部編版2022年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研〔有答案〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20部編版2022年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 分清這些字，分別組詞。臣（_）挽（_）俯（_）哨（_）蘿（_）巨（_）換（_）府（_）銷（_）籮（_）2. 形近字組詞。浸（_）澆（_）慕（_）嫌（_）侵（_）繞（_）幕（_）謙（_）3. 比一比，再組詞。謠（_） 暢（_） 咆（_） 墨（_） 搖（_） 湯（_） 泡（_） 默（_） 4. 辨字組詞。忌（_）?。╛）蔑（_）艘（_）忘（_）販（_）茂（_）船（_）拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。d j jin d wi tu shu zhi zh zh

2、 ji q qun tu chun q s run gu j 6. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shui jio lu bo zhng sh bin zi q fu shu wn t tu shng b zh zi hu lng 7. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。xi tio yn nu f chng jng j fng i din l yn b ln du qn l dn qi 8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu zh tin f j m p hi su y xi ku ch m hu xing 正確讀音選一選9. 用“”給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。間隔（jin jin） 勉強(qiáng)（qing qing）剝削（xu xio） 譴責(zé)（q

3、in qin）樹(shù)冠（gun gun）眼瞼（jin lin） 鏡匣（xi ji） 依偎（wi wi）10. 在正確的讀音下面畫(huà)“”。依偎（wi wi） 抖擻（su sh） 待著（di di）強(qiáng)迫（qing qing）打攪（jio ro） 便宜（pin bin）履行（l l） 削弱（xu xio）11. 讀句子，在正確的讀音或漢字下畫(huà)橫線。1.藺相如不畏秦王的強(qiáng)（qing qing）逼，完（壁 璧）歸趙，趙王封他做了上大夫。澠池會(huì)上，藺相如又立了功，廉頗很不服氣。藺相如說(shuō)，如果他倆鬧不和，就會(huì)削（xio xu）弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打趙國(guó)。2.人們根據(jù)二尺左右的間（jin jin）隔在小溪

4、上擺好搭石。緊走搭石慢過(guò)橋。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清玻漾漾，人影綽綽（chu chu），讓人目不（暇 瑕）接。12. 用“”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1太陽(yáng)出來(lái)了，明晃 (hung hung)晃的。照得我眼睛發(fā)疼，走路都搖晃( hung hung)起來(lái)。2當(dāng)時(shí)，歹徒恐嚇( xi h)我們的時(shí)候，有幾個(gè)膽小的被嚇( xi h)暈了。3學(xué)校食堂為我們提供( gng gng)了各種各樣的食品，有很多我們鮮( xin xin)有耳聞的飯菜。4武松在江湖上漂泊(b p)了很久，最后來(lái)到了水泊(b p)梁山。詞語(yǔ)補(bǔ)充13. 補(bǔ)全四字成語(yǔ)，并完成練習(xí)。舉世（_）名 內(nèi)（_）外患 民不（_）生不（_）聲

5、色 路不拾（_） 負(fù)（_）請(qǐng)罪他是個(gè)很沉穩(wěn)的人，干什么事都（_）形容社會(huì)風(fēng)氣好，路上沒(méi)有人把別人丟失的東西撿走的詞語(yǔ)是：（_），它的近義詞是（_）。以上詞語(yǔ)中形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓無(wú)以為生的是：（_）（_）14. 補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。直言不（ ） 路不拾（ ） 負(fù)（ ）請(qǐng)罪 難以（ ）信心（ ）神怡 美中不（ ） （ ）然無(wú)味 亭臺(tái)樓（ ）（1）畫(huà)“ ”的成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期_和_的故事。像這樣出自歷史故事的成語(yǔ)我還能再寫(xiě)兩個(gè)：_、_。（2）用“”畫(huà)出形容枯燥、沒(méi)有趣味的詞語(yǔ)。它的反義詞是_。（3）選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。_15. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空。（_）所當(dāng)（_） （_）（_）有序 （

