小學語文人教（五·四學制）四年級上冊（2023年新編）第三單元-爬山虎的腳楊柳教案

1、爬山虎的腳【教學目標】 在語境中認識“占、均”等10個生字，理解“舒服、均勻、空隙、注意”等詞語的意思。 2.正確流利地朗讀課文，感受爬山虎積極向上的品質特點。 3.運用多種方法，體會課文語言的準確生動。 4.說出爬山虎葉子的生長情況和爬山虎腳往上爬的過程，了解作者細致觀察、連續(xù)觀察的方法。 【教學重點、難點】 1.說出爬山虎腳的位置、形狀和顏色，以及它爬墻的過程，體會課文語言的準確生動。 2.了解作者細致觀察、連續(xù)觀察的方法。 【教學過程】 一、談話導入，揭示課題 了解爬山虎生長的地方 出示爬山虎圖片，引導學生聯(lián)系生活，交流在哪兒看到過爬山虎？ 師：同學們，看這就是？生：爬山虎 師：生活中你

2、在哪里見到過爬山虎？ 抽生回答相機點評（你觀察的真仔細、一定是一道亮麗的風景線、爬滿了整面墻一定很漂亮）2.結合第一自然段中表示地點的詞語，進一步了解爬山虎生長的地方和攀爬的本領。 師：同學們，爬山虎是一種常見的攀援在墻壁上的植物，在作者生活的地方也有許多爬山虎，誰來讀讀這段話，大家聽一聽他是否讀正確，抽生讀，相機點評，（讀的真響亮）師：看看老師標紅的這些字，你從這些詞中了解了什么？抽生回答預設一：我從這些詞中了解到了爬山虎的位置預設二：只要有墻爬山虎就能爬師：是啊，這也是第一自然段告訴我們的板書（地方）只要有墻，無論多高，都會被它占滿，我們齊讀這段話（生齊讀）師：同學們看到這些爬山虎，有沒有

3、想去了解它為什么會爬這么高呢？我們來交流一下預設一：我覺得是因為它的腳 它的腳是有吸盤的師：你觀察得很仔細，其實這個吸盤就是它的腳，作者葉圣陶做了生活的有心人，他是我國偉大的教育家，尤其對我們語文教學發(fā)表了很多真知灼見，他曾說（生讀）師：葉爺爺是這么說的，也是這么做的，那么我們今天通過課文去看看他到底如何仔細觀察毫不走樣的表達的，齊讀課題板書：仔細觀察 3.梳理文章結構，知道文章可以分三個部分的內容。聯(lián)系課題，我們知道了課文重點就是介紹了它的腳，請同學們打開書，自己讀一讀，讀通句子，想一想課文的哪幾個自然段寫了它的腳。（生讀）板書：腳（3-5） 師：同學們讀的很認真，來我們交流一下，哪幾個自然

4、段？生答，第3-5自然段是課文的中點，第二自然段在寫什么？葉子板書：葉子（3-5） 師：同學們既然課題是爬山虎的腳，為什么要寫它的葉子呢？相信我們學完課文以后一定會有所了解，是啊，爬山虎能一腳一腳的往上爬，靠的就是它那強有力的腳 二、研讀第三至五自然段，說出爬山虎往上爬的過程，了解作者的觀察方法 1、師：讓我們一起來學習課文的第三自然段，誰來讀一讀，（抽生讀，相機點評）她讀正確了嗎？特別了不起的是這兩個生字，她也讀正確了，誰再來讀一讀。在這一段中，這個句子有點難讀，老師建議大家讀的時候稍作停頓，自己練一練師：同學們再讀一讀，想一想哪一幅圖是爬山虎？.出示爬山虎的腳的圖片，交流抽生回答，相機點評

