2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語文（新高考）教案：板塊3 專題1 考題研析　題型突破篇 　第3講　文言文概述(概括分析)題

1、 概述題(紀(jì)事本末體)或概括分析題(人物傳記)是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題(4選1)的形式，全國卷的題干術(shù)語往往是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析(概述)，不正確的一項(xiàng)是”，且往往從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等角度進(jìn)行設(shè)誤，回避簡單的翻譯錯(cuò)誤，以曲解文意為主要設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，難度略有增加。一、概述(概括分析)題命題特點(diǎn)和解題方法“概述題”指對(duì)所寫人物、所述事件或所論道理進(jìn)行分析與判斷，信息量較大，往往是文中多處文句的綜合，因此應(yīng)將選項(xiàng)部分切片，層層比對(duì)，便于化整為零，逐一攻破。“概括分析題”選項(xiàng)命制的特點(diǎn)是采用“概括分析”的形式，常常是先對(duì)人物某一方面(性格或事跡)做

2、簡明扼要的歸納，分析是對(duì)概括的陳述、解釋，多以事例為主。設(shè)誤可能在“概括”部分，也可能在“分析”部分。典例(2021全國甲卷)閱讀下面的文言文(文本見題型突破篇第1講三、典例)，完成后面的題目。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A契丹軍隊(duì)南侵宋朝，面對(duì)強(qiáng)敵，寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)退避內(nèi)地，提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲主張避戰(zhàn)的大臣，并力促皇上御駕親征。B寇準(zhǔn)舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍，并告誡欽若：皇上決定親征，臣子不可辜負(fù)圣意。欽若驚懼不敢推辭。C契丹軍隊(duì)屢次侵犯宋朝，先攻威虜、順安軍，又攻北平砦及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋軍迎頭痛擊。D在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和，并派曹利用

3、到契丹軍中談判，最終與契丹達(dá)成盟約。嘗試解答_任務(wù)活動(dòng)注意“eq x()”中的文字是選項(xiàng)與原文相對(duì)應(yīng)的地方，便于確定答題區(qū)間，請?jiān)跈M線上寫出比對(duì)分析意見。A項(xiàng)契丹軍隊(duì)eq x(南侵宋朝)，面對(duì)強(qiáng)敵，寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)退避內(nèi)地，提出應(yīng)當(dāng)eq x(嚴(yán)懲主張避戰(zhàn)的大臣)，并eq x(力促皇上)eq x(御駕親征)。原文九月契丹eq x(大舉入寇)準(zhǔn)曰：“臣欲得獻(xiàn)策之人，eq x(斬以釁鼓)，然后北伐耳！陛下神武，將臣協(xié)和，若eq x(大駕親征，敵當(dāng)自遁)；不然，出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞佚之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社，欲幸楚、蜀，所在人心崩潰，敵乘勝深入，天下可復(fù)保耶？”選項(xiàng)切片一：契丹軍隊(duì)南侵宋朝，

4、面對(duì)強(qiáng)敵，寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)退避內(nèi)地，提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲主張避戰(zhàn)的大臣。 對(duì)應(yīng)原文：九月契丹大舉入寇準(zhǔn)曰：“臣欲得獻(xiàn)策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳！判斷分析一：原文“大舉入寇”與選項(xiàng)“契丹軍隊(duì)南侵宋朝”意思相符。原文“斬以釁鼓”意思是“斬殺這個(gè)獻(xiàn)策之人，用他們的血涂鼓行祭”，與選項(xiàng)“堅(jiān)決反對(duì)退避內(nèi)地，提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲主張避戰(zhàn)的大臣”相符。選項(xiàng)切片二：并力促皇上御駕親征。對(duì)應(yīng)原文：若大駕親征，敵當(dāng)自遁。判斷分析二：“若大駕親征，敵當(dāng)自遁”意思是“如果陛下御駕親征，敵人應(yīng)當(dāng)自己逃跑”，選項(xiàng)與原文相符。B項(xiàng)eq x(寇準(zhǔn)舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍)，并告誡欽若：eq x(皇上決定親征，臣子不可辜負(fù)圣意)。欽若eq