6、_）（_）歸趙 完（_）無(wú)（_） 同心（_）（_） （_）發(fā)沖（_）把別人的東西用完后應(yīng)該_的還給別人。戰(zhàn)士們看到班長(zhǎng)犧牲了，一個(gè)個(gè)_，發(fā)誓為班長(zhǎng)報(bào)仇。16. 先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求選詞填空，只填序號(hào)。氣急?。╛）畏（_）畏尾 身臨其 （_）飲水思（_）無(wú)拘無(wú)（_）相依為（_） 千真萬(wàn)（_） 飛禽走（_）上面的詞語(yǔ)中，表示做事膽子小、顧慮多的是_，比喻不忘本的是_。課文內(nèi)容填空17. 按照教材內(nèi)容填空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_。”2.唐朝著名宰相魏征說(shuō)：“居安思危，_?！?.宋代的司馬光說(shuō)：“_，_?！?.明末清初的教育家朱用純說(shuō)：“一

7、粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，_?！弊屛覀兌拣B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。18. 根據(jù)課文四季之美內(nèi)容填空。這篇短文是按照_來(lái)描述景物的，其中，春天，最美的時(shí)間是_，最美的景物有_。夏天，最美的時(shí)間是_最美的景物有_。秋天，最美的時(shí)間是_最美的景物有_。冬天，最美的時(shí)間是_最美的景物有_。從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)的感情。19. 精彩回放。1.落花生一文按照_的順序?qū)懥朔N花生、_、_、_，通過(guò)_的手法告訴我們，人要_，不要做_。2.小明喜歡玩游戲，認(rèn)為現(xiàn)在年紀(jì)小，多玩玩，長(zhǎng)大后再學(xué)知識(shí)。你可以用岳飛的“ 莫等閑，_”來(lái)勸告他。3.本學(xué)期我們讀了特別有意思的民間故事，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)造性地復(fù)述故事

8、的方法，如：變換角色、_、_等。20. 課文回顧。1_，清泉石上流。 2山一程，水一程，_， _。3. 青箬笠，綠蓑衣，_。 4. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。 5要?jiǎng)裾f(shuō)某位朋友要珍惜時(shí)間，你會(huì)想到名言：_。6落花生的作者_(dá)，學(xué)了這一課后我們知道了：人要做_，不要做_，而對(duì)別人_。21. 積累與運(yùn)用。1中國(guó)五千年的歷史中，涌現(xiàn)出很多仁人志士，他們的愛(ài)國(guó)之情一直鼓舞著我們。如陸游臨終前囑托兒子：“_，_”詩(shī)人林升在題臨安邸中用“_，_”的問(wèn)句表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。龔自珍則用“_，_，”表達(dá)對(duì)人才的渴望。梁?jiǎn)⒊壬鷦t指出了我們青少年肩負(fù)的責(zé)任“故今日之責(zé)任，_，_?！彼晕覀兝斡浢珴蓶|主席的勸誠(chéng)“多少事

9、，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。_，_”珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。2我國(guó)流傳著很多神話故事，并產(chǎn)生了相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。如：由_的故事而有了七夕節(jié)，詩(shī)人林杰的詩(shī)句“_，_”讓我們看到了唐朝人們過(guò)七夕節(jié)的盛況。除此之外，我還讀過(guò)_、_、_等神話故事。課外閱讀22. 課外閱讀提升。生命的一部分(節(jié)選) 書(shū)，是我生命的一部分。 我每天都離不開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書(shū)，但再忙總得如廁。如廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書(shū)，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書(shū)。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品丟了固然可惜，但最可惜的是丟了一本心

10、愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書(shū)，同在家一樣，躺在床上也要讀書(shū)。我難以想象，自己可以上床后不讀書(shū)便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)作一本書(shū)讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書(shū)。在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書(shū)。不可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，

