部編版三年級語文上冊單元備課

1、寶積鎮(zhèn)馮園小學(xué)執(zhí)教： 第一單元(單元備課)一、單元教材分析本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校和不懂就要問3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚，恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。本次習(xí)作以猜猜他是誰為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩所見。重點(diǎn)是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀。二、單元重難點(diǎn)(1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，學(xué)會抓住關(guān)鍵

2、詞句理解課文。(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會習(xí)作的樂趣。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。三、單元課時安排大青樹下的小學(xué)2課時花的學(xué)校2課時不懂就要問1課時口語交際1課時習(xí)作一2課時語文園地2課時第二單元金秋時節(jié)（單元備課）一、教材分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本單元圍繞“秋天”為專題組織課文，從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了秋天里自己對家鄉(xiāng)、親人的懷念；有的記敘了孩子在秋天活動的快樂；有的描寫了秋天美麗的景色。本單元古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨三篇課文都是精讀課文，聽聽，秋的聲音是略讀課文。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，教學(xué)

3、中要引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀通課文，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。本單元還包含“習(xí)作”及“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個版塊。二、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識34個生字；會寫39個生字；正確讀寫“水泥、亮晶晶、圖案、排列、規(guī)則、遲到、顏料、豐收”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩三首、秋天的雨第2自然段。默寫山行。讀懂課文內(nèi)容，了解秋季景色的美好。初步體會課文中一些描寫景色的句子的作用，從中感受作者想要表達(dá)的思想感情。三、單元重難點(diǎn)掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累

4、語言的習(xí)慣。體會描寫景物特點(diǎn)的詞句，領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。邊讀邊想象作者是怎樣運(yùn)用自己的語言把秋天的美麗獨(dú)特描寫出來的。鍵入文字四、課時安排4.古詩三首3課時5.鋪滿金色巴掌的水泥道2課時6.秋天的雨2課時7*.聽聽，秋的聲音1課時習(xí)作2課時語文園地2課時第三單元（單元備課）一、教材分析本單元四篇不同作家、不同風(fēng)格的中外童話，充滿了豐富而奇特的想象，引人入勝，又發(fā)人深思。賣火柴的小女孩中的小女孩擦燃火柴后看到了奇異的幻象；那一定會很好的主人公不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷地實(shí)現(xiàn)了；在牛肚子里旅行中，小蟋蟀經(jīng)歷了一場驚險的旅行；一塊奶酪中，螞蟻隊(duì)長因?yàn)樾⌒〉哪汤以?，有著激烈的思想斗爭。本?/p>

5、元的語文要素是“感受童話豐富的想象”。旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會童話豐富而奇特的想象，幫助學(xué)生建立對童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。本單元的習(xí)作要求是“試著自己編童話，寫童話”。體現(xiàn)閱讀鋪路、由讀到寫的理念。二、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識38個生字，讀準(zhǔn)8個多音字，會寫26個字，會寫33個詞語。默讀課文，能了解故事的主要內(nèi)容。能對文中的人物作出簡單的評價。能展開想象，體會人物心情的變化。分角色朗讀課文，能讀出相應(yīng)的語氣。能把在牛肚子里旅行的故事講給別人聽，能體會故事中朋友之間的真摯情誼。三、單元重難點(diǎn)把握本單元幾篇童話的價值取向，既要利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，又要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，

6、對童話特點(diǎn)的認(rèn)識要把握適度，不拔高。四、課時安卿乍賣火柴的小女孩2課時鍵入文字寶積鎮(zhèn)馮園小學(xué)執(zhí)教：寶積鎮(zhèn)教育管理中心2020-2021年度語文第五冊教學(xué)設(shè)計(jì)鍵入文字 那一定會很好2課時在牛肚子里旅行2課時一塊奶酪1課時習(xí)作：我來編童話3課時語文園地1課時快樂讀書吧1課時第四單元（單元備課）一、教材分析本單元有三篇課文、一個口語交際、一個習(xí)作和一個語文園地。三篇課文都是童話故事，其中總也倒不了的老屋為精讀課文，胡蘿卜先生的長胡子不會叫的狗為略讀課文?？傄驳共涣说睦衔葜校衔萦梅瞰I(xiàn)精神，三次滿足了小動物們的要求；胡蘿卜先生的長胡子中的胡蘿卜先生不小心長長的胡子為大家做了不少好事；不會叫的狗中一只不

7、會叫的狗卻因?yàn)椴粫胁铧c(diǎn)命喪黃泉。語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個版塊。二、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識29個生字；會寫13個生字；正確讀寫“門板、準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、墻壁”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，了解故事背后蘊(yùn)藏的道理。通過本組課文的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。三、單元重難點(diǎn)掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。邊讀邊想象童話故事的內(nèi)容，理解故事的大意。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上理解故事的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在故事的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。四、課時安排總也倒不了的老屋1課時胡蘿卜先生的長胡子1課時不會叫的狗1課時口語交際1課時習(xí)作2課時語

8、文園地2課時第五單元留心觀察（單元備課）一、單元教材分析本單元有兩篇課文和一個“習(xí)作”。課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。搭船的鳥描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作；金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化。本次習(xí)作例文是我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握本單元要求會認(rèn)、會寫的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物

9、，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。過程與方法學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文，體驗(yàn)情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。情感態(tài)度與價值觀感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。三、單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情四、教法與學(xué)法在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過朗讀，并

