大班社會(huì)教案反思大熊的擁抱節(jié)

1、Word - 54 -大班社會(huì)教案反思大熊的擁抱節(jié)1、大班社會(huì)教案反思大熊的擁抱節(jié)設(shè)計(jì)意圖人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性進(jìn)展的基本途徑。56 歲幼兒正處于社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)鍵期，他們盼望與伙伴、伴侶舉行交往，卻經(jīng)常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧簡單與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多伴侶。為了協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)換位思量，準(zhǔn)時(shí)“錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待伴侶、珍惜友情，與伙伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)。大班社會(huì)活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)從以上立足點(diǎn)動(dòng)身，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人激動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物進(jìn)行擁抱節(jié)為線

2、索，描繪了大熊從歡樂難過激動(dòng)的情感進(jìn)展變化，故事形象鮮亮、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。利用學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體悟“擁抱”的感觸，感觸與伴侶擁抱的歡樂，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從而提升交往技能，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)自我評價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得伴侶之間要友好相處，要互相寬容和體諒。2.能夠有條理地表述自己對作品的理解和主意，進(jìn)展幼兒交往能力，提升交往技能。3.利用觀賞故事，理解和感觸故事中“大熊”的心理變化，體悟和感觸用擁抱的方式表述情感的歡樂。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5.激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引領(lǐng)幼兒利用觀賞故事，

3、能有條理地表述自己對作品的理解和主意，理解和感觸故事中“大熊”的心理變化，體悟擁抱的歡樂和幸福。2.引領(lǐng)幼兒理解體味大熊的情緒變化，學(xué)會(huì)自我評價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，同時(shí)也能寬容、原諒伙伴的錯(cuò)誤，提升交往技能?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備： 有過與家人擁抱的體悟;學(xué)玩嬉戲找一個(gè)伴侶抱一抱。2.物質(zhì)預(yù)備：課件、掛圖、大熊玩偶活動(dòng)過程(一)組織小伴侶跟著音樂做嬉戲，體悟與人擁抱的感覺鼓舞幼兒敘述研究與伴侶嬉戲、擁抱的情緒。(二)播放課件，分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒研究，理解故事內(nèi)容。1.播放故事課件敘述故事,分段理解故事。2.按照故事內(nèi)容提問，引領(lǐng)幼兒理解故事情節(jié)。3.結(jié)合故事，研究，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大

4、熊呢?”(三)聯(lián)系實(shí)際,引領(lǐng)幼兒思量研究1.你有沒有和伴侶發(fā)生過不開心的事情呢?后來是怎么解決的?伴侶原諒你了你的情緒是怎樣的呢?2.觀看圖片,引領(lǐng)幼兒研究：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣協(xié)助他們改正?”(四)參加體悟，感觸與伴侶擁抱的甜美和幸福，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!活動(dòng)反思1.勝利之處。1)本次活動(dòng)充分激活幼兒愛好，賦予幼兒表述、表現(xiàn)、交友、溝通的機(jī)會(huì)。2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜愛，孩子們都能樂觀主動(dòng)投入到活動(dòng)中來， 大膽表現(xiàn)，充分體悟擁抱的魅力。3)囫圇活動(dòng)條理清楚，目標(biāo)(特殊是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的協(xié)助孩子提高反省自我、理解

5、他人和主動(dòng)解決沖突的交往能力。2.活動(dòng)還需注重的地方：1)對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內(nèi)涵掌握和拓展還有欠缺。2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的堆積過程，還需要在以后的一日活動(dòng)中常常滲透和鞏固。3)孩子社會(huì)性進(jìn)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教導(dǎo)的協(xié)作，需要密切家長交流，關(guān)注孩子社會(huì)性的進(jìn)展，更好的做到家園共育。2、大班語言大熊的擁抱節(jié)教案反思大班語言藏匿課教案小熊的擁抱節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能感觸大熊從傷心-激動(dòng)的心理變化。2、知道不欺侮別人、樂于協(xié)助別人才干得到更多的伴侶。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。4、利