11、整天不讀一頁(yè)書(shū)呢？當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中的一部分后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書(shū)應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。興致勃勃（_）索然無(wú)味（_）2文中第三自然段記敘了一件什么事？寫(xiě)這件事的目的是什么？_3將文中畫(huà)“_”的句子改為陳述句。_4作者認(rèn)為“怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)呢”的理由是什么？_5作者認(rèn)為讀書(shū)的益處有哪些？請(qǐng)用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)。23. 課外閱讀。五月,洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的山洼里,坡崗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝

12、頭,如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。“嗡嗡嗡”小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。“啪啪啪”孩子們跑來(lái)了,用籃兒挎走白生生的槐花。五月的槐鄉(xiāng),連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開(kāi)花的季節(jié),小朋友只要走進(jìn)槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉,美滋滋地臥在槐樹(shù)下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中,請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻?愛(ài)吃咸的,就澆上醬油、蒜泥、陳醋;愛(ài)吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友臨走時(shí),槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋蒸過(guò)曬干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。五月,洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮,她們的衣襟上別

13、著槐花,發(fā)辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會(huì)有一陣清香?；编l(xiāng)的小伙子呢,衣、褲的口袋里裝的全是槐花,他們大大咧咧的,不時(shí)朝嘴里塞上一把,甜絲絲的,香噴噴的五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。1給短文寫(xiě)上一個(gè)合適的題目。2照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。白茫茫 大大咧咧 3請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)槐花香的有關(guān)句子。4你怎樣理解文中兩次出現(xiàn)“五月,洋槐開(kāi)花了”?()A第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開(kāi)花了, 第二次作者帶著傷心的心情告訴大家洋槐開(kāi)花了。B第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開(kāi)花了, 第二次作者帶著興奮的心情告訴大家洋槐開(kāi)花了。5這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情?_6如果你來(lái)到了五月的槐鄉(xiāng),看著滿樹(shù)的槐花

14、會(huì)說(shuō)些什么呢?_24. 課外閱讀。有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看浸畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受

15、的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1閱讀一段，用“”劃掉括號(hào)里不正確的字。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略（_） 瞬間（_）3為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？_4讀小說(shuō)和看影片有什么不同？_5作者把_比喻為_(kāi)的

16、宴席。把_比喻為_(kāi)的快餐。6文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？_7結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。_25. 閱讀課外短文林沖棒打洪教頭，完成練習(xí)。林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解(ji)林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待

17、一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說(shuō)：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說(shuō)：“不敢，不敢”。洪教頭見(jiàn)他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了?！痹铝烈呀?jīng)上來(lái)，照得廳堂外面如同白晝。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！焙?/p>

18、教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏得就將這銀子拿去。”說(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒

19、劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。躬身施禮：_流配：_2用一句話歸納第4自然段的意思。_3第4自然段中的“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_4根據(jù)短文內(nèi)容，下列排序正確的一項(xiàng)是()。林沖遭陷害大戰(zhàn)四五回洪教頭上座扔銀作彩頭棒掃教頭腿ABCD5短文中對(duì)林沖的刻畫(huà)很細(xì)致，請(qǐng)分析下面的句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。A退讓 B謙讓

20、 C禮讓 D避讓(1)林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。 （_）(2)林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！?（_）(3)戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！” （_）(4)洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。（_）6林沖、洪教頭分別有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)分別用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。_26. 閱讀理解。小溪在我童年的記憶里，流淌著一條活潑歡快的小溪，金色的小溪。呼刮過(guò)一陣大風(fēng)。你看我肩上背著竹籃，又向后山走去在那長(zhǎng)著許多高大紅楓樹(shù)后山背上，又落下了許多又黃又黑的松果。黃里透紅的樹(shù)葉，來(lái)不及撿的時(shí)候，我肩上有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筢可幫我的忙。葉子扒了一大籮