10、在教師講解的基礎(chǔ)上，體會作者對大自然的細(xì)致觀察，感悟人與自然的和諧共處。五、課時安排本單元預(yù)計(jì)用8個課時安排教學(xué)。15搭船的鳥2課時16金色的草地2課時語文園地五2課時習(xí)作：我們眼中的繽紛世界2課時第六單元祖國河山（單元備課）一、單元教材分析本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首、富饒的西沙群島、海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。古詩三首分別描寫了不同地點(diǎn)不同時間段的自然景觀；富饒的西沙群島記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方；海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場景及其特點(diǎn)；美麗的小興安嶺寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的

11、物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。語文園地是由“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個欄目組成。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握本單元要求會認(rèn)、會寫的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受我國的大好河山，學(xué)會借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思。積累字詞，并掌握字詞的基本作用，學(xué)會分辨字和詞語。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受我國的大好河山，并積累好詞、好句。情感態(tài)度與價值觀借助我國山水圖片，

12、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與看圖寫話能力，激發(fā)學(xué)生感悟我國大好河山的壯美和神奇。帶領(lǐng)學(xué)生品景悟情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生鑒賞能力。三、單元重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受我國的大好河山，并積累好詞、好句。借助我國山水圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與看圖寫話能力，激發(fā)學(xué)生感悟我國大好河山的壯美和神奇。帶領(lǐng)學(xué)生品景悟情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生鑒賞能力。四、教法與學(xué)法在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)把握品景悟情這條主線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和語言積累能力。學(xué)生以“文、圖、想、問、畫”為基礎(chǔ)，從圖文中領(lǐng)悟祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山水的喜愛之情。此外，學(xué)生

13、通過對一些重點(diǎn)詞句的分析，思考科學(xué)的意義。五、課時安排本單元預(yù)計(jì)用13個課時安排教學(xué)。17古詩三首3課時18富饒的西沙群島2課時19海濱小城2課時20美麗的小興安嶺2課時語文園地六2課時習(xí)作這兒真美2課時寶積鎮(zhèn)馮園小學(xué)執(zhí)教：寶積鎮(zhèn)教育管理中心2020-2021年度語文第五冊教學(xué)設(shè)計(jì)寶積鎮(zhèn)教育管理中心2020-2021年度語文第五冊教學(xué)設(shè)計(jì)鍵入文字 ii第七單元大自然的禮物教材分析本單元的課文包括三篇精讀課文、一個口語交際、一個習(xí)作和一個語文園地。大自然的聲音講述的是大自然中風(fēng)、水、動物的聲音；讀不完的大書講述了大自然的花草樹木和無盡的探索；父親、樹林和鳥講述了父親知鳥愛鳥的情感；都是與大自然的

14、景、動物相關(guān)的。讓我們不知不覺中融入到大自然中去，去感受小動物的可愛，感受大自然的奇特，激發(fā)我們對大自然的熱愛之情。語文園地包括“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個版塊的內(nèi)容。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識24個生字，會寫39個生字。注意“奏、聚”的讀音，“琴、器、敲”的寫法。正確讀寫詞語“茫然、凝神靜氣、驚愕”等。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦大自然的聲音第23自然段。讀懂課文內(nèi)容，了解大自然各種各樣的聲音。了解小鳥、刺猬的生活習(xí)性。學(xué)會觀察自然、了解自然、熱愛自然、保護(hù)自然。單元重難點(diǎn)掌握本單元的生字。劃出重點(diǎn)詞語、注意詞語的積累與運(yùn)用。如大自然的聲音中的擬聲詞，父親、樹林和鳥中的

15、疊詞，讀不完的大書中的動詞。有感情地朗讀課文，讀出聲音的美妙，讀出父與子的對話，大自然的奧妙。4總結(jié)各文章內(nèi)容，認(rèn)識大自然的神奇，讓學(xué)生多走進(jìn)大自然去探索發(fā)現(xiàn)。課時安排21.大自然的聲音2課時22.讀不完的大書2課時23.父親、樹林和鳥2課口語交際習(xí)作語文園地5課時第八單元美好品質(zhì)（課后反思）一、教材分析本單元以“美好品質(zhì)”為主題編排了司馬光掌聲灰雀手術(shù)臺就是陣地四篇課文。課文中的人，既有名人也有普通兒童，既有古代的史學(xué)家也有近現(xiàn)代的革命家冷靜機(jī)智的司馬光，受到鼓勵而變得陽光自信的英子和用掌聲鼓勵英子的同學(xué)們，關(guān)愛、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠實(shí)的孩子，對工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，他們的

16、身上都有美好的品質(zhì)。其中，司馬光是小學(xué)階段安排的第一篇文言文。本單元的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。本套教材從二年級開始安排默讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生嘗試不出聲不指讀。本單元對默讀提出進(jìn)一步的要求即帶著問題默讀，一邊讀一邊思考。精讀課文的課后題和略讀課文的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生默讀時思考句子或段落的意思掌聲要求默讀時思考英子前后變化的原因：灰雀要求默讀時揣摩人物的心理；手術(shù)臺就是陣地要求默讀時思考課題的含義。語文園地中的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)寫一件簡單的事”，話題是“那次玩得真高興”。這是小學(xué)階段第一次安排寫一件事，要求把玩的過程相對完整地寫下來，并表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情。二、單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識42個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫30個字，會寫個詞語正確、流利地朗讀課文，背誦司馬光。能借