6、用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)預(yù)備：幻燈片、輕音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：今日也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，大熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伴侶，那應(yīng)當(dāng)是件很歡樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧!二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容：(一)觀賞第一段故事：1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾豢弦夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?(1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?(2)男女生分組學(xué)習(xí)對話(3)請四個(gè)小伴侶上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。2、是啊，

7、去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力量大，去欺侮小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)碰到誰呢?他們又為什么不肯意和大熊擁抱嗎?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體悟，體悟大熊與小動(dòng)物之間的情感。(讓孩子想出4-5種小動(dòng)物來)(二)觀賞其次段故事老師敘述故事其次段：這一路上，大熊碰到了無數(shù)的小動(dòng)物，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里十分十分的傷心。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，向來到結(jié)束(1)當(dāng)沒有一個(gè)伴侶和大熊做伴侶時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣?傷心了會(huì)怎么樣呢?(2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小

8、動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢?(3)小結(jié)：剛開頭，小動(dòng)物們都不肯意和他擁抱，所以，他難過地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他激動(dòng)的地哭了，由于伴侶們原諒了它，它又有了好伴侶。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也熟悉到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺侮小動(dòng)物，而是應(yīng)當(dāng)多協(xié)助別人，惟獨(dú)這樣才干有更多的好伴侶。(4)那他以后可以怎么樣協(xié)助別人，才干有更多的伴侶呢?三、完整的敘述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎?四、感觸擁抱的歡樂本來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么歡樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好伴侶或者爸爸媽媽、教師去抱一抱，親一親吧。附故

9、事：小熊的擁抱節(jié) 今日，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)伴侶擁抱。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小袋鼠，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小兔子，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜一致拔光了。大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他趕忙張開雙臂迎上去：紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你

10、仗著力量大，老是欺侮小動(dòng)物。大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面十分十分的傷心，連眼淚都快要掉下來了。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。篤篤篤，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說：大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂，我情愿做你的好伴侶。他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的激動(dòng)了，他懊悔地說，我以后再也不欺侮你們了。活動(dòng)反思：這學(xué)期的教研課，我又挑選上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，挑選

11、二次教研的緣由是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人激動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物進(jìn)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂難過激動(dòng)的情感進(jìn)展變化。故事形象鮮亮、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒利用學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，從而領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。在第一次教研課上，指導(dǎo)教師點(diǎn)評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是根據(jù)步步引領(lǐng)、層層深化，引領(lǐng)孩子們參加到推演故事情節(jié)的過程中來，引領(lǐng)孩子的猜測情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成連接的教學(xué)設(shè)計(jì)舉

12、行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)覺了無數(shù)的不足，現(xiàn)對這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找伴侶的嬉戲引入主題，引領(lǐng)語為：“現(xiàn)在我們來玩找伴侶的嬉戲?！边@樣引領(lǐng)給人有的唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩嬉戲部分。第二，與第一次教研課的區(qū)分是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而其次次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。因?yàn)樵谄浯未谓萄羞^程中，對PPT的操作不嫻熟，導(dǎo)致點(diǎn)按展示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按展示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破裂，失去了感染力，也失去了故事原有些完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采納動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激活

13、幼兒的愛好。但是不管是采納哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。利用這兩次教研應(yīng)當(dāng)把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不肯意擁抱大熊，其次段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地觀賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順當(dāng)?shù)赝瓿?。在研究工程中，?dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了緘默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時(shí)，有個(gè)別孩子開頭支吾著“他有一次”，課堂氣氛開頭活躍，為了激活幼兒的樂觀性，我請了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，緣由是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤裸露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面向突發(fā)狀況不知所措。以

