小學(xué)音樂(lè)人音四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第7課祝你快樂(lè)-113陳勇華學(xué)歷案《祝你快樂(lè)》

1、音樂(lè)學(xué)歷案祝你快樂(lè)溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳勇華主題與課時(shí)：人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)（2023版)第七單元1課時(shí)課標(biāo)要求： 1、聆聽(tīng)小型器樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱短小的音樂(lè)主題或音樂(lè)片段，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。2、在音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊身體律動(dòng)，感受樂(lè)曲活潑歡快、優(yōu)美抒情的情緒，體驗(yàn)快樂(lè)，表達(dá)祝福。2、通過(guò)對(duì)比欣賞樂(lè)曲不同樂(lè)段，認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器聽(tīng)辨其音色，熟記并演唱樂(lè)曲主題，提升對(duì)音樂(lè)的理解。3、通過(guò)為不同樂(lè)段設(shè)計(jì)表演形式并隨音樂(lè)表演，

2、從音樂(lè)的重復(fù)與變化中了解樂(lè)曲回旋曲式結(jié)構(gòu)，體會(huì)同伴之間團(tuán)結(jié)互助，分享快樂(lè)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（一）2、7、（二）4、（四）3（檢測(cè)目標(biāo)2）2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（一）4、7、（四）3、三2、3（檢測(cè)目標(biāo)3）3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（三）5、(四）3、三3（檢測(cè)目標(biāo)1、2、3）資源與建議：1、音樂(lè)是人類(lèi)傳播友情、表達(dá)祝福的重要載體，本課是一首銅管樂(lè)吹奏曲，充分反映了快樂(lè)這一主題，回旋曲結(jié)構(gòu)的吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)通過(guò)音樂(lè)的重復(fù)與變化來(lái)感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，為后面出現(xiàn)相關(guān)知識(shí)作預(yù)設(shè)。本課將通過(guò)“初聽(tīng)主題-深入欣賞全曲-拓展表演-演繹快樂(lè)”的路徑了解體驗(yàn)樂(lè)曲情緒，聽(tīng)辨主題樂(lè)段主奏樂(lè)器及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2、“熟記主題旋律

3、，感受音樂(lè)情緒”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)感知、身體律動(dòng)來(lái)解決，學(xué)習(xí)難點(diǎn)是“準(zhǔn)確把握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并隨音樂(lè)合作設(shè)計(jì)表演”，可通過(guò)對(duì)比感受、模仿、同伴交流，小組合作等方式來(lái)突破。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)任務(wù)一：初步感知，感受快樂(lè)隨吹奏樂(lè)曲祝你快樂(lè)主題旋律用行走的方式入位（指向目標(biāo)1） 學(xué)習(xí)任務(wù)二：深入欣賞，體驗(yàn)快樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)A樂(lè)段1、初聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，同伴交流在音樂(lè)的那個(gè)部分有變化。(指向目標(biāo)2） 2、推薦代表交流發(fā)言（檢測(cè)目標(biāo)2）3、自學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音區(qū)的不同（指向目標(biāo)3）4、全體同學(xué)一起合著音樂(lè)表演展示（檢測(cè)目標(biāo)3）5、說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的，觀看主題旋律圖片用la輕聲跟唱（自評(píng)，互評(píng)）（指向目

4、標(biāo)1、2）6、填詞按節(jié)奏自由讀一讀，聽(tīng)老師讀一讀，對(duì)比有何不同？7、跟琴完整演唱歌曲（檢測(cè)目標(biāo)2、3）（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：哼唱和演唱歌曲時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音跳躍、演唱姿勢(shì)規(guī)范）（二）完整欣賞全曲1、初聽(tīng)全曲2、同伴交流：樂(lè)曲A共出現(xiàn)了幾次？3、復(fù)聽(tīng)三次A,區(qū)別情緒、節(jié)奏、主奏樂(lè)器的相同與不同，小組討論，填寫(xiě)任務(wù)單（指向目標(biāo)2）樂(lè) 段主 奏 樂(lè) 器情 緒節(jié)奏AAA4、認(rèn)識(shí)小號(hào)、長(zhǎng)笛并記住音色（檢測(cè)目標(biāo)2）5、同伴交流：這三次主題旋律是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？6、引出插部音樂(lè)聆聽(tīng)（三）聆聽(tīng)第一插部B樂(lè)段 1、初聽(tīng)插部B2、同伴交流：這段插部音樂(lè)和A主題段音樂(lè)從主奏樂(lè)器、情緒、節(jié)奏上來(lái)說(shuō)有何不同？選貼答案（指向

