八年級(jí)物理下冊(cè)《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析浮力是初中力學(xué)中的難點(diǎn)，許多學(xué)生談浮力而“色變”，可見(jiàn)浮力在學(xué)生心中的畏懼心理有多嚴(yán)重。在本章第一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1.浮力的兩種計(jì)算方法：浮力產(chǎn)生的原因法和稱重法；2.浮力的大小受什么因素的影響，為本節(jié)課阿基米德原理的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)；本節(jié)是對(duì)上節(jié)浮力探究結(jié)果的進(jìn)一步完善和深化，是本章教學(xué)內(nèi)容的核心。本節(jié)由“阿基米德的靈感”“浮力的大小”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷浮力的大小跟排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、概括、歸納出阿基米德原理，這也是本節(jié)必須完成的核心任務(wù)。為了解除學(xué)生的畏難情緒，我在設(shè)計(jì)阿基米德原理這節(jié)課的時(shí)候，我就想怎么讓這一

2、節(jié)課的學(xué)習(xí)不那么難，于是就從體驗(yàn)中談感悟，初步引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在教學(xué)中采用了小組合作式實(shí)驗(yàn)探究的方式，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生建立阿基米德原理的認(rèn)識(shí)過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程2.知道阿基米德原理的內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式3.能應(yīng)用公式F浮=G排和F浮=液gV排進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算三、教學(xué)流程1、基于交互式教學(xué)電子白板技術(shù)中的聚光燈功能，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，【活動(dòng)1】知識(shí)回顧提問(wèn)：如何測(cè)量浮力稱重法：F浮=G-F拉；意圖：為下面設(shè)計(jì)阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)【活動(dòng)2】，聲情并茂的講述阿基米德原理的靈感?！净顒?dòng)3】手按壓空易拉罐1、感受阿基米德的感受：F浮與G排2、課

3、前準(zhǔn)備器材：空的易拉罐、溢水杯、小桶3、學(xué)生談感受：（1）.手按壓空易拉罐過(guò)程中，感受到了什么樣的力，在按壓過(guò)程中受到的浮力如何變化？（2）.觀察現(xiàn)象：手按壓空易拉罐過(guò)程中，觀察小桶中的水4、意圖：用溢水杯代替課本中使用的燒杯，通過(guò)溢水杯的使用介紹，為阿基米德原理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)；用小桶承接溢出的水，更能直觀的看到G排的多少5、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想：浸在液體中的物體所受的浮力跟排開(kāi)液體重力有什么關(guān)系？然而學(xué)生所看到的浮力大小并不一定會(huì)與排開(kāi)液體的重力聯(lián)系在一起，所以需要我引導(dǎo)學(xué)讓生將排開(kāi)液體質(zhì)量的多少轉(zhuǎn)化為與浮力有對(duì)等比較關(guān)系的排開(kāi)液體所受重力，學(xué)生自覺(jué)建立二者之間的聯(lián)系，從而引出探究浮力大小與

4、排開(kāi)液體重力之間定量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。【活動(dòng)4】實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備根據(jù)猜想F浮=G排，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(1)：學(xué)生分組討論問(wèn)題問(wèn)題1：如何測(cè)量物體受到的浮力？問(wèn)題2：如何收集排開(kāi)的液體（如何選擇收集的器材）問(wèn)題3：如何測(cè)量物體排開(kāi)液體的重力？哪一種更好？讓學(xué)生充分討論，展示結(jié)果通過(guò)電子白板的交互式學(xué)習(xí)功能使學(xué)生更加積極的參與到課堂中去?！净顒?dòng)5】實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組討論組織實(shí)驗(yàn)步驟（通過(guò)電子白板交互式學(xué)習(xí)功能）并按照?qǐng)D示進(jìn)行步驟排序討論前展示學(xué)生上臺(tái)排序根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，結(jié)合電子白板工具，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序通過(guò)電子白板的交互式學(xué)習(xí)功能，重新排序，使學(xué)生更加積極的參與到課堂中去?！净顒?dòng)6】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)討論的結(jié)

5、果，按著實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)注：給學(xué)生留有充足的時(shí)間充分動(dòng)手實(shí)驗(yàn)【活動(dòng)7】分析與論證請(qǐng)同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證的基礎(chǔ)上，提升至理論高度：得出阿基米德原理的內(nèi)容浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力。【鞏固練習(xí)】阿基米德原理應(yīng)用例1.將一空飲料罐壓入裝滿水的燒杯中，其排開(kāi)的水所受的重力為4N，則空飲料罐受到的浮力為_(kāi)例2.一重為8N的物體，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，將它浸沒(méi)在盛滿水的溢水杯中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N，則物體所受浮力是_N,溢出水的重力為_(kāi)【活動(dòng)8】拓展延伸：F浮=液gV排例3一個(gè)體積為1m3的物體浸沒(méi)在水中，請(qǐng)用阿基米德原理計(jì)算出其受到的浮力？若體積為Vm3的物體浸沒(méi)在水中，其受到的浮力是多大？【活動(dòng)9】小結(jié)學(xué)生發(fā)言：今天學(xué)到了什么？除了學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能以外，物理實(shí)驗(yàn)還在發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)房門(mén)發(fā)揮重要作用，結(jié)合電子白板技術(shù)，學(xué)生參與課堂的手段增加了，能夠主動(dòng)積極參與課堂，有效的完成本節(jié)課的重難點(diǎn)的突破，并通過(guò)鞏固練習(xí)使理論應(yīng)用到實(shí)際中去。物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)（阿基米德原理的靈感），又要應(yīng)用到實(shí)際中去（解決實(shí)際問(wèn)題），沒(méi)有物理學(xué)就不會(huì)有今天的科技發(fā)展，沒(méi)