表達(dá)自己的欣賞感受。隨著音樂翩翩起舞是人們?cè)谛蕾p音樂時(shí)放松、舒適的一種狀態(tài)，這樣的欣賞狀態(tài)可以指導(dǎo)欣賞者更為深化地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感并且充分享受音樂的美感。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同音樂所表達(dá)的不同情感做出自己相應(yīng)的肢體反響，有助于激發(fā)學(xué)生從中深化探究音樂的藝術(shù)性和根本的音樂理論知識(shí)在實(shí)際樂曲中的詳細(xì)表達(dá)，從而進(jìn)步學(xué)生的音樂欣賞才能。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)教師組織全體學(xué)生一起欣賞教材中的音樂?擠奶舞?時(shí)，教師可以主動(dòng)站到教室中央為學(xué)生起帶頭示范教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂速度、節(jié)奏、歌曲鍛煉等等的不同變化進(jìn)展自然的肢體律動(dòng)行為。通過這樣的小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)改進(jìn)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了親身體

5、驗(yàn)欣賞音樂學(xué)習(xí)的快樂和興趣，更在律動(dòng)過程中強(qiáng)化了對(duì)于節(jié)拍、曲調(diào)變化等等音樂根本知識(shí)的理解和掌握。2、創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合音樂欣賞與歌劇表演教學(xué)活動(dòng)。歌劇也是音樂領(lǐng)域重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，歌劇與音樂一脈相承，教師應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性科學(xué)有機(jī)結(jié)合音樂欣賞與歌劇表演的相通之處進(jìn)展有效的教學(xué)改進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞學(xué)習(xí)興趣以及開展學(xué)生欣賞才能的教學(xué)目的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以對(duì)教材中?過新年?音樂進(jìn)展創(chuàng)設(shè)和組織學(xué)生共同完成歌劇表演。在設(shè)計(jì)表演劇本和表演動(dòng)作時(shí)，教師可以根據(jù)音樂的中心思想和旋律展開適宜的創(chuàng)造。教師可以根據(jù)?過新年?歡快的旋律和節(jié)拍變化指導(dǎo)學(xué)生表演一幕集體迎新年、放鞭炮、慶團(tuán)聚的和諧劇情。通過創(chuàng)新結(jié)合音樂欣賞與歌劇表演教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與音樂欣賞探究的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生在積極考慮歌劇表演細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中能主動(dòng)地聯(lián)絡(luò)教材音樂欣賞教學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生音樂欣賞實(shí)際應(yīng)用才能的進(jìn)步和開展，符合小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)改進(jìn)的教學(xué)目的。結(jié)語(yǔ)：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改進(jìn)是教育者和教學(xué)體制的自我完善與開展，通過創(chuàng)新有效的教學(xué)措施指導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理音樂