四年級美術下冊教案-第12課　兒歌與童話6-蘇少版

1、蘇少版四下美術兒歌與童話教學內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域。難忘的童話故事，動人的兒歌節(jié)拍，伴隨著孩子成長的每一天，它們是孩子成長過程中不可缺少的精神食糧，它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，開辟了一個新的教學環(huán)境，喚醒學生的思維機制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快新奇的教學氛圍。本課旨在讓學生了解文學與美術兩種藝術形式之間的聯(lián)系，通過學習創(chuàng)作出屬于自己的童話繪本。學生情況：中年級的學生對兒歌和童話故事并不陌生，對伴著他們成長的兒歌和童話故事更是有著特殊的情感。尤其是童話故事，童話故事主要描繪虛

2、擬的事物，出現(xiàn)于其中的“人物”，都是假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是對現(xiàn)實生活的一種折射。童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，營造濃烈的幻想氛圍，構筑超越時空制約、亦虛亦實、似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實中的人事關系。學生喜歡童話更會想象童話中的世界，本課從孩子的興趣出發(fā)，只要方法運用得當，都能讓孩子在課堂上有充分的發(fā)揮。教學目標：知識與技能目標：通過欣賞，使學生了解文學與藝術之間的聯(lián)系。過程與方法目標：用學到的童話故事創(chuàng)作方法和藝術的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作童話故事插畫。情感態(tài)

3、度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對童話故事配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術情感。教學重點：了解童話故事的創(chuàng)作過程，學習童話故事插畫的特點。教學難點：運用童話故事創(chuàng)作的特點以及童話故事插畫的方法來創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事。教學過程：導入聽兒歌（板書兒歌）老鼠偷油談童話故事（板書童話），教師出示文字版童話故事和圖文并茂的童話故事，問：你認為王老師想先看哪一本書？為什么？揭題兒歌與童話，今天，同學們就和老師一起創(chuàng)作一幅有趣的童話故事吧！考一考王老師要摸一摸底了，看看同學們到底看了多少童話故事。思考：圖中運用了怎樣的繪畫表現(xiàn)手法？看圖猜故事：丑小鴨：丑小鴨變成了美麗的白天鵝，告訴我們是金子總是會發(fā)光

4、。三只小豬：童話里的三只小豬聰明可愛，告訴我們團結就是力量。這里運用了怎樣的繪畫手法呢？ （擬人）賣火柴的小女孩：告訴我們要珍惜幸福的生活。海的女兒：這個故事讓我們看到了美人魚的善良，懂得真正的愛是一種無私的奉獻。這里運用了怎樣的繪畫手法呢？ （夸張、變形）小紅帽：這個故事告訴我們，不可輕易地相信別人。這里運用了怎樣的繪畫手法呢？ （板書擬人）總結：童話故事中的動物和植物都能像人一樣講話，有人的心理活動和情感，這樣子，故事才能夠更生動，故事才能夠繼續(xù)下去！皇帝的新裝：這個故事告訴我們謊言和假象總有被揭穿的一刻。你看，這樣一個個的小故事，蘊含的深刻的大道理吶！想一想下面的圖片，你覺得講的是一個怎

5、樣的故事呢？給你怎樣的感覺？請你大膽的想象！（板書）糖果、甜蜜、溫馨的感覺，色彩上大面積的運用和諧色，營造出夢幻的感覺。提醒后面背景是雪，熊張開了手臂，充滿愛的氛圍。學生想象，色彩的對比?？偨Y：從這三幅圖，王老師覺得想要創(chuàng)作一個童話故事，需要有豐富的想象力，我們還可以利用學過的色彩知識營造出畫面的氛圍！四、教師示范王老師已經(jīng)迫不及待的想要創(chuàng)作了，我先請出故事的主人公丁??！1、丁丁是一位勇敢的男孩，他喜歡冒險，他希望今后能夠成為一名探險家?。ǔ鍪镜谝环鶊D）2、有一天，他忽然變小了，他遇到的第一個困難下床（教師開始繪畫），由于他變小了，周圍的東西都變大了，床也顯得好高呀！提醒：丁丁變小了，但是我們不能把他畫的太小了，注意畫面的構圖要飽滿