《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)(高中高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6PAGE6裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文教材名稱高中語文必修5教材出版社人民教育出版社課題裝在套子里的人年級(jí)高二學(xué)期下期學(xué)段第1學(xué)段教學(xué)目標(biāo)1、了解契訶夫及其本文的寫作背景；2、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗；教學(xué)重點(diǎn)典型環(huán)境中的典型人物形象，深入把握小說主題。教學(xué)思路按照“笑-思-悟”的過程引導(dǎo)學(xué)生。主要教學(xué)方法探究式教學(xué)法教學(xué)資源課本、裝在套子里的人原文教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫）課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖共一課時(shí)一、導(dǎo)入新課一

2、、情境導(dǎo)入，設(shè)題啟發(fā)：在文學(xué)的天地里，我們可以穿越時(shí)空，走南闖北，我們可以跟隨魯迅走進(jìn)古老的魯鎮(zhèn)，感受祝福的氣氛；我們可以陪伴郁達(dá)夫來到故都，感受北方秋的韻味；我們可以聆聽巴金老人對(duì)小狗包弟的回憶，回到沉痛的年代，體會(huì)文學(xué)大師的赤子之心。這節(jié)課我?guī)瑢W(xué)們跨越國界，到俄羅斯去，參觀一所學(xué)校，拜訪一個(gè)人，這個(gè)人叫-你們告訴我？二、簡介作家，回顧作品，了解契訶夫的其它作品。一、學(xué)生口頭回答。二、介紹自己對(duì)作者及其作品的了解。1、情境導(dǎo)入，引出課題；2、激發(fā)興趣，引發(fā)思考。3、檢查預(yù)習(xí)，回顧舊知。4、感受特色，把握主題。二、信息篩選，初步感知一、速讀課文。找出別里科夫“可笑、可恨、可憐、可悲”之處。初

3、步感受人物形象。二、整理歸納答案，劃分層次：套中人的形象套中人的婚姻套中人的死亡學(xué)生以大組作為一個(gè)整體：（1）劃分大組閱讀范圍；（3）要求大組同學(xué)在自己閱讀范圍內(nèi)盡量將答案找齊，做到其它大組無內(nèi)容補(bǔ)充，算成功。一、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀感知課文，篩選重要信息、歸納概括課文內(nèi)容的能力；二、加入競爭，增加積極性；三、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。三、合作探究，分析思考一、討論探究別里科夫性格危害。1、“套子”套住的難道只有他自己嗎？為什么他能管制全城？（出示部分裝在套子里的人原文內(nèi)容）如：別里科夫談戀愛了，對(duì)象是華連卡。華連卡的哥哥柯瓦連科早就痛恨別里科夫，總是恨恨地說：“我不明白，我不明白你們?cè)趺茨芨@個(gè)告密的家

4、伙，這個(gè)丑八怪相處。2、歸納套中人婚姻部分的情節(jié)和大意；3、作者用了將近三分之二的篇幅寫別里科夫的婚事的用意；4、別里科夫與華連卡是否有真正的“愛情”；5、安排華連卡姐倆的作用是什么？二、討論探究別里科夫性格形成的原因。結(jié)合文本，結(jié)合背景，補(bǔ)充具體的背景資料。三、別里科夫怎么樣才能走出“套子”學(xué)生分小組集體討論學(xué)習(xí)：（1）從作品出發(fā)，談作品中怎么寫，前后內(nèi)容怎樣聯(lián)系。（2）求同存異。有分歧，不必統(tǒng)一，貴在有自己的看法。（3）形成討論記錄。小組長記錄，作為發(fā)言的依據(jù)。感知課文，提煉主題。四、綜合評(píng)價(jià)，現(xiàn)實(shí)意義一、套中人的代名詞。二、你還見過類似的“裝在套子里的人”嗎？參考示例：1、祝福里的魯四老

5、爺，滿口仁義道德，宣揚(yáng)禮教，但他卻用封建禮教的枷鎖轄制了祥林嫂，最終讓她在風(fēng)雪之夜寂然死去。2、我的父母也是套中人。盡管我的成績不理想，考不上大學(xué)，但他們偏偏讓我選擇這種獨(dú)木橋，一天到晚嘮叨，學(xué)生自由思考回答語文來源于生活，回歸小說的現(xiàn)實(shí)意義探討。五、課堂作業(yè)，成果展示用文字、繪畫、朗誦等多種形式結(jié)合完成作業(yè)，任選一題：一、別里科夫的傳記二、別里科夫的墓志銘；三、別里科夫的追悼詞；一、學(xué)生自己尋找伙伴，最多三人一組；二、積極展示。選題豐富，給學(xué)生展示示才華的臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長六、自我反思主要特色與創(chuàng)新之處1、課堂結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確,形式多樣；2、大班授課，小組活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，讓學(xué)生