小學(xué)音樂人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第2課幸福的歌-《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彝家娃娃真幸?！窘滩姆治觥恳妥逋尥拚嫘腋Ｊ且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，全曲采用了明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。【學(xué)情分析】二年級(jí)的孩子好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，針對(duì)這一提點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)的趣味性，從學(xué)生的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂，并在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)彝族歌曲歡快的情緒，感受彝族熱情好客

2、的民族風(fēng)情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞和表演，初步了解彝族音樂的風(fēng)格，感受彝族同胞的幸福生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。 2、在律動(dòng)表演、音高聽辨、打擊樂伴奏的音樂活動(dòng)中，豐富學(xué)生音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。 3、能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 【教學(xué)重點(diǎn)】用輕快有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，感受彝族音樂的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)不同音高的“阿里里”。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、響棒、串鈴【教學(xué)過程】1、律動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，今天有幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)四川大涼山走一走、看一看，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（隨彝家娃娃真幸福伴奏律動(dòng)）結(jié)合旋律走向和歌詞做動(dòng)

3、作生隨音樂律動(dòng)2、走進(jìn)彝族（出示PPT）師：看！從他們的服飾上，你能猜出是哪個(gè)少數(shù)民族？預(yù)設(shè)：土家族、彝族 生觀看圖片，師解說：彝族，是我國(guó)少數(shù)民族中人口較多的民族，他們靠山而居，大多數(shù)分布在四川、云南等地，他們的服裝鮮艷漂亮，銀項(xiàng)圈是彝族最有特色的裝飾品， “火把節(jié)”是彝族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，人們穿著節(jié)日盛裝，盡情跳舞唱歌、這里就成了歡樂的海洋 ！3、節(jié)奏練習(xí)師：瞧！彝族的小朋友都在歡迎你們的到來呢！師拍節(jié)奏：2/4 xx xxxx xx x師：你們來試試。生拍熟悉之后加速拍。2/4xx x xx xx x師拍：歡迎方式有變化，請(qǐng)你聽。生拍加速拍兩條節(jié)奏一起拍4、聽范唱師：火把節(jié)到了，這是彝家

4、娃娃們最開心的日子，聽！他們唱起了歌來迎接你們！生初聽全曲（間奏、尾奏處老師做打扮律動(dòng)動(dòng)作）師：彝家娃娃們是怎么打扮自己的？ 師：他們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著漂亮的衣服，彝家娃娃真幸福。（出示課題）師：參加火把節(jié)，我們也得打扮打扮吧，女孩子（師有節(jié)奏的邊說邊做動(dòng)作：戴上頭飾、戴上項(xiàng)鏈、提起裙子轉(zhuǎn)個(gè)圈圈1234），男孩子（彝族的小伙子們喜歡在身上披上他們的“查爾瓦”，拿起披風(fēng)披上肩吶?。◤?fù)聽，打扮）師：節(jié)日上他們?cè)诟墒裁茨?？生：又唱歌又跳舞?5、朗讀歌詞師：讓我們?nèi)ジ柙~中體驗(yàn)一下他們的快樂吧！生按節(jié)奏朗讀歌詞師：歌曲中有一個(gè)詞出現(xiàn)次數(shù)最多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（“阿里里”）生：阿里里師講襯詞。“阿里里”這個(gè)

5、襯詞，它最能表達(dá)彝家娃娃幸?？鞓返男那椤?師：你能用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來嗎？生設(shè)計(jì)動(dòng)作如：拍手/拍肩6、復(fù)聽歌曲，感受旋律生用設(shè)計(jì)的動(dòng)作表現(xiàn)“阿里里。（復(fù)聽時(shí)，出示高低不同的“阿里里”）師：“阿里里”每一次出現(xiàn)，它的音高都一樣嗎？生：不一樣。（師補(bǔ)充：當(dāng)然不一樣，住在山腳下的阿里里是？生：“222”，半山腰的阿里里是353，山頂上的是666）師：你能加上柯爾文手勢(shì)唱一唱嗎？（師唱：山腳住著，生接：222）師：那你能設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)高低不同的阿里里嗎？（同桌互學(xué)，討論動(dòng)作）生起立變化拍手高度表現(xiàn)“阿里里”（再聽歌曲）7、學(xué)唱新歌師：火把節(jié)多快樂?。∥覀円哺饋戆桑。?）師生接唱（2）完整唱師：小

