小學(xué)道德與法治人教四年級上冊第一單元與班級共成長-光小曾雨道法教學(xué)文章（參賽）

1、在班規(guī)制訂中培養(yǎng)小學(xué)生法治意識 摘 要：道德與法治教材是根據(jù)社會與時代發(fā)展和少年兒童的身心發(fā)展的要求由教育部統(tǒng)一編訂的。本文著重從教學(xué)四年級“我們的班規(guī)我們訂”內(nèi)容中利用好課堂，落實教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的體驗和感悟，從而在學(xué)生中培養(yǎng)法治意識，滲透法治精神，樹立法治觀念方面談出自己的一些做法。關(guān)鍵詞：班規(guī)制定； 小學(xué)生； 法治精神 新時代中國特色社會主義一以貫之發(fā)展到今天，國家的治理體系和治理能力明顯提升，進一步推進了法治中國的法治建設(shè)。由教育部審定，人民教育出版社出版的道德與法治統(tǒng)編教材正是基于從小滲透、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生法治意識和法治精神，穩(wěn)步走好社會主義法治道路新舉措。小學(xué)四年級上冊第一單元

2、主題與班級共成長 是同學(xué)們從上一冊對家庭生活的認識和感知后進入到與孩子們息息相關(guān)密不可分學(xué)校班級這個大集體中，讓孩子們找到在社會生活中的歸屬感，認同感，體會到來自集體規(guī)則遵守意識和同伴間的平等友好相處。更重要的是在第二課內(nèi)容我們的班規(guī)我們訂中，讓同學(xué)們自主參與，自主規(guī)范和約束，從小樹立，培養(yǎng)孩子們的法治意識、法治精神起到了很重要的作用。我在教授這節(jié)課上的一些做法和觀點在這里提出了與大家一起交流，目的是想通過大家的共同探討，能讓本節(jié)課的設(shè)計和意圖能夠真正在學(xué)生中落實。提倡平等、民主、多元、尊重的教學(xué)理念這課內(nèi)容分為“班規(guī)的作用”“班規(guī)我們訂”“班規(guī)重執(zhí)行”三個部分。三部分的內(nèi)容都需要執(zhí)教者擁有新

3、課程改革的教學(xué)理念：民主、平等。建立民主平等的師生關(guān)系必須是教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為前提。因此我設(shè)計了這樣的幾個問題供同學(xué)們思考討論。我們的班級需要班規(guī)嗎？（請結(jié)合書上第八頁內(nèi)容思考后小組討論）班規(guī)有怎樣的作用？（請結(jié)合自己的思考談?wù)勀愕目捶ǎ┌嘁?guī)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容或哪些方面？（小組接龍寫下來）經(jīng)過自主思考和小組討論，同學(xué)們對第1個問題達到共識：沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班級應(yīng)該有班規(guī)。第2題關(guān)于班規(guī)的作用同學(xué)們能結(jié)合生活實際通過具體的事例來回答更具有說服力。第3題，同學(xué)們通過每個人說一個方面或一個內(nèi)容，完成小組接龍，但串起來就能體現(xiàn)孩子們思想意識各個方面而又比較豐富的內(nèi)容。這

4、樣的設(shè)計完全以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主觀能動性，教師不做無理干涉，不強硬牽扯，讓學(xué)生在安全、平等、尊重的課堂氛圍中確保學(xué)生獨立思考能力和多元認知能力的培養(yǎng)和形成?！昂献鳌薄敖涣鳌薄胺窒怼钡恼n堂教學(xué)方式，學(xué)生能自主實踐、自我感悟關(guān)于班規(guī)制定的范圍、內(nèi)容、形式，不需要照本宣科地解說，而是請同學(xué)們上網(wǎng)進行搜索后小組整理匯報。我只是把每個組匯報的內(nèi)容記錄下來，刪除重復(fù)的，留下大家都認為重要的，最終固定下來大家都認可的班規(guī)內(nèi)容。它包括課前、課中、課后每一個同學(xué)必須做到的；校園內(nèi)文明習慣養(yǎng)成人人應(yīng)該做到的；班級榮譽人人力求維護的等等這些方面。確定了內(nèi)容，同學(xué)們小組合作進行“班規(guī)我們訂”。有的同學(xué)口述條款，

5、其他同學(xué)進行補充完善；有的同學(xué)用水彩筆在大白紙上進行書寫；有的同學(xué)對制訂好的班規(guī)進行美飾，畫上喜愛的圖案、花紋等。一張在大白紙上集體合作制作的班規(guī)就完成了。接下來進行全班交流匯報。每個組全體成員上臺展示本組制訂的班規(guī)，發(fā)言人逐一進行解說，力求得到同學(xué)們的認可。每個組匯報完畢后，請大家進行評比。評比標準：制訂的條款比較全面完整；切合本班級的實際，便于大家共同遵守；整個版面書寫整潔、干凈美觀。評比出的班規(guī)成為班級的約定，大家需要共同遵守的準則。最后大家交流：你最認同哪個組的班規(guī)？對評比出的班規(guī)還有什么建議？其實這個過程，就是集中體現(xiàn)“我們的班規(guī)我們訂”，同學(xué)們?nèi)鎱⑴c的過程。在參與中體現(xiàn)民主，平等

6、與合作，落實和體現(xiàn)新時代少年參與班級管理，集體的事情大家商量來做，共同遵守規(guī)則的意識。這就是初步的法治精神的培養(yǎng)和鍛煉。合理安排課時，注重學(xué)生的自主教育、課堂感受及獲得感。這課教學(xué)內(nèi)容，建議分為兩個課時完成。第一課時完成班規(guī)的制訂，第二課時注重完善班規(guī)和班規(guī)的執(zhí)行。整個教學(xué)活動，注重學(xué)生的自主教育，參與與合作，實踐中的內(nèi)化過程。制訂班規(guī)雖是課堂的主要學(xué)習過程，但能夠引發(fā)同學(xué)們把制訂好的班規(guī)內(nèi)化成自己遵守的規(guī)則才是本堂課的意義所在。究竟該如何執(zhí)行？采取哪些措施？同學(xué)們可以自主提出合理化的建議。請班長把建議進行收集，班委干部進行選擇，選擇出大多數(shù)同學(xué)們贊同的建議，采取可執(zhí)行的措施，形成成果，張貼于教室內(nèi)，督促大家自覺遵守并執(zhí)行。最后一節(jié)課還可以留一個開放性的辯論話題：四年級制訂的班規(guī)執(zhí)行到五年級，可否進行修改？通過這樣的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動，學(xué)生們能自發(fā)地投入到學(xué)習活動中，參與到小組交流和討論，發(fā)揮自己的特長，與同學(xué)建立良好的探討、信任、合作關(guān)系。這樣既充分發(fā)揮每一個同學(xué)的主觀能動性，得到自己和同學(xué)共同的產(chǎn)出，是一個增強集體主義和集體榮譽感的寶貴機會，同時又與每一個人的行為息息相關(guān)，真正實現(xiàn)了集體的事情大家共同商量制訂，共同遵守執(zhí)行這一民主理念，為小學(xué)生法