小學(xué)語(yǔ)文北師大二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）5好奇-搭石學(xué)歷案

1、搭石【主題與課時(shí)】部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元搭石 第一課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“汛、間、譴”等7個(gè)生字,會(huì)寫“汛、訪、鞋”等10個(gè)生字。讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“一行人”,并積累“清波漾漾、人影綽綽”等四字詞語(yǔ)。2.通過練習(xí),掌握跳讀(遇到不理解的詞語(yǔ)跳過去)的方法，提高閱讀速度，爭(zhēng)取達(dá)到每分鐘300- 400 字，初步把握文章主要內(nèi)容?！菊n時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成課堂活動(dòng)一，指向目標(biāo)1 2.完成課堂活動(dòng)二，指向目標(biāo)23.完成課堂活動(dòng)三，指向目標(biāo)2 【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)一：引趣導(dǎo)入，方法準(zhǔn)備揭題導(dǎo)入讀詩(shī)歌,猜村莊。(出示詩(shī)歌牧場(chǎng)上）生配樂讀。猜一猜這個(gè)村莊叫什么?(2)識(shí)作者,揭課題。(出示關(guān)于劉章的介

2、紹)2.第一遍默讀課文。要求:用較快的速度默讀課文。讀時(shí)集中注意力,爭(zhēng)取不回讀。 讀完完成記錄：本文共600余字，我的閱讀時(shí)間約（ ）分鐘。3.方法交流，提高速度。(1)速度前三的學(xué)生分享自己的閱讀方法。(2)方法引導(dǎo):當(dāng)我們快速閱讀時(shí)，要集中注意力。遇到不懂的詞語(yǔ)不停下來,不回讀。用上跳讀的方法可以大大提高我們的閱讀速度。(板書:跳讀)4.第二遍默讀課文。用上跳讀法，與第一次默讀進(jìn)行時(shí)間上的對(duì)比。課堂活動(dòng)二：提取信息，感知內(nèi)容1.梳理課文內(nèi)容。讀了兩遍課文，哪些畫面深深地留在你的腦海里?我們一起交流一下。(根據(jù)學(xué)生交流,歸結(jié)小標(biāo)題:擺搭石、踏搭石、走搭石、讓搭石、過搭石)2.那究竟什么是搭石

3、?它的作用是什么?第三遍默讀課文,快速找到答案畫下來。出示句子。(原文句子呈現(xiàn))讀。 方法引導(dǎo):你看帶著問題默讀課文，可以幫助我們又快又準(zhǔn)地找到關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)字詞。(1)第一組:一行人、間隔、相背而行、協(xié)調(diào)有序 關(guān)注多音字:讀準(zhǔn)。重點(diǎn)引導(dǎo):讀準(zhǔn)多音字“行”。先查閱字典解釋，再對(duì)照文中的意思，選擇運(yùn)用。(2)第二組:清波漾漾人影綽綽脫鞋挽褲 理所當(dāng)然重點(diǎn)引導(dǎo):先讓學(xué)生做脫鞋挽褲的動(dòng)作，再結(jié)合課文句子讀，感受反復(fù)脫鞋挽褲的麻煩。第三組:每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。緊走搭石慢過橋。課堂活動(dòng)三：實(shí)操訓(xùn)練，字詞理解聯(lián)系上下文理解“汛期”的含義。2.聯(lián)系上下文推測(cè)“緊走搭石慢過橋”的含義?？勺鲞x擇練習(xí):

4、A.人們著急時(shí)就走搭石過河，不急就過橋。人們走搭石要走得快，這樣才能保持平衡，過橋可以慢慢走?！緳z測(cè)與作業(yè)】1、抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。2、讀課文至少兩遍?！緦W(xué)后反思】1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：_2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我還能提出的疑問是：_搭石【主題與課時(shí)】部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第2單元搭石 第二課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】深人細(xì)致品味“走搭石”這一段的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者從多個(gè)角度描寫鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)的美,感受看得見的畫面背后蘊(yùn)含著的看不見的情感，以及作者對(duì)鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的贊美。2.通過“1+X聯(lián)讀,搜尋關(guān)鍵詞理解文意，初步實(shí)現(xiàn)閱讀策略的遷移運(yùn)用。【課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成課堂活動(dòng)一，指向目標(biāo)1 2.

5、完成課堂活動(dòng)二，指向目標(biāo)13.完成課堂活動(dòng)三，指向目標(biāo)2【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)一：聚焦畫面,關(guān)注表達(dá)1.第四遍默讀。哪個(gè)畫面吸引你，放聲讀-讀。2.同桌交流，并說說這段文字讓你印象深刻的理由。3.聚焦第3自然段“走搭石”。預(yù)設(shè)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開交流:(1)協(xié)調(diào)有序:“模仿”走搭石:讓我們加人到走搭石的人群中去!(小組開火車讀、男女生合作讀“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”。要求做到越讀越快，但快而不亂。)理解“協(xié)調(diào)有序”:剛男女生的閱讀，配合得既默契，又有序，這就是“協(xié)調(diào)有序”;走搭石的人走得有序,這樣的動(dòng)作就叫做一協(xié)調(diào)有序”。(板書:動(dòng)作美)(2)嗒嗒:運(yùn)用比喻的手法:把聲音比作音樂。(板

6、書:聲音美)(3)清波漾漾，人影綽綽:理解“綽的含義。想象這是怎樣的畫面?(預(yù)設(shè):人影在清波中輕輕蕩漾，再配上小鳥、白云.(板書:畫面美)這就是疊詞的魅力。你還能想到哪些結(jié)構(gòu)相似的疊詞呢?(預(yù)設(shè):波光粼粼、星光點(diǎn)點(diǎn)、煙雨蒙蒙、清風(fēng)徐徐、白雪皚皚)(4)這真是一幅美麗的畫面，它就如一曲節(jié)奏輕快的小詩(shī)。(配樂讀)課堂活動(dòng)二：透過畫面，品悟內(nèi)涵1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):讀了這么多遍，想必同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了表達(dá)的一個(gè)小秘密。在劉章爺爺那雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛中,動(dòng)作是美的,聲音是美的,水中的影子也是美的。透過這些畫面，你還看到了什么美?(默契、謙讓的人情之美!)2.品悟內(nèi)涵:在這看得見的景背后盡是看不見的情，再讀讀其他幾個(gè)畫面，也像這樣把你體會(huì)到的情用關(guān)鍵詞記錄下來，完成魚骨圖。教師小結(jié):劉章爺爺用質(zhì)樸的語(yǔ)言，通過對(duì)擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸善良、老幼相敬、一心為他人著想的美好品德，言有盡而意無窮,值得我們一再回味。課堂活動(dòng)三：鞏固速度，對(duì)比聯(lián)讀1.回憶這課學(xué)習(xí)到的提高閱讀速度的方法。2.聯(lián)讀。請(qǐng)用上我們學(xué)習(xí)的方法快速讀鄂爾多斯風(fēng)情,看看文章講了一個(gè)什么故事。除了我們看到的畫面，