21、。背回家的時(shí)候，媽媽準(zhǔn)會(huì)夸獎(jiǎng)我。媽媽會(huì)說(shuō)：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，從山上撿回來(lái)那么多的寶貝！”星期天到了，我跟著二哥、三哥上山。大山里，有采不盡的野果，可以當(dāng)點(diǎn)心吃呢！運(yùn)氣好的時(shí)候，說(shuō)不定還能撿到一只傷了翅膀的金山雀，帶回家養(yǎng)起來(lái)，那是可以天天和我作伴的。夏天來(lái)了，走過(guò)村邊的青草池塘，腳步要輕往往會(huì)有一只紅蜻蜓正在一片草葉上午睡呢！我神不知鬼不覺(jué)地走過(guò)去，忽然一伸手，紅蜻蜓就讓我逮住了。我在紅蜻蜓身上系上一根線，它會(huì)“嘟”地一下飛起來(lái)，像一只會(huì)唱歌的夏天的小風(fēng)箏，飛了一圈又一圈。在知了唱歌的季節(jié)，我還放過(guò)羊。小羊一路走，一路撒著圓滾滾的黑色的“小豆”到晚上，我夢(mèng)見(jiàn)這些黑豆豆，全都變成了金豆豆

22、。這樣一來(lái)，我也就成了金子國(guó)力最富有的國(guó)王了。我愛(ài)小溪，也愛(ài)溪邊的山坡和草地。1從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。懶惰（_） 貧窮（_）2理解填空?！八鼤?huì)嘟地一下子飛起來(lái)，像一只會(huì)唱歌的夏天的小風(fēng)箏”這句話中的“它”指的是_，把它比作“小風(fēng)箏”是因?yàn)開(kāi)“小羊一路走，一路撒著圓滾滾的黑色的小豆?！边@句話中的黑色的小豆指的是_我卻夢(mèng)見(jiàn)它們變成了金豆豆，表現(xiàn)出兒時(shí)的_3鄉(xiāng)村生活趣事多多給了我許多快樂(lè)，請(qǐng)你概括地寫(xiě)出其中的三件趣事。_4短文是按什么順序?qū)懶∠?？表達(dá)了作者對(duì)小溪怎樣的思想感情？_作文27. 習(xí)作。從下面題目中，選擇一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行習(xí)作，題目自擬。題目1：短文英雄贊歌中，趙先有的英雄事跡，給我

23、們留下了深刻的印象。生活中，無(wú)論是你還是他（她），每個(gè)人都會(huì)有出色的表現(xiàn)，或努力向上，或關(guān)愛(ài)他人，或誠(chéng)實(shí)，或友善都值得我們?yōu)樽约夯驗(yàn)樗ㄋc(diǎn)贊。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，以“贊”為話題完成習(xí)作。題目2：琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，巴金筆下鳥(niǎo)的天堂都給人美的享受。你眼中的美是怎樣的？請(qǐng)以“美”為話題，選擇一個(gè)事物或是一處景觀，寫(xiě)寫(xiě)它的樣子、特點(diǎn)、變化_28. 習(xí)作樂(lè)園。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了體形龐大的鯨、活潑可愛(ài)的小松鼠，了解了舉例子、列數(shù)字、打比方等常用的說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。試試看，運(yùn)用你掌握的說(shuō)明方法介紹一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物。注意抓住動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有條理地寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)生

24、動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于400字。_29. 習(xí)作。上課鈴響了，可老師還沒(méi)有到教室。同學(xué)們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？想一想，然后選擇幾位有特點(diǎn)的同學(xué)，從多個(gè)角度來(lái)將他們的表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。要求：1題目自擬。2寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。3400字左右。_答案1、大臣 挽回 俯沖 口哨 蘿卜 巨大 交換 政府 推銷 籮筐 2、浸泡 澆水 愛(ài)慕 嫌棄 侵略 環(huán)繞 夜幕 謙虛 3、歌謠 舒暢 咆哮 墨水 搖頭 喝湯 泡湯 沉默4、忌諱 失敗 蔑視 一艘船 忘記 小販 茂盛 船只5、妒忌 監(jiān)督 委托 水寨 遮住 截取 拳頭 喘氣 酥軟 詭計(jì)6、摔跤 摟抱 仗勢(shì) 鞭子 欺負(fù) 手腕 剃頭 傷疤 侄子 喉嚨7、協(xié)調(diào) 允

