小學(xué)音樂人音一年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第1課好朋友-《你的名字叫什么》教案

1、 課題：你的名字叫什么?科目：音樂教學(xué)對(duì)象：一年級(jí) 課時(shí)： 1課時(shí)提供者： 孫敦芳單位：蒲家鎮(zhèn)中心校一、教學(xué)內(nèi)容分析：你的名字叫什么是一首天真活潑富有童趣的四二拍歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。整首歌的節(jié)奏規(guī)整，以問答形式展現(xiàn)，使孩子們能夠相互了解，也使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。讓孩子們懂得珍惜身邊一切美好事物的，也會(huì)因此在自己的人生道路上擁有更多的朋友。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并跟著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 過程與方法：能用歡快活潑的情緒和甜美的聲音準(zhǔn)確地演唱你的名字叫什么，運(yùn)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲

2、通過拍桌子及身體的律動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握四分音符與八分音符節(jié)奏。 知識(shí)與技能：掌握四分音符與八分音符節(jié)奏，準(zhǔn)確的演唱歌曲并能用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿、可塑性強(qiáng)，課堂上的有意注意時(shí)間不長，所以在教學(xué)方法中選擇動(dòng)態(tài)圖片、談話法、聽唱法、舞蹈律動(dòng)創(chuàng)編等方式，在快樂中獲取知識(shí)，在玩中學(xué)會(huì)體驗(yàn)，在理解中進(jìn)行比較，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，并向?qū)W生提出音樂課上的基本常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為以后的課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到我本堂課的目的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)抓住一年級(jí)孩子的特征采用了聽歌曲律動(dòng)進(jìn)教室及談話法導(dǎo)入引出新課學(xué)習(xí)歌曲，并以創(chuàng)編舞蹈律動(dòng)

3、豐滿課堂。在整堂課中采用了實(shí)踐性、語言性、探究性等音樂教學(xué)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、新課導(dǎo)入1、聽找朋友歌曲，孩子們跟著老師做簡單的踏步和拍手走進(jìn)教室2、談話法:歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂，剛剛我們一起感受到的這首歌的名字叫（學(xué)生回答）找朋友3、恩，同學(xué)們很聰明，我們都找到了好朋友，那你們知道他們的名字嗎？（學(xué)生回答），恩，有些同學(xué)還沒有完全的記住對(duì)方的姓名，今天，老師就跟大家一起聆聽并學(xué)習(xí)一首關(guān)于小朋友們介紹自己名字的歌曲你的名字

4、叫什么（出示板書） 1、跟老師一起做律動(dòng) 2、回答問題 通過律動(dòng)和談話法引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。 二、新課教授初聽：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聆聽，你從歌曲里面聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答聽到有鼓敲擊的地方的節(jié)奏）2、0 0|0 0 |0 0|0 0 |我叫 我叫 |我叫 我叫 （利用敲擊桌面和拍手感受四二拍強(qiáng)弱關(guān)系并且可以有節(jié)奏的跟老師讀出歌詞，強(qiáng)拍敲擊桌面，弱拍拍手，名字可以根據(jù)老師隨意更換）3、復(fù)聽：跟老師再聆聽一遍，并打節(jié)奏，教師彈奏并范唱。 1、聆聽并回答，感受旋律和節(jié)奏2、利用敲擊桌面和拍手讓孩子感受四二拍強(qiáng)弱關(guān)系 通過兩次聆聽與教師范唱，遵循音樂是聽覺的藝術(shù)，充分的聆聽為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了

5、基礎(chǔ)。4、模唱歌曲5、解決難點(diǎn)并及時(shí)糾正四分音符與八分音符節(jié)奏的區(qū)分|. |-| 你的 名字 叫. 什 么？ 1、電子琴伴奏用“l(fā)a”模唱歌曲； 課堂時(shí)刻以學(xué)生為主體；解決方法：四分音樂手心手背打節(jié)奏，大附點(diǎn)八分音符雙手合并從右轉(zhuǎn)到左邊再打開（用生動(dòng)活潑的語言引導(dǎo)孩子反復(fù)練習(xí)） 2、尋找歌曲中的難點(diǎn)與新知，并解決。通過模唱之后學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)問題有針對(duì)性并及時(shí)解決。6、朗讀歌詞 男女生分組朗讀，女生第一樂段（前三句），男生第二樂段（后三句）。 用響板打節(jié)奏朗讀、熟悉歌詞，為歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、學(xué)唱歌曲 跟伴奏學(xué)唱歌曲 跟著老師的電子琴彈奏學(xué)習(xí)歌曲，通過電子琴幫助學(xué)

6、生建立準(zhǔn)確的音高概念。8、處理情感9、有感情的演唱歌曲（提醒歌唱的狀態(tài)）10、分組演唱11、個(gè)人表演唱師生互動(dòng)交流1、表演唱2、生生互評(píng)3、師生評(píng)價(jià)4、掌聲鼓勵(lì) 通過師生交流將作品的內(nèi)容與情感升華，將歌曲的情感和處理準(zhǔn)確將歌曲通過演唱表達(dá)出來。 三、知識(shí)拓展根據(jù)歌曲的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行為歌曲編創(chuàng)舞蹈利用響板為歌曲配伴奏（找?guī)讉€(gè)同學(xué)為歌曲用響板伴奏，其他同學(xué)輕輕敲擊桌面）3、老師引導(dǎo)孩子分小組跟伴奏表演（一部分打響板，一部分歌唱舞蹈表演）分組討論并表演師生評(píng)價(jià)生生互評(píng)小物品獎(jiǎng)勵(lì)通過為歌曲配伴奏和舞蹈的表演唱來豐滿歌曲的這個(gè)拓展形式不但培養(yǎng)了學(xué)生的合作完成和創(chuàng)新能力，而且通過學(xué)生的表演交流，給予學(xué)生

7、一個(gè)展示的平臺(tái)，并且通過互評(píng)來提高培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力，也給予了學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 四、課堂小結(jié)同學(xué)們，朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴挪粫?huì)孤單，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，有了朋友你才會(huì)每天開心的成長，有了朋友，我們才會(huì)一起共同的進(jìn)步?；厝フ?qǐng)各位同學(xué)把你好朋友的名字告訴爸爸媽媽，并講一講你和好朋友在學(xué)校發(fā)生的一件事情吧。伴隨著音樂聲離開教室 五、教學(xué)反思本節(jié)課堂教學(xué)過程中，我采用了談話法和律動(dòng)導(dǎo)入引出今天學(xué)習(xí)的歌曲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂放松教學(xué)的氛圍。通過教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢做的精神，利用舞蹈律動(dòng)、小樂器的使用、小組協(xié)作，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生理解歌曲的能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)。在本節(jié)課中學(xué)生都能充分展示各自的獨(dú)特想法和個(gè)性魅力。但在整堂活動(dòng)課中，我應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的孩子更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注到每個(gè)孩子，讓他們都能在音樂課上透徹快樂的學(xué)到知識(shí)，真正的做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和實(shí)踐，并提高學(xué)生對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。在本堂課教學(xué)過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生興趣，把歌唱、舞