《圖形的運(yùn)動(dòng)》教案

1、圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱，會(huì)按要求運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法移動(dòng)圖形；2、 方法與過程在觀察、思考等活動(dòng)的過程中，探索圖形運(yùn)動(dòng)方法，感受平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在圖形運(yùn)動(dòng)中的重要作用；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)要求用平移或旋轉(zhuǎn)的方法將圖形移動(dòng)到指定位置；教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)移動(dòng)圖形的特點(diǎn)，選擇正確的方法移動(dòng)圖形。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1、觀察與思考 教師出示課件（動(dòng)態(tài)圖片），學(xué)生思考并回答問題：這兩幅圖中有幾種

2、圖形運(yùn)動(dòng)方式？ 2、復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的幾種方式： 平移: 水平方向（向左或向右）；豎直方向（向上或向下）旋轉(zhuǎn)：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（與時(shí)鐘指針旋轉(zhuǎn)方向相同）；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（與時(shí)鐘指針旋轉(zhuǎn)方向相反）。軸對(duì)稱：將圖形沿著一條直線折疊后能與另一邊的圖形完全重合。 二、新課探究 1、探索活動(dòng)一（課件出示圖片及問題） 你能通過平移將圖形移入七巧板相應(yīng)的位置嗎？你有幾種方法？并寫出移動(dòng)過程。(先向上平移4格，再向左平移10格/先向左平移10格，再向上平移4格)由學(xué)生思考后回答，教師輔助完成圖形移動(dòng)。2、探究活動(dòng)二（課件出示圖片及問題）你能通過平移和旋轉(zhuǎn)將圖移入七巧板相應(yīng)的位置？你有幾種方法？并寫出移動(dòng)過程。(繞直角點(diǎn)逆時(shí)

3、針旋轉(zhuǎn)90，再先向左平移9/先向左平移9格，再繞直角點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90)由學(xué)生思考后回答，教師輔助完成圖形移動(dòng)。3、小試身手（課本P32活動(dòng)三）請(qǐng)將圖形A繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，得到圖形B，再將圖形B向右平移5格，得到圖形C。畫一畫，說說要注意什么。圖1圖2AB三、典題精講1、你能通過卡片的平移和旋轉(zhuǎn)將圖2“還原”為圖1嗎？與同伴交流你的想法；2請(qǐng)嘗試用一定的方式將“還原”的過程記錄下來，與同伴交流。四、反饋練習(xí)1、課本練一練T1，T2aB2、T2變式題，即：如果將圖形換成其他圖形你還能做出軸對(duì)稱圖形嗎？五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（師生共同總結(jié)）六、作業(yè)布置：課本P38、T4，5板書設(shè)計(jì)多媒體屏幕圖形的運(yùn)動(dòng)1、平 移: 水