5、目標(biāo)1、2）3、復(fù)聽(tīng)B插部，小組創(chuàng)編：用什么動(dòng)作或形式來(lái)表演這段音樂(lè)？（指向目標(biāo)3）4、小組合作創(chuàng)編（創(chuàng)編要求：小組創(chuàng)編既要符合該樂(lè)段旋律特點(diǎn)，還要具有表現(xiàn)力）5、組間展示并互評(píng)（檢測(cè)目標(biāo)1、2、3）（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組創(chuàng)編既要符合該樂(lè)段旋律特點(diǎn)，還要具有表現(xiàn)力） （四）聆聽(tīng)第二插部C段音樂(lè)1、初聽(tīng)C樂(lè)段同伴交流：音樂(lè)情緒及旋律特點(diǎn)與前面哪個(gè)樂(lè)段相似2、小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表演（要求：小組創(chuàng)編既要符合該樂(lè)段旋律特點(diǎn)，不能和AB樂(lè)段重復(fù)，還要突出創(chuàng)新）3、集體展示（檢測(cè)目標(biāo)1、2、3） 學(xué)習(xí)任務(wù)三：復(fù)聽(tīng)全曲，演繹快樂(lè) 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合板書(shū)圖示同伴交流：該樂(lè)曲的曲式特點(diǎn)（指向目標(biāo)3）初步了解回旋曲式（檢

6、測(cè)目標(biāo)3）再聽(tīng)全曲，完整演繹（檢測(cè)目標(biāo)1、2、3）學(xué)習(xí)任務(wù)四： 結(jié)合實(shí)際，分享快樂(lè) 1、全班交流：說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲適合在哪些場(chǎng)合播放？2、聽(tīng)樂(lè)曲，踏步律動(dòng)走出教室。作業(yè)與檢測(cè)：吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)具有什么風(fēng)格？學(xué)后反思：在和同伴合作創(chuàng)編、表演時(shí)，印象最深刻的音樂(lè)要素是什么？附音樂(lè)教研員馬玥老師點(diǎn)評(píng)：陳勇華老師設(shè)計(jì)并參加了學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)音樂(lè)欣賞課例祝你快樂(lè)同課異構(gòu)，該課緊緊圍繞著“音樂(lè)能傳遞快樂(lè)、表達(dá)祝?！边@一人文線索，以音樂(lè)作品為載體進(jìn)行聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編、表演等多維度、多層次的音樂(lè)體驗(yàn)，注重音樂(lè)的實(shí)踐性。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)學(xué)歷案，有效實(shí)施課堂教學(xué)，我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面值得同行學(xué)習(xí)和借鑒。一、基于

7、音樂(lè)特點(diǎn)的作品解讀 對(duì)一篇音樂(lè)作品而言，作曲者想要表達(dá)的情感及內(nèi)心活動(dòng)，都是通過(guò)音樂(lè)要素的變化來(lái)完成的，只有深入音樂(lè)，挖掘樂(lè)曲的音樂(lè)要素，進(jìn)階學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)，才能最總達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的審美育人功效。陳老師的這節(jié)課，從律動(dòng)進(jìn)教室，到自然巧妙引導(dǎo)學(xué)生感知音區(qū)變化、樂(lè)器音色、主題音樂(lè)的反復(fù)出現(xiàn)、用不同方式和形式體驗(yàn)音樂(lè)的重復(fù)與變化帶來(lái)的音響層次感，進(jìn)而了解回旋曲式結(jié)構(gòu)。深入挖掘作品中音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了“音樂(lè)性”這一學(xué)科特點(diǎn)。二、 學(xué)教評(píng)一致作為一節(jié)學(xué)歷案優(yōu)質(zhì)展評(píng)課，首先要讓觀課者，尤其是學(xué)生深深感受到老師所要表達(dá)的是什么、為什么、怎么做，最終達(dá)到了什么效果。關(guān)注學(xué)生

8、主體，激發(fā)課堂活力，聚焦學(xué)生活動(dòng)，提高課堂效益，在課堂中充分體現(xiàn)學(xué)教評(píng)一致性，堅(jiān)持“沒(méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有課程”的理念，陳勇華老師在這節(jié)課中注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，始終將課堂定位在關(guān)注學(xué)生“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的逆向設(shè)計(jì)。通過(guò)踏步初步感知、巧妙利用拍起快樂(lè)小皮球的方式演唱旋律歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演等多個(gè)環(huán)節(jié)，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官自主參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)過(guò)渡到教，再到多種形式的評(píng)一評(píng)，運(yùn)用聯(lián)覺(jué)獲得深刻的音樂(lè)體驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了學(xué)歷案的學(xué)教評(píng)一致性。三、基于學(xué)歷案下學(xué)生能力增長(zhǎng)的預(yù)設(shè)學(xué)歷案強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教，怎么學(xué)，怎么教是課堂預(yù)設(shè)的精髓，當(dāng)然，學(xué)生音樂(lè)能力的形成不是一朝一夕的功夫，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，每一節(jié)課都尤為重要，教學(xué)預(yù)設(shè)和臨時(shí)生成都需要教師的智慧。陳勇華老師在欣賞這首吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)學(xué)習(xí)主體A的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)踏步、哼唱、填詞讀唱、演一演，連續(xù)聽(tīng)了四遍音樂(lè)主題，但每一次都有明確的“行為動(dòng)詞”，采用不同形式手段，讓學(xué)生充分感知單旋律到聽(tīng)辨雙旋律再到主題的變化，我們可以較清晰地看到學(xué)生能力的逐