5、 x(驚懼)eq x(不敢推辭)。原文eq x(準(zhǔn)以王欽若薦)，且曰：“宜速召面諭，授敕俾行?！睔J若至，未及有言，準(zhǔn)遽曰：“主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當(dāng)體此意?！睔J若eq x(驚懼不敢辭)。選項(xiàng)切片一：寇準(zhǔn)舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍，并告誡欽若：皇上決定親征，臣子不可辜負(fù)圣意。 對(duì)應(yīng)原文：準(zhǔn)以王欽若薦“主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當(dāng)體此意?！迸袛喾治鲆唬涸摹皽?zhǔn)以王欽若薦”與選項(xiàng)“寇準(zhǔn)舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍”意思相符。原文“主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當(dāng)體此意”與選項(xiàng)“皇上決定親征，臣子不可辜負(fù)圣意”相符。選項(xiàng)切片二：欽若驚懼不敢辭。對(duì)應(yīng)原文：

6、欽若驚懼不敢辭。判斷分析二：選項(xiàng)與原文相符。C項(xiàng)契丹軍隊(duì)屢次侵犯宋朝，eq x(先攻威虜、順安軍)，又eq x(攻北平砦及保州)，而后又eq x(合兵攻定州)，均遭到宋軍迎頭痛擊。原文契丹主隆緒同其母蕭氏遣其統(tǒng)軍順國王蕭撻覽eq x(攻威虜、順安軍)，三路都部署eq x(擊敗之)，斬偏將，獲其輜重。又eq x(攻北平砦及保州)，復(fù)eq x(為州砦兵所敗)。撻覽與契丹主及其母eq x(合眾攻定州)，宋兵eq x(拒于唐河，擊其游騎)。選項(xiàng)切片一：契丹軍隊(duì)屢次侵犯宋朝，先攻威虜、順安軍，又攻北平砦及保州，而后又合兵攻定州。 對(duì)應(yīng)原文：“攻威虜、順安軍”“又攻北平砦及保州”“復(fù)為州砦兵所敗”。判斷分

7、析一：原文“攻威虜、順安軍”與選項(xiàng)“先攻威虜、順安軍”相符，原文“又攻北平砦及保州”與選項(xiàng)“又攻北平砦及保州”相符，原文“復(fù)為州砦兵所敗”與選項(xiàng)“而后又合兵攻定州”意思相符。由此可見，選項(xiàng)“契丹軍隊(duì)屢次侵犯宋朝”與原文相符。選項(xiàng)切片二：均遭到宋軍迎頭痛擊。對(duì)應(yīng)原文：“三路都部署擊敗之”“復(fù)為州砦兵所敗”“宋兵拒于唐河，擊其游騎”。判斷分析二：由原文“擊敗之”“為州砦兵所敗”“拒于唐河，擊其游騎”可知，選項(xiàng)與原文相符。D項(xiàng)在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，eq x(主動(dòng)提出議和)，并eq x(派曹利用到契丹軍中談判)，最終eq x(與契)eq x(丹達(dá)成盟約)。原文是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和

8、好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使。”冬十月，eq x(遣曹利用詣契丹軍)。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，eq x(請盟)。選項(xiàng)切片一：在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判。對(duì)應(yīng)原文：是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使?！迸袛喾治鲆唬河稍摹肮蕦⑼趵^忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和”可知，并非宋朝皇帝主動(dòng)議和，而是契丹主動(dòng)議和。因此，選項(xiàng)錯(cuò)誤，屬于人物設(shè)誤。選項(xiàng)切片二：并派曹利用到契丹軍中談判，最終與契丹達(dá)成盟約。對(duì)應(yīng)