5、哪副圖肯定不是？出示枝狀的67根細絲和蝸牛的觸角圖，這是一個比喻，生動形象的寫出了爬山虎腳的樣子。可見作者觀察的多么仔細，用詞多么精準再出示葉柄圖。抽生說一說什么是葉柄，連接莖和葉子的部分，剛剛啊，我們通過仔細讀文章，認真看圖形，知道了圖三畫的才是爬山虎的腳，也同時知道了爬山虎腳的位置，形狀，顏色，下面我們一起來讀一讀這段話，(抽生讀，齊讀)師：誰來試著介紹一下。抽生回答師：同學們，我們之所以能把爬山虎的位置，形狀，顏色介紹得那么清楚，是因為作者用準確的語言把它寫清楚了，這一切都要歸功于作者的仔細觀察所以他在文中說？哪一個詞語提醒我們他留心觀察了，生答注意，那么他除了觀察到爬山的位置，形狀，顏

6、色，他還觀察到了什么？請同學們默讀第4-5自然段，然后說一說我們交流一下他還觀察到了什么？生：他還觀察到爬山虎是怎么爬的，也就是如何爬，板書：如何爬 2.交流主要內容。板書：如何爬 總結：長腳后有兩種情況，觸著墻和沒觸著墻，課文主要講了腳觸著墻時是如何一腳一腳往上爬的。 3.讀讀第四自然段，說說爬山虎觸著墻的時候，爬墻分哪幾步呢？ （1）自讀，交流。 指導分清幾步。板書：變成圓片 巴住墻 由直變彎 貼住墻 作者呀，給我們介紹了爬山虎如何爬的兩種情況，主要介紹的是它觸著墻的時候。如何爬請同學們來讀一讀第4自然段，想一想爬山虎的腳是如何爬的呢？生讀，誰來說說看，分成幾步，相機指導，板書：變成圓片

7、巴住墻 由直變彎 貼住墻 師：在這一段中，作者用了幾個動詞就把爬的過程寫清楚了，請同學們圈一圈，抽生回答，訂正，作者僅僅用了5個動詞，就把爬山虎的爬墻的過程寫清楚了，真了不起，同學們，現(xiàn)在老師把觸和巴換一個位置，你覺得行不行，抽生回答，相機點評，來，我們做一個動作幫助大家理解，你來觸一下老師的手，你為什么碰的這么輕，那么巴呢？緊緊貼住叫做巴，爬山虎爬墻，肯定是先輕輕的碰，再緊緊的巴住墻，這里有個先后順序，能不能換？正是因為作者觀察得仔細，才能發(fā)現(xiàn)這么細微的變化，板書：寫出變化并且通過一系列的動詞來告訴我們爬墻的過程，假如你就是這綠綠的爬山虎，請你來讀一讀師：同學們，我們一起來看看這個過程，出示

8、視頻，配旁白師：同學們，看清楚了嗎？爬山虎一直爬，為什么作者不把每次爬的過程都寫具體呢？因為這樣寫很重復，對了，所以作者用了一個詞語概括，就是這樣一腳一腳地往上爬，一腳一腳能不能換成一步一步，抽生回答 一步一步是用腳交替著爬，一腳一腳的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻，所以不能換成一步一步 師：作者的用詞多么的準確，在這一段中我們了解了爬山虎的怎么爬的過程，在這一自然段還了解了，讀這句話能不能去點，同學們看這就是蛟龍的爪子，他們有什么共同點，形狀很相似 力氣都很大那能不能去掉，這樣的想象合理嗎？所以我們在寫文章的時候還可以板書：融入想象接下來，請同學們也用比喻句加上自己的想象，能不能寫一下葡萄攀爬的過程第一遍看視頻，請同學們仔細看葡萄是怎么攀上架子的第二遍仔細觀察它的變化，當它觸到架子的時候，它就變彎了，寫一寫，同桌互說，抽生說，同學們，看，無論風吹雨打，還是日曬雨淋，爬山虎都要一腳一腳的爬，下面請你默讀第5自然段，哪些語句也說明了它巴墻的力氣很大，（1）交流，從哪兒也能了解到爬上虎腳的力量確實很大？ （2）觀看視頻，直觀感受。同學們，你們知道嗎爬山虎的腳藏在葉子的后面，從不炫耀自己，正是因 生：謝謝你，你默默無聞，為人類奉獻，板書：無私奉獻師：誰還有話說謝謝你，如果不是你，我們就看不到這么美麗的景色，你奉獻的精神，我們應該向你學習，而且不