八級(jí)生物社會(huì)行為

1、八級(jí)生物社會(huì)行為第1頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一你認(rèn)真觀察過(guò)螞蟻嗎?它們和蜜蜂、白蟻一樣，都是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)。群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。像螞蟻這樣營(yíng)群體生活的還有猴、狒狒、鹿等。它們具有一系列的社會(huì)行為。引言第2頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一一、社會(huì)行為的特征 通過(guò)剛才的錄象，同學(xué)們知道動(dòng)物的社會(huì)行為有什么特征嗎 社會(huì)行為的特征是：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí) 下面我們就螞蟻和狒狒為例來(lái)探究動(dòng)物的社會(huì)行為。 ？第3頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5

2、點(diǎn)47分，星期一白蟻群體成員之間有明顯的分工。在螞蟻的群體中總共生活著以下四中類(lèi)型：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。白蟻群體成員的分工 同學(xué)們能在圖中分辯出哪些是雌蟻，哪些是雄蟻，哪些是工蟻，哪些是兵蟻嗎？第4頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻，它們的工作一樣嗎？不一樣的，工蟻的智能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專(zhuān)管蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專(zhuān)門(mén)的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫后蟻。有時(shí)它的腹部膨脹得很大，不能移動(dòng)。工蟻負(fù)責(zé)移開(kāi)雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。 白蟻群體成員的分工？第5頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一 有些哺乳動(dòng)物的群體中還存在等級(jí)，如上圖

3、的狒狒。在一群阿爾卑斯狒狒組成的”等級(jí)社會(huì)”中,根據(jù)個(gè)體大小力量強(qiáng)弱健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級(jí)次序。 狒狒的群體生活第6頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一作為“首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”。它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地，其他成員對(duì)它會(huì)做出表示順從的姿態(tài)，對(duì)它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng)，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。 牧羊人只要只要管理好“領(lǐng)頭羊”就可以了，羊群中的其它羊會(huì)跟著這只“領(lǐng)頭羊”走。大家知道牧羊人是怎么放牧的嗎 ？第7頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一動(dòng)物為什么要結(jié)群生活呢 有些動(dòng)物，他

4、們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動(dòng)物有一對(duì)一的抗?fàn)幠芰?，只好借助于群體的力量，狼就是這樣一種動(dòng)物。 集群也有其他作用，如極地生活的企鵝，常常是成千上萬(wàn)的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子們也不得不聯(lián)合起來(lái)以防不測(cè)。集群生活是動(dòng)物長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)食物、敵害以及生存條件的適應(yīng) 。 人類(lèi)傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等），那么，動(dòng)物是怎樣傳遞信息的呢？第8頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一二、群體中的信息交流群體中的分工合作要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。動(dòng)物之間常常進(jìn)行“通訊”行為。 所謂的通訊是指：“一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體想其他個(gè)體發(fā)

5、出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。 接下來(lái)，讓我們一起看一下蜜蜂是如何通訊的？（蜜蜂的通訊動(dòng)畫(huà)）什么是動(dòng)物的 “通訊”行為？第9頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一人類(lèi)傳遞信息的方式多樣而高等，其他動(dòng)物是怎樣傳遞信息的呢？ 下面我們就一起來(lái)看一下課本上的黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)是如何向同伴發(fā)出警報(bào) ？聲音你能說(shuō)出黑長(zhǎng)尾猴的通訊方式是什么嗎?？第10頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一動(dòng)物群體生活有什么意義呢？ 群體生活有利于動(dòng)物的取食和防御敵人,使動(dòng)物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族的生存.第11頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)

6、47分，星期一有些昆蟲(chóng)靠氣味進(jìn)行通訊，如蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)能分泌吸引雄蟲(chóng)的具有揮發(fā)性和特殊氣味的性外激素。雄蟲(chóng)靠觸角上的嗅覺(jué)感受器感受到同種雌蟲(chóng)性外激素的氣味后，就會(huì)飛過(guò)來(lái)同雌蟲(chóng)交配。根據(jù)這種特性人們制造出許多有氣味的藥品。有的能干擾雌雄交配；有的能吸引害蟲(chóng)前來(lái)，然后捕殺他們；有的能使害蟲(chóng)逃避，可以保護(hù)人和動(dòng)物不受蟲(chóng)害。 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。 以下知識(shí)你知道嗎第12頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一接下來(lái)，我們將以螞蟻為例來(lái)探究動(dòng)物間的信息交

7、流。你仔細(xì)觀察過(guò)螞蟻嗎？他們的群體生活是如何維系的呢？ 下面讓我們一起來(lái)探究一下螞蟻的通訊行為1、提出問(wèn)題：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出螞蟻的一系列行為，列出探究問(wèn)題。（下面幾個(gè)可以讓同學(xué)參考）：（）螞蟻是怎樣將信息傳遞給同伴的？（）螞蟻喜歡甜食嗎？（）螞蟻如何識(shí)別群體成員？第13頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一、作出假設(shè)：對(duì)所選的問(wèn)題作出認(rèn)為合理的解釋。 、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃分析結(jié)果、得出結(jié)論：閱讀教材并結(jié)合老師的探究提示初步擬定計(jì)劃，完善計(jì)劃，成員分工，自主探究。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)交流、研究。（一星期時(shí)間，查閱資料，實(shí)驗(yàn)）一星期后匯報(bào)結(jié)果。、表達(dá)交流：各小組交流探究的過(guò)程，并進(jìn)行

8、分析，討論反思，撰寫(xiě)探究報(bào)告。 第14頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個(gè)火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊的火勢(shì)逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來(lái)越小，此時(shí)的螞蟻已經(jīng)走投無(wú)路。就在這個(gè)時(shí)候奇跡發(fā)生了-螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團(tuán)，很快滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進(jìn)重獲新生的小河。 螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會(huì)的一員，班集體中的一員。每一個(gè)人有何感觸呢？將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神融入科學(xué)課。 集體的力量是無(wú)窮大的，為什么呢？

9、第15頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一三、本課小結(jié)、動(dòng)物社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)螞蟻的成員之間有明顯的分工，可以分為雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。他們的智能分工也是不一樣的。狒狒的分工中還存在等級(jí)現(xiàn)象。、群體中的信息交流： 群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到信息傳遞的作用。 動(dòng)物的通訊是指：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。 動(dòng)物群體生活的意義：群體生活有利于動(dòng)物的取食和防御敵人,使動(dòng)物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族的生存。 由于

10、物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。 第16頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一一、選擇題：、下列各項(xiàng)中，屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是（）、母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食、山洞中居住著一大群蝙蝠、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)、草原上生活著大批食草動(dòng)物、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（）、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈、蟑螂晝伏夜出、鳥(niǎo)類(lèi)的鳴叫、對(duì)群體生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有通訊就會(huì)出現(xiàn)下面情況，其中不正確的一項(xiàng)是（）、動(dòng)物的個(gè)體間無(wú)法取得聯(lián)系、覓食和御敵比較困難、不同性別個(gè)體交配繁殖受到影響、立即死亡四、課堂練習(xí)CCD第17頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)47分，星期一二、簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：“一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)一字，一會(huì)兒排成個(gè)人字。大雁的這種