【學(xué)習(xí)】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首憶江南教案2新人教版8028

1、【精選學(xué)習(xí)】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首憶江南教課設(shè)計(jì)2新人教版_8028【精選學(xué)習(xí)】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首憶江南教課設(shè)計(jì)2新人教版_80283/3【精選學(xué)習(xí)】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)詞三首憶江南教課設(shè)計(jì)2新人教版_8028學(xué)習(xí)永無(wú)止境+小初高古詩(shī)詞三首憶江南【教課目的】知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)詞與詞牌；識(shí)記并書(shū)寫(xiě)“諳”字，能讀準(zhǔn)白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流暢有感情地朗誦背誦憶江南其一，理解詞義，領(lǐng)會(huì)感情。2過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)讀詩(shī)句想畫(huà)面的過(guò)程，培育學(xué)生的想象能力，經(jīng)過(guò)品嘗“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語(yǔ)言，培育學(xué)生初步的鑒賞能力。3感情態(tài)度

2、價(jià)值觀目標(biāo)：感覺(jué)江南風(fēng)光的美好，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)江南的想念和依戀之情?！窘陶n重、難點(diǎn)】要點(diǎn)：憶江南組詞中的第一首。重在品嘗詞句，在品嘗“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的情景中，在研究“好”與“憶”的關(guān)系中，感覺(jué)詩(shī)人的情懷。難點(diǎn)：理解“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描述的江南春光的明麗與活力?！窘陶n過(guò)程】一、視頻體現(xiàn)釋題入情1、視頻導(dǎo)入出示視頻，播放江南風(fēng)光視頻。2、介紹詩(shī)人創(chuàng)作的背景唐代大詩(shī)人白居易就曾在這漂亮的江南為官。江南的旖旎風(fēng)光給他留下了平生難忘的記憶。當(dāng)他因病走開(kāi)蘇州，回到洛陽(yáng)十二年后，對(duì)江南仍舊魂?duì)繅?mèng)繞。六十七歲那年，他寫(xiě)下這首憶江南。（出示詞，板書(shū)課題）3、釋題生齊讀課題。板書(shū)課題

3、?！皯洝笔鞘裁匆馑迹俊敖稀敝改?？師介紹。（同學(xué)們，對(duì)于江南,不一樣的歷史時(shí)代有不一樣的說(shuō)法。（圈出“江南”兩字），一般人所說(shuō)的“江南”是指長(zhǎng)江中下游，長(zhǎng)江的南岸?？墒?，白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。說(shuō)到蘇州杭州，我們就不由自主想起“上有天堂，下有蘇杭”。）4、詩(shī)詞對(duì)照，識(shí)詞牌看著這首憶江南，你發(fā)現(xiàn)它和我們從前學(xué)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣？對(duì)于詞，同學(xué)們有哪些認(rèn)識(shí)？師簡(jiǎn)介。今日我們學(xué)習(xí)的憶江南詞牌名是什么？這首詞的題目又是什么呢？學(xué)習(xí)永無(wú)止境+小初高學(xué)習(xí)永無(wú)止境+小初高二、整體感知，以知促情1、初讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生自讀課文）指名讀。2、聽(tīng)范讀。（生齊讀）3、認(rèn)識(shí)“對(duì)仗”。師

4、板書(shū)：對(duì)仗三、品讀詞句感覺(jué)景色美1、認(rèn)識(shí)詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們輕輕地再讀讀這首詞，借助說(shuō)明，試著用自己的話，談?wù)勥@首詞的大體意思。（學(xué)生默讀，不理解的地方和邊上的同學(xué)商議）指名說(shuō)。解說(shuō)字：諳、藍(lán)、如2、領(lǐng)會(huì)江南“好”1）試讀前兩句。2）同學(xué)們，讀著這“江南好”三個(gè)字，你們眼前就會(huì)涌現(xiàn)出哪些你所見(jiàn)過(guò)的江南的美景？（3）讀著“江南好”三個(gè)字，我們還會(huì)不由自主想起哪些對(duì)于寫(xiě)江南的詩(shī)句來(lái)呢?師生齊讀。3、學(xué)習(xí)第三四句，領(lǐng)會(huì)景美。1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)仔細(xì)真地品讀這兩句，請(qǐng)大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰(shuí)讀得最美，先自己讀。（學(xué)生自由讀三、四句）。男女生賽讀。2）假如此時(shí)讓你畫(huà)一畫(huà)白居易筆下的江南春光，你打算畫(huà)什么，用

5、什么樣的色彩去畫(huà)？生說(shuō)。師總結(jié)：方才大家為白居易畫(huà)了一幅特別漂亮的江南春光圖，這幅畫(huà)，是清晨的太陽(yáng)照耀著火紅的江花，照耀著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫(huà)面有紅有綠，色彩是那樣的嬌艷，光亮，這就是詩(shī)人筆下的江南。面對(duì)這如詩(shī)如畫(huà)的景色，詩(shī)人衷心地發(fā)出一聲贊美：江南（深情）-好，師生齊讀全詞4、賞析反問(wèn)句“能不憶江南?”1）在古代，全部的詞都是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的。這標(biāo)點(diǎn)，是后代為了朗誦時(shí)停留方便，加上去的。假如讓你給最后一句詞加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，除了加問(wèn)號(hào)，還能夠加什么？為何？2）生再讀。師總結(jié)：是的，江南是這樣的值得他依戀，所以他在開(kāi)頭就長(zhǎng)嘆“江南好”，起學(xué)生齊讀整首詞。學(xué)習(xí)永無(wú)止境+小初高學(xué)習(xí)

6、永無(wú)止境+小初高四、體悟景中深情1、在我們看來(lái)，這江花，這江水，是很平時(shí)的江南光景啊，為何白居易卻感覺(jué)這樣的美麗？屏幕出現(xiàn)資料鏈接（配樂(lè)，教師深情地讀屏幕文字）指名說(shuō)。師作總結(jié)。2、同學(xué)們，這江水中間，流淌著白居易對(duì)江南深邃的想念！這江花中，分明藏著白居易對(duì)江南深深的情啊?。ń處煱鍟?shū)：情）情深所以景美，景美更顯情深??！板書(shū)：情。這真是“寄情于水，情深似水”??！所以，這首詞，才會(huì)深深地感動(dòng)著今日的我們。一同再來(lái)讀這首詞，“江南好”起生齊讀全詞。五、拓展延長(zhǎng)：1、一個(gè)“憶”字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深沉想念，所以白居易感覺(jué)僅用一首詞根本不足以表達(dá)自己心中對(duì)江南的那份愛(ài)，所以他一口氣寫(xiě)了三首詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)江南美景的依戀，讓我們包括著心中的激情，一同去拜讀憶江南的其余兩首。2、寫(xiě)下這組詞的時(shí)候，詩(shī)人已經(jīng)六十七歲，應(yīng)當(dāng)說(shuō)開(kāi)始步入老年，路程遙遙，古代交通不便，唯恐回到江南的可能性不大了?；蛟S正由于這樣，才會(huì)更為感覺(jué)江南好。白居易寫(xiě)下這首詞八年以后走開(kāi)了人間，他最后沒(méi)能回到他的夢(mèng)中江南，但他筆下的江南卻仍是那么美，那么詩(shī)意盎然，而他的這首詞也成了千古絕唱。你聽(tīng)，這是白居易的憶江南。播放白居易的憶江南歌曲請(qǐng)學(xué)生賞