14、至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提高的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的研究部分進(jìn)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體悟伴侶之間相互寬容、互相珍惜的情意。因?yàn)槠匠Ｔ谡n堂上很少采納研究方式舉行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可利用播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪I(lǐng)孩子們舉行研究?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時(shí)我們要說對不起和原諒伴侶就可以。3、大班故事大熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感觸到友情的暖和。2、學(xué)會(huì)原諒，寬容，懂得珍惜友情。3、敢于表述與表現(xiàn)自己理解和主意?；顒?dòng)預(yù)備：繪本視頻，抱一抱音樂嬉戲，傷心的大熊塑

15、一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體悟互相擁抱的歡樂。1、師：今日呢，崔教師想和小伴侶們一起度過一段歡樂的時(shí)間，你們開不愉快呀?既然愉快，哪誰情愿和教師擁抱一下呢?2、師：看來都情愿和教師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思?3、師小結(jié)：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表情愿和誰做好伴侶!讓我們聽著音樂和好伴侶一起抱一抱，好嗎?(背景音樂)4、在音樂聲中與伙伴擁抱，感觸擁抱的歡樂。5、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，心里是什么感覺?(暖和，愉快，歡樂，興奮，舒適)師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動(dòng)物們都找好伴侶一起擁抱了，那是件很歡樂的事情，可是有一只

16、小動(dòng)物卻很難過，看看他是誰?(展示傷心的大熊)提問：大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜想)，那大熊到底過了一個(gè)怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來觀賞這個(gè)故事吧!二、觀賞PPT大熊的擁抱節(jié)1、播放片頭說出故事的名字大熊的擁抱節(jié)2、播放故事第一段，了解大熊的主意。提問：1)大熊給自己定了一個(gè)什么目標(biāo)?(和100個(gè)人擁抱，交100個(gè)伴侶)2)假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢?(提醒算算家里的，幼兒園的總共是幾人啊?)師：大熊想和100個(gè)人擁抱，這個(gè)美妙的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?我們接著往下看3、播放故事其次段，理解小動(dòng)物的語言。師：剛才大熊碰到了誰?(袋鼠，兔妹妹，狐貍)，他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?引

17、領(lǐng)幼兒理解，表述故事中小動(dòng)物的動(dòng)作，語言。提問：畢竟為什么小動(dòng)物們都不肯意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對不起別人的事情，別人憤怒了才不和他擁抱，看到底是什么令人憤怒的事情呢，接著往下看!4、播放故事第三段，試試說出大熊的主意。1)本來大熊真的做了許多錯(cuò)誤的事情，都有哪些錯(cuò)誤的事情?(把蘿卜拔光，揪別人尾巴)2)那小伴侶之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事?(幼兒回答)3)那假如做錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎么補(bǔ)救呢?還可以做什么事讓人重新喜愛你呢?(幼兒自由敘述)5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，打算向小動(dòng)物們賠禮，道了歉之后小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?你覺得小動(dòng)物們會(huì)做什么

18、?(幼兒猜測)師：最后大熊又哭了，為什么又哭了?(激動(dòng))，和第一次哭有什么區(qū)分?師：當(dāng)你和好伴侶發(fā)生不開心的事，伴侶原諒你了，你的情緒是怎樣的?6、完整地播放故事師：這真是一個(gè)令人激動(dòng)的故事，讓我們一起完整地觀賞一遍吧!7、結(jié)束離場師：你們喜愛大熊嗎?情愿和她成為好伴侶嗎?今日大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧!活動(dòng)反思：“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”幼兒紛紛舉手回答說：“由于大熊改正了缺點(diǎn)，有了好伴侶。”“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好伴侶?！薄澳俏覀冃“閭H有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小伴侶鬧過沖突呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?假如你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”幼

19、兒在音樂聲中，和伙伴抱一抱，親一親，有的幼兒都激動(dòng)地哭了出來。現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小伴侶相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)?？吹接行┖⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多伴侶。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，我設(shè)計(jì)了大熊的擁抱節(jié)這一活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，使幼兒領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特殊專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精