9、原文：冬十月，遣曹利用詣契丹軍。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟。判斷分析二：由原文“遣曹利用詣契丹軍”“契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟”可知，選項(xiàng)與原文相符。答案D二、“5大比對(duì)角度”“10大命題設(shè)誤點(diǎn)”分類例析比對(duì)人物命題設(shè)誤誤解形象把人物的言行所揭示出來的性格特點(diǎn)故意說錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解。張冠李戴把甲人物所為說成是乙人物所為，或者把甲事件結(jié)果說成是乙事件結(jié)果。比對(duì)方法要圍繞“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事，有什么樣的品質(zhì)，產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果”比對(duì)，要著重比對(duì)選項(xiàng)在這幾方面的表述與原文是否一致。1閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2

10、021全國高三5月模擬)是歲，文侯卒，太子立，是為燕易王。易王初立，齊宣王因燕喪伐燕，取十城。易王謂蘇秦曰：“往日先生至燕，而先王資先生見趙，遂約六國從。今齊先伐趙，次至燕，以先生之故為天下笑，先生能為燕得侵地乎？”蘇秦大慚，曰：“請為王取之?！碧K秦見齊王，再拜，俯而慶，仰而吊。蘇秦曰：“臣聞古之善制事者，轉(zhuǎn)禍為福，因敗為功。大王誠能聽臣計(jì)，即歸燕之十城。燕無故而得十城，必喜；秦王知以己之故而歸燕之十城，亦必喜。此所謂棄仇讎而得石交者也。夫燕、秦俱事齊，則大王號(hào)令天下，莫敢不聽。是王以虛辭附秦，以十城取天下。此霸王之業(yè)也。”王曰：“善。”于是乃歸燕之十城。(節(jié)選自史記蘇秦列傳)選項(xiàng)蘇秦善于言辭

11、，以利害動(dòng)人心。蘇秦從齊國利益出發(fā)，向齊王分析了歸還燕國城池后可以帶來號(hào)令天下的好處，對(duì)齊國的忠心懇切誠摯。分析答案從誤解形象角度設(shè)誤?！皩?duì)齊國的忠心懇切誠摯”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“易王謂蘇秦曰：先生能為燕得侵地乎？蘇秦大慚，曰：請為王取之?！笨芍?，蘇秦向齊王獻(xiàn)策的真正目的是為易王取回城池?！緟⒖甲g文】這一年，燕文侯去世，太子即位，稱為燕易王。易王剛即位，齊宣王乘著燕國有喪事，發(fā)兵進(jìn)攻燕國，奪取了十城。燕易王對(duì)蘇秦說：“以前先生您到燕國，先王資助您去見趙王，于是約定六國合縱?，F(xiàn)在齊國先進(jìn)攻趙國，其次就輪到燕國，因?yàn)槟脑蜃屘煜氯藧u笑，您能為燕國取回被侵占的土地嗎？”蘇秦非常慚愧，說道：“請讓我為您

12、把失地收回吧！”蘇秦去謁見齊王，行了再拜禮，低下頭來表示慶賀，隨著又抬起頭表示哀悼。蘇秦說：“我聽說古來善于處理事情的人，能變禍?zhǔn)聻楹檬拢兪槌晒?。大王真能聽取我的建議，就把十城歸還燕國。燕國無緣無故地收回十城，必然高興；秦王知道您是因?yàn)樗脑识鴼w還燕國的十城，也一定高興。這叫做去掉仇敵而得到磐石一樣的交誼。燕、秦都接受齊國的領(lǐng)導(dǎo)，那么大王號(hào)令天下，就沒有敢不聽從的了。這樣大王只不過表面上作了個(gè)依附秦國的姿態(tài)，實(shí)際上卻是用十城取得了天下。這真是霸王的偉業(yè)啊！”齊王說：“很好?！庇谑前咽菤w還給燕國。2閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文曹彬字國華，真定靈壽人。漢乾祐中