6、朋友們參加節(jié)日時(shí)心情？聲音應(yīng)該充滿彈性，我們?cè)賮沓怀?。處理歌曲：最后一句“真快?真幸福啰阿里里”（f力度唱）（再次完整演唱）（3）跟音樂唱生邊唱邊做動(dòng)作“阿里里”、律動(dòng)部分。8、樂器伴奏師：你們的熱情把樂器寶寶都吸引來了，它也要加入你們的表演當(dāng)中，你們來試試。（老師用串鈴伴奏，生模仿。）9、加入嘿薩二聲部師：彝族小朋友開心極啦！，“嘿薩！”（如有時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生編一個(gè)有氣勢(shì)的動(dòng)作），請(qǐng)你聽，我現(xiàn)在是怎么唱的？師將“阿里里”處換成“嘿薩”（邊敲響棒邊唱“嘿薩”）生唱二聲部嘿薩生合作演唱二聲部師：這邊山上的孩子們準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)面山上的孩子，你們呢？請(qǐng)你呼喚對(duì)面山上的小伙伴吧！“哎！”（老師示范），

7、對(duì)面的孩子，你們?cè)趺椿貞?yīng)？那我們?cè)谝魳非白嗟牡胤接涀『魡拘』锇閭円黄鹑⒓庸?jié)日哦?。ㄇ白嗵幭鄬?duì)的生生作呼喚狀喊山：哎！）生生分聲部唱（兩個(gè)大組對(duì)唱，女聲歌曲，男聲“嘿薩”）10、完整表演師：孩子們，火把節(jié)有你們的加入！熊熊的篝火越燒越旺。師邊唱邊分發(fā)紅絲巾：誰來燃燒小火苗？你來燃燒小火苗等等（小火苗向上拋xx x節(jié)奏）讓我們唱起來、跳起來、奏起來、舞起來吧！11、課堂小結(jié)：談?wù)勈斋@，教師總結(jié)，最后播放歌曲，學(xué)生邊拍邊踏步唱歌走出教室，結(jié)束。師：哇，彝族真好玩啊。但快樂的時(shí)光總是過得特別快，今天你們學(xué)會(huì)了什么啊？彝族是一個(gè)歷史悠久的民族，同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)可以去彝族感受一下他們的熱情好客，和他們的

8、幸?？鞓贰：昧?，今天的課就上到這里了，我們祝福彝家娃娃真幸福的生活越過越幸福吧。最后，請(qǐng)同學(xué)們一邊跳，一邊走出教室吧。【教學(xué)反思】本課我遵循音樂以審美為核心的基本理念，注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，采用柯達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法等，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的趣味性環(huán)節(jié)中逐步掌握歌譜、熟悉歌詞，并以身勢(shì)律動(dòng)等方法，努力引導(dǎo)學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。從一開始就創(chuàng)設(shè)了去彝族的情景，在音樂中初感受歌曲的情緒，為進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)做下鋪墊。隨后，引導(dǎo)學(xué)生去找找彝族小朋友的家，瞬間把學(xué)生的注意力繼續(xù)抓住，讓學(xué)生在分步感受歌曲的歌譜的同時(shí)，辨認(rèn)出不同的音高，在此基礎(chǔ)上辨別和唱準(zhǔn)四個(gè)“阿里里”的音高，以多種方法加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生在不知不覺的練習(xí)中掌握了“阿里里”這一難點(diǎn)。再通過多種形式的學(xué)唱，學(xué)生輕松地就學(xué)會(huì)用歡快的、輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲。，隨后以身勢(shì)律動(dòng)和串鈴、響棒為歌曲進(jìn)行伴奏，為歌曲學(xué)習(xí)尋找更多有意思的律動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。接著，通過對(duì)彝族文化的進(jìn)一步了解，加深學(xué)生對(duì)彝族的印象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的興趣，最后，在火把節(jié)中邊唱邊跳，在感受彝族熱鬧的火把節(jié)文化結(jié)束本課，基本達(dá)到了本課的目標(biāo)。雖然整節(jié)課一直以走進(jìn)彝族