20春季學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 20春季學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 第一篇：20 xx年春季學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 通過本學(xué)期持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教導(dǎo)教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教導(dǎo)觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教導(dǎo)觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生按照”的教導(dǎo)方法重新掃視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教導(dǎo)的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我提防采取生動(dòng)多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際

2、中查看體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)遇，激勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑討論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能。使學(xué)生逐步掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱心上好每一節(jié)課，還要鞏固教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生采納教師情感與心緒的表達(dá)，采納教師人格魅力的影響。 一、 存在問題 對(duì)片面教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能切實(shí)理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌管新課程在功能、布局、 實(shí)施、評(píng)價(jià)、等相關(guān)內(nèi)容方面的聯(lián)系，提高分析進(jìn)展新教材、創(chuàng)新

3、教學(xué)方式的專業(yè)才能還不夠透徹。 二、 提升措施 做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 教師持續(xù)教導(dǎo)是一個(gè)終身的問題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)才不會(huì)被新展現(xiàn)的人才代替。多學(xué)多問，不斷和同事交流，不斷探索教導(dǎo)方法。 其次篇：20 xx年春季學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 一、取得勞績 通過本學(xué)期持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教導(dǎo)教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教導(dǎo)觀念的樹立，正是教師的立教之本

4、，確立現(xiàn)代教導(dǎo)觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生按照”的教導(dǎo)方法重新掃視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教導(dǎo)的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我提防采取生動(dòng)多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中查看體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)遇，激勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑討論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能。使學(xué)生逐步掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱心上好每一節(jié)課，還要鞏固教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生采納教師情感與心緒的表達(dá)，采納教師人格魅力的影響。 一、 存在問題 對(duì)片面教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能切實(shí)理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌管新課程在功能、布局、 實(shí)施、評(píng)價(jià)、等相關(guān)內(nèi)容方面的聯(lián)系，提高分析進(jìn)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)才能還不夠透徹。 二、 提升措施 做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 教師持續(xù)教導(dǎo)是一個(gè)終