13、，為成德軍牙將。周太祖貴妃張氏，彬從母也彬性仁敬和厚，在朝廷未嘗忤旨，亦未嘗言人過失。位兼將相，不以等威自異。遇士夫于途，必引車避之。不名下吏，每白事，必冠而后見。(節(jié)選自宋史曹彬傳)選項(xiàng)曹彬嚴(yán)于律己，待人有禮。他雖身為宋太祖的親戚，對(duì)人卻很恭敬；自己位兼將相時(shí)，在路上遇到士大夫都會(huì)引車回避，對(duì)下級(jí)官員他也先整理衣冠再接見。分析答案從張冠李戴角度設(shè)誤。根據(jù)原文“周太祖貴妃張氏，彬從母也”可知，曹彬?yàn)橹芴娴挠H戚，而非宋太祖的親戚?！緟⒖甲g文】曹彬字國華，是真定靈壽人。后漢乾祐年間，擔(dān)任成德軍的牙將。周太祖貴妃張氏，是曹彬的從母(堂房伯母或嬸嬸)曹彬性情仁厚謙敬，在朝廷上不曾忤逆過皇上的意旨，也

14、不曾說過別人的過錯(cuò)。職位兼任將相，不用等級(jí)威嚴(yán)凸顯自己的不同。在路上遇到士大夫，一定駕車給他讓路。沒有名氣的小官，每每匯報(bào)事情，他必定穿戴整齊后才接見。比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)命題設(shè)誤時(shí)序顛倒概括人物的典型事件時(shí)，命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒?？臻g錯(cuò)位把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系。比對(duì)方法分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中表述人物行為、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，并與原文比對(duì)，厘清人物在何時(shí)、何地做了何事。3閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2019全國卷)后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，

15、文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。選項(xiàng)賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。分析答案從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤。選項(xiàng)“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”錯(cuò)誤，屬時(shí)序顛倒，偷換時(shí)間、地點(diǎn)。從原文來看，是孝文帝先表示自己也比不上賈誼，然后才任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅?！緟⒖甲g文】一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時(shí)孝文帝正在接受神的降福保佑，坐在宣室(接見賈誼)。孝文帝因?yàn)橛懈杏诠砩裰?，?向賈誼)詢問鬼神的本

16、原。賈誼也就趁機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。到半夜時(shí)分，孝文帝(已聽得很入神，)在座席上不知不覺地往賈誼身邊移動(dòng)。聽完之后，孝文帝說：“我好長時(shí)間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，(孝文帝)任命賈誼為梁懷王太傅。4閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2021合肥八中5月模擬)丐外，知饒州。郡初罹水災(zāi)，元鳳訪民疾苦，夙夜究心，修城堞，置義阡，寬誅求，察誣證。丞相鄭清之久專國柄，老不任事，臺(tái)官潘凱、吳燧合章論列，清之不悅，改遷之，二人不拜命去。元鳳上疏斥清之罪，其言明白正大，凱、燧得召還。有事于明堂，元鳳疏言“祈天以實(shí)不以文”。又言邊備，

17、謂“當(dāng)申儆軍實(shí)，以起積玩之勢”。及言濫刑之敝。十二年，拜右正言兼侍講。上疏論格心之學(xué)，謂“革士大夫之風(fēng)俗，當(dāng)革士大夫之心術(shù)”。至于邊儲(chǔ)、人才、民心、儲(chǔ)將帥、救災(zāi)異，莫不盡言。京城災(zāi)，疏言：“輟土木無益之役，以濟(jì)暴露之民。務(wù)行寬大之政，固結(jié)億兆之心?！毖远鄤捛?。(節(jié)選自宋史程元鳳傳)選項(xiàng)程元鳳關(guān)注民生，寬容待民。饒州郡遭遇水災(zāi)時(shí)，他能夠了解民眾的疾苦，修理城墻，寬免了一些強(qiáng)制性的征收，主張停止無益的徭役。分析答案從空間錯(cuò)位的角度分析?！梆堉菘ぴ庥鏊疄?zāi)時(shí)，他能夠了解民眾的疾苦，修理城墻，寬免了一些強(qiáng)制性的征收，主張停止無益的徭役”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“京城災(zāi)，疏言：輟土木無益之役，以濟(jì)暴露之民。務(wù)行寬大