20、確。在為大熊想方法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有些幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦專心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是和善的，是具有憐憫心的.。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保“閭H們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是盼望友誼，需要友情的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“固然原諒你了，我們還是好伴侶呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是遺憾完成了。4、大班語言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)教案反思3.協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言

21、，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、相關(guān)音樂?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體悟互相擁抱的歡樂。1.師：教師想和小伴侶們擁抱一下，誰情愿?誰知道擁抱是什么意思?2、解釋擁抱3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶。讓我們聽著音樂和好伴侶抱一抱。4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事-大熊的擁抱節(jié)二、觀賞PPT大熊的擁抱節(jié)。1.聆聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么難過。師：故事里大熊碰到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?2.復(fù)述故事第一段，引領(lǐng)幼兒理解、表述故事中小

22、動(dòng)物的動(dòng)作、語言。三、引領(lǐng)幼兒敘述故事其次段，并試試說出大熊的主意。1.聆聽故事其次段(悲哀背景音樂)師：大熊為什么傷心呢?傷心的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好伴侶溝通一下)師：假如是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?2.師：做了錯(cuò)事，除了賠禮，我們還能做些什么事情讓別人喜愛你呢?(教師引領(lǐng)幼兒自由敘述)四、引領(lǐng)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師：大熊和你們的主意一樣，賠禮了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?師：大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?師：你有沒有和伴侶發(fā)生過不開心的事情呢?是怎么相互原諒的?伴侶原諒你了你的情緒是怎樣的

23、呢?五、跟教師一起完整復(fù)述故事。師：這是一個(gè)讓人聽了很激動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。六、在歡樂擁抱節(jié)的音樂聲中自然結(jié)束。師：你們喜愛大熊嗎?為什么?假如你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好伴侶?師：信任有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好伴侶，那你們情愿成為大熊的好伴侶嗎?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!附故事：大熊的擁抱節(jié)第一段：今日是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他趕忙張開雙臂走上去：小山羊，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小山羊轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。大熊往前走，他看見小

24、兔一蹦一跳地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小兔，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜一致拔光了。大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他趕忙張開雙臂走上去：紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你仗著力量大，老是欺侮小動(dòng)物。其次段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好傷心。第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)

25、跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的激動(dòng)了，他在心里對自己說，我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜愛我。月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!活動(dòng)反思：這學(xué)期的教研課，我又挑選上大熊的擁抱節(jié)，這是我的一課二研。同課不同班，挑選二次教研的緣由是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人激動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物進(jìn)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂難過激動(dòng)的情感進(jìn)展變化。故事形象鮮亮、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒利用學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道

26、霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，從而領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。在第一次教研課上，指導(dǎo)教師點(diǎn)評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是根據(jù)步步引領(lǐng)、層層深化，引領(lǐng)孩子們參加到推演故事情節(jié)的過程中來，引領(lǐng)孩子的猜測情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成連接的教學(xué)設(shè)計(jì)舉行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)覺了無數(shù)的不足，現(xiàn)對這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找伴侶的嬉戲引入主題，引領(lǐng)語為：“現(xiàn)在我們來玩找伴侶的嬉戲?！边@樣引領(lǐng)給人有的唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩嬉戲部分。第二，與第

27、一次教研課的區(qū)分是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而其次次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。因?yàn)樵谄浯未谓萄羞^程中，對PPT的操作不嫻熟，導(dǎo)致點(diǎn)按展示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按展示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破裂，失去了感染力，也失去了故事原有些完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采納動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激活幼兒的愛好。但是不管是采納哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。利用這兩次教研應(yīng)當(dāng)把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不肯意擁抱大熊，其次段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地觀賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順當(dāng)?shù)赝瓿伞Ｔ谘芯抗こ讨?，?dāng)孩