25、諾 俯沖 荊棘 妨礙 典禮 隱蔽 懶惰 侵略 膽怯8、幼稚 天賦 寂寞 迫害 蓑衣 羞愧 癡迷 滑翔9、jin qing xu qin gun jin xi wi10、wi su di qing jio pin l xu11、1.qing 璧 xu 2.jin chu 暇12、hung hung h xi gng xin b p13、聞 憂 聊 露 遺 荊 不露聲色 路不拾遺 拾金不昧 民不聊生 內(nèi)憂外患 14、諱 遺 荊 置 曠 足 索 閣 （1）廉頗 藺相如 臥薪嘗膽 破釜沉舟（2）索然無(wú)味 津津有味（3）難以置信：讓人難以置信的是他每次都能想出解決問(wèn)題的辦法。15、理 然 井 然 完 璧

26、 好 損 協(xié) 力 怒 冠 完好無(wú)損 怒發(fā)沖冠 16、壞 首 境 源 束 命 確 獸 17、儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難 恒念物力維艱18、時(shí)間順序 黎明 魚(yú)肚白的天空、彩云 夜晚， 明月、螢火蟲(chóng) 黃昏， 歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴 早晨， 雪、霜、火盆 熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季19、事情發(fā)展 收花生 品花生 議花生 借物喻人 做有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 白了少年頭，空悲切。 增加故事情節(jié) 變換情節(jié)順序20、明月松間照 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 莫等閑，白了少年頭，空悲切 許地山 有用的人 只講體面 沒(méi)有好

27、處的人21、王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休？ 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 不在他人 而全在我少年 一萬(wàn)年太久 只爭(zhēng)朝夕 牛郎織女 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲幾萬(wàn)條 女?huà)z補(bǔ)天 后羿射日 嫦娥奔月22、1百無(wú)聊賴 津津有味 2作者出差丟了包，因?yàn)槟前镉袝?shū)，所以很懊喪。然后發(fā)現(xiàn)了臺(tái)歷，作者把它當(dāng)作書(shū)讀，就少了空虛和寂寞。寫(xiě)這件事的目的是為了說(shuō)明書(shū)是“我”生命的一部分。3不能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)。158古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，更應(yīng)該多讀書(shū)。4當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命

28、中的一部分后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。23、1五月的槐鄉(xiāng)2紅彤彤黃澄澄黑乎乎高高興興平平安安熱熱鬧鬧3五月的槐鄉(xiāng),連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。4B5對(duì)五月槐鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。6示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圓球,我要用相機(jī)拍下來(lái),把美景留在心里。24、1搏 奈 豪 影2細(xì)致 永恒 3影視器材可迅速獲得各種知識(shí)或者輕松欣賞完文學(xué)作品；閱讀書(shū)籍非常辛苦、乏味、寂寞。4讀小說(shuō)是細(xì)致的、雋永的，又有深邃的思想、永恒的感情?？纯ㄍǎ蕾p的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀 細(xì)嚼慢咽的宴席 電視前的觀賞 便