18、之政，固結(jié)億兆之心?！笨芍x項(xiàng)中“主張停止無益的徭役”對(duì)應(yīng)的是京城出現(xiàn)災(zāi)禍時(shí)程元鳳的主張?！緟⒖甲g文】他請求外調(diào)，擔(dān)任饒州知州。饒州郡一開始遭遇水災(zāi)，程元鳳查訪百姓疾苦，日夜研究治理水災(zāi)的措施，修理城墻，設(shè)立義冢，寬免強(qiáng)制征收，審察偽證。丞相鄭清之長久掌管國事，年紀(jì)大了不能擔(dān)任要事，臺(tái)官潘凱、吳燧一起上書檢舉彈劾，鄭清之不高興，改調(diào)兩人，兩人沒有接受拜官任職。程元鳳上書斥責(zé)鄭清之的罪過，他言論光明正大，潘凱、吳燧得以召還。在大朝正殿辦理事務(wù)，他上疏說“祈求上天(保佑)應(yīng)該憑借實(shí)在的東西而不是文采”。又說邊防“應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練軍隊(duì)準(zhǔn)備器械和糧食，以防止積久玩忽的情勢?！庇终f了濫用刑罰的弊端。十二年，被

19、任命為右正言兼侍講。上疏論及匡正思想的學(xué)說，說“改變士大夫之風(fēng)俗，應(yīng)當(dāng)改變士大夫之心術(shù)?！敝劣谶厓?chǔ)、人才、民心、儲(chǔ)將帥、救災(zāi)異等方面，沒有他不極力論及的。京城出現(xiàn)災(zāi)禍，他上疏說：“停止大興土木這類百姓沒有好處的徭役，來救濟(jì)無所遮蔽的百姓。一定要推行寬大仁政，穩(wěn)定庶民百姓的人心。”他的話都切實(shí)懇切，切中事理。比對(duì)關(guān)鍵詞語命題設(shè)誤曲解文意故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。歸納不全概括主要信息不完整，故意遺漏關(guān)于人物、事件、觀點(diǎn)等方面的內(nèi)容。比對(duì)方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了

20、某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語。5閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2020全國卷) 宣和元年，拜尚書右丞；三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請行。王黼贊于上，授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。選項(xiàng)王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責(zé)，仕途隨之沉浮不定。分析答案從曲解文意的角度設(shè)誤。“金人來歸燕”在文中是“金人歸還燕地”的意思，而選項(xiàng)理解成了“金人前來歸順”，曲解文意?！緟⒖甲g文】宣和元年，拜任尚書右丞；宣和三年，任左丞。金人來歸還燕山舊地，朝廷考慮帥臣的人選，王安

21、中請求前往。王黼在皇上面前稱贊他，于是授任慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府，遼國的降將郭藥師任同知府事。6閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(朱筠) 為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤，去而人愛思之。選項(xiàng)朱筠致力文教，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對(duì)寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親若同輩。分析答案從歸納不全的角度設(shè)誤。原文是說“遇教官諸生賢者，親若同輩”，并非只是“待門下學(xué)子”?！緟⒖甲g文】(朱筠)當(dāng)學(xué)政時(shí)，遇到賢能的老師和學(xué)生，跟他們說話談?wù)摼秃孟裢吶艘粯?，勸別人為學(xué)要先從識(shí)字開始，語氣神情誠懇殷切，離開之后別人喜歡回

