六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.4欣賞與設(shè)計(jì) 北師大版

1、六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課 題欣賞與設(shè)計(jì)第三單元共 4 課時 第 4 課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。2.結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。重難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：體會平移、旋轉(zhuǎn)和抽對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，課件導(dǎo)學(xué)過程一、溫故知新1.你會用學(xué)過的基本圖形在下面的方格紙上設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案嗎？2.學(xué)生設(shè)計(jì)并匯報(bào)交流。3.在設(shè)計(jì)的過程中用到了你學(xué)過的哪些知識

2、？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)交流。）二、探索交流（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。欣賞2008年奧運(yùn)會會徽，提問與之相關(guān)的常識；上網(wǎng)瀏覽部分歷屆奧運(yùn)會會徽，思考這些圖案的設(shè)計(jì)各有什么特點(diǎn)并交流感受。 （二）合作探究、自主探索 1.欣賞圖案：杜甫草堂的窗格子圖案，感受生活中的圖案美。引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的。 2.操作演示： (1)媒體演示四花瓣的作圖過程，教師講授四花瓣圖案形成的基本知識； (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)具體的操作步驟；要求學(xué)生思考：四花瓣相鄰兩個頂點(diǎn)與圓心所成的角是多少度？根據(jù)媒體演示的方法，你能將一個圓周四等分嗎？能將一個圓周三等分嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）(3)在

3、學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，媒體動態(tài)演示探究上述問題的過程，驗(yàn)證學(xué)生得出的結(jié)論。 3.合作探究屏幕展示兩個圖案，要求說出這兩個圖案是如何畫出來的。在交流討論的基礎(chǔ)上，通過媒體演示讓學(xué)生搞清做圖的方法和關(guān)鍵。三、檢測反饋 拓展延伸1.把學(xué)生分成7個小組完成下面一題：以給定的圖形“、 ”(兩個圓、兩個三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨(dú)特且有意義的圖形。（學(xué)生動手操作）2.作品互評：展示學(xué)生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進(jìn)行自評和互評。3.完成課本第36頁，練一練第2題。（學(xué)生動手畫在課本上，然后展示交流。）4.請用基本的幾何圖形(如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓弧等)，為班級“學(xué)習(xí)專欄”設(shè)計(jì)一幅題為“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的報(bào)頭圖案。（課余練習(xí)）四、課末評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好，在 方面表現(xiàn)不夠，需要改進(jìn)的是 。五、作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小練習(xí)冊個人微調(diào)