29、捷的快餐 6閱讀書(shū)籍是求學(xué)間的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。17我贊成作者的觀點(diǎn)，因?yàn)樽髡邔?xiě)到“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。閱讀仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑”，比如我自己看紅樓夢(mèng)或者三國(guó)電視劇的時(shí)候?？偸遣唤?jīng)意想去翻翻原著哪怕電視劇拍的再好，永遠(yuǎn)也比不上閱讀文字的那種境界，并且通過(guò)讀書(shū)一定能積攢自己的才華和詞匯，但電視前的觀賞就只是消遣為主。25、1彎腰行禮，很有禮貌。 把犯人發(fā)配到偏遠(yuǎn)地方。 2林沖棒掃洪教頭。3生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了林沖的武藝高強(qiáng)，能夠找到對(duì)方的要害之處。4C5C B A D 6林沖：謙虛禮讓。洪教頭：驕傲自大。26、1勤快 富有 2 紅蜻蜓 紅蜻蜓系著線

30、，像風(fēng)箏一樣。 羊屎 天真無(wú)邪 3去山上撿松果；去大山里采野果；放羊。4時(shí)間順序，表達(dá)了作者對(duì)小溪的喜愛(ài)之情。27、范文： 了不起的張超凡 去年10月份，江蘇衛(wèi)視一站到底的舞臺(tái)上，吉林女孩張超凡接二連三戰(zhàn)勝對(duì)手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無(wú)數(shù)喝彩。但如果不去關(guān)注她的左臂，很多人可能并不會(huì)看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特別之處。 “我一直都覺(jué)得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過(guò)自己的努力，我覺(jué)得有時(shí)候會(huì)比普通人做得更好?！?992年，張超凡出生在吉林長(zhǎng)春一個(gè)普通家庭。雖然一出生就沒(méi)有左臂，但這并沒(méi)有消磨她的意志，反而鞭策她成長(zhǎng)為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學(xué)報(bào)名參加吉林省速滑比賽時(shí)，為了不被分到殘疾人組，張超凡故意在棉

31、衣左袖口套上了棉手套。最終，她拿到了吉林省大道速滑（少兒組）的冠軍。張超凡漸漸體會(huì)到母親那些話的含義：“超凡，其實(shí)你只是比別人缺少了一個(gè)小零件而已。如果你自己努力，你就會(huì)變得很優(yōu)秀。” 就這樣，張超凡從沒(méi)有停下努力的腳步。全國(guó)演講大賽冠軍、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)向上向善好青年人們看到了“東方維納斯”的出色經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國(guó)學(xué)館，成了“90后”美女校長(zhǎng)。 張超凡說(shuō)，曾經(jīng)覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人的典型和代表，能夠激勵(lì)更多的殘疾人去奮發(fā)前進(jìn)，后來(lái)覺(jué)得其實(shí)這只是一個(gè)小的方面。所以她想成為一個(gè)追夢(mèng)逐夢(mèng)的形象，讓更多人看到其實(shí)她可以做得很好，大家也都可以做得很好。 從學(xué)業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超

32、凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會(huì)厚待努力的人這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書(shū)的書(shū)名。她說(shuō)，希望通過(guò)這本書(shū)，給青年人或者是給有夢(mèng)想的人一些激勵(lì)、鼓勵(lì)。張超凡身上閃耀的屬于自己的寶貴品質(zhì)，值得我們?yōu)槌霾实膹埑颤c(diǎn)贊！28、例文：我最喜愛(ài)的“可可”我家養(yǎng)了一只小狗，叫“可可”。它胖乎乎的，全身金黃，十分耀眼；一雙機(jī)靈的眼睛圓溜溜的；耳朵也十分靈敏，周圍稍微有一點(diǎn)響聲就會(huì)豎起來(lái)；四條腿不長(zhǎng)不短，跑起來(lái)像風(fēng)一樣快?！翱煽伞焙茇澇裕灰艹缘?，就不放過(guò)。有一次，我想逗逗“可可”，就拿了一塊肉，假裝要給它吃，當(dāng)它正要吃的時(shí)候，我又拿了回來(lái)，自己先咬了一口。這下可把“可可”急壞了，就在我縮回手的瞬間，只見(jiàn)“可可”平地往起一