22、想他說的話。比對(duì)添加或刪減內(nèi)容命題設(shè)誤無中生有故意添加原文中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，致使選項(xiàng)的概括分析于文無據(jù)。以偏概全(擴(kuò)大或縮小范圍)將原文對(duì)某一方面的判斷通過增加或刪減表范圍或程度及其他類的詞語，故意擴(kuò)大或縮小判斷對(duì)象的范圍。比對(duì)方法辨析時(shí)應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加而原文中未涉及的內(nèi)容或詞語，或者篩查選項(xiàng)中有無漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。7閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2020新高考全國卷)光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由

23、是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅。選項(xiàng)左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死，直到魏忠賢被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。分析答案從無中生有和張冠李戴的角度設(shè)誤?！澳赣H、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死”無中生有，左光斗的母親是因哭泣兒子悲傷而死。由原文“忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅”可知，魏忠賢被誅后，追贈(zèng)左光斗為右都御史?！爸u為忠毅”是后來福王所贈(zèng)。【參考譯文】左光斗死后，“贓物”追查還未結(jié)束。魏忠賢命令撫按嚴(yán)厲追繳，拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。長兄左

24、光霽因受牽連治罪而死，母親因哭泣兒子悲傷而死。都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此最終使左光斗家破人亡。魏忠賢被誅殺后，朝廷追贈(zèng)左光斗為右都御使，錄用了他的一個(gè)兒子。之后，又追贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追加謚號(hào)為“忠毅”。8閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2021全國乙卷)上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。”(節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治

25、)選項(xiàng)魏征說，隋煬帝濫殺無辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。分析答案從以偏概全的角度設(shè)誤。“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”，原因概括不全面。根據(jù)原文“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡”可知，唐太宗認(rèn)為“煬帝無道”和“臣亦不盡忠”共同導(dǎo)致了隋朝的滅亡。【參考譯文】皇上曾跟近侍大臣討論案件。魏征說：“隋煬帝時(shí)曾發(fā)生盜竊案，隋煬帝命於士澄逮捕盜賊，稍微牽涉有可疑之處的，(於士澄)全都拷打?qū)徲嵠仁蛊湔J(rèn)罪，總共兩千多人，隋煬帝下令全部斬殺他們。大理寺丞張?jiān)獫?jì)奇怪盜賊數(shù)量之多，試著查究他們的罪狀，(得知)其中五

26、人曾是盜賊，其余的人都是平民。(張?jiān)獫?jì))最終沒敢奏報(bào)皇上，把所有人都?xì)⒌袅??！被噬险f：“這難道僅僅是隋煬帝不行正道嗎？他的大臣也沒有盡忠。君臣全都這樣，(國家)怎么能不滅亡？你們應(yīng)該以此為戒。”比對(duì)關(guān)系命題設(shè)誤改變因果命題人故意將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成了其他關(guān)系。事件雜糅將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)或?qū)Χ鄠€(gè)人的評(píng)價(jià)進(jìn)行雜糅混編，或把多個(gè)人做的事說成一個(gè)人做的，故意制造事實(shí)的混亂狀態(tài)，使考生難以厘清頭緒。比對(duì)方法辨析時(shí)厘清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。9閱讀下面的原文與選項(xiàng)，

27、認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文(2020江蘇卷)太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦。”遂命方伯公委禽焉。(節(jié)選自白蘇齋類集，有刪節(jié))選項(xiàng)趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來求親。分析答案從改變因果的角度設(shè)誤。“趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞”說法有誤。原文中說“因悉太夫人勤慎狀，曰：是真我家婦。遂命方伯公委禽焉”，所以提親下聘禮的原因應(yīng)是清楚趙太夫人勤儉謹(jǐn)慎的人品。而“燒得一手好菜”是在太夫人出嫁后?！緟⒖甲g文】太夫人姓趙，她的祖先是江陵人，景泰年間遷徙到公安，于是入籍定居，傳到第四代是處士趙文深。贈(zèng)號(hào)為中憲的東谷公與處士同住在一個(gè)里巷，平素交情很好