28、子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了緘默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時(shí)，有個(gè)別孩子開頭支吾著“他有一次”，課堂氣氛開頭活躍，為了激活幼兒的樂觀性，我請了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，緣由是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤裸露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面向突發(fā)狀況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提高的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的研究部分進(jìn)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體悟伴侶之間相互寬容、互相珍惜的情意。因?yàn)槠匠Ｔ谡n堂上很少采納研究方式舉行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可利用播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪I(lǐng)孩子們舉行研究。或者去

29、掉這個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時(shí)我們要說對不起和原諒伴侶就可以。5、大班語言優(yōu)質(zhì)課大熊的擁抱節(jié)教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中指出：幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒園里經(jīng)常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，教師一發(fā)玩具，幼兒抓緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和共享，甚至浮現(xiàn)打架不原諒別人的情況。有些幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺侮別的幼兒。針對幼兒這一情況，我設(shè)計(jì)了大熊的擁抱節(jié)這一活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體悟不同

30、的心理狀態(tài)，特殊是理解他人的心理，有憐憫心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場合、不憐憫境中適當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱那楦?，調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)整能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好共性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和睦進(jìn)展，適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，使幼兒領(lǐng)會(huì)到知錯(cuò)就改還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事的主要情節(jié)，鼓舞幼兒能用較連貫的語言表達(dá)對故事的理解和主意。2.體悟、感觸故事中的情感，知道伴侶之間要互相謙讓，相互寬容。3.樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展

31、幼兒的語言能力。活動(dòng)預(yù)備：PPT、相關(guān)音樂?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁2、了解擁抱節(jié)研究：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭，大家會(huì)做一些什么事?這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢?3、老師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)歡樂、暖和的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好伴侶。二、聽故事，理解故事1.老師講【第一段】，聆聽故事內(nèi)容，了解故事。(1)老師：大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?(2)復(fù)述故事第一段，激活同學(xué)對大熊是否能擁抱到100個(gè)人的愛好。2、老師講故事【其次段】，引領(lǐng)幼兒試試說出大熊的主意以及自己的

32、經(jīng)受。(1)老師：為什么大家不肯意和大熊擁抱?大熊為什么傷心呢?傷心的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好伴侶溝通一下)(2)老師：你做過哪些對不起別人的事呢?(3)老師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(教師引領(lǐng)幼兒自由敘述，應(yīng)當(dāng)賠禮)(4)師：現(xiàn)在班上全部的學(xué)生，你做過對不起誰的事，走過去告知他。(引領(lǐng)同學(xué)自己承認(rèn)錯(cuò)誤)3、老師講故事【第三段】，引領(lǐng)同學(xué)怎么去原諒自己的伴侶。(1)師：大熊做了對不起小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢?(有些幼兒說動(dòng)物也做對不起小熊的事，有些幼兒說動(dòng)物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。(2)老師小結(jié)：動(dòng)物們原諒大熊

33、，都去擁抱大熊。假如你做了對不起別人的事，怎么樣才干讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。(3)老師：你有沒有和伴侶發(fā)生過不開心的事情呢?是怎么相互原諒的?伴侶原諒你了你的情緒是怎樣的呢?三、情感遷移，讓同學(xué)現(xiàn)場過擁抱節(jié)。(1)老師：從現(xiàn)在開頭我們開頭過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開頭計(jì)算，你可以跟自己的伴侶擁抱，也可以跟周圍的教師，只是別人要情愿跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的伴侶(2)利用這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體味跟別人擁抱的感覺，以及對伴侶學(xué)生以及身邊全部的親人的寬容，讓他們明了和善以及寬容?；顒?dòng)反思：這學(xué)期的教研課，我又挑選上大熊的擁抱節(jié)，這是

34、我的一課二研。同課不同班，挑選二次教研的緣由是大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人激動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物進(jìn)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂難過激動(dòng)的情感進(jìn)展變化。故事形象鮮亮、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒利用學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，從而領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。在第一次教研課上，指導(dǎo)教師點(diǎn)評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是根據(jù)步步引領(lǐng)、層層深化，引領(lǐng)孩子們參加到推演故事情節(jié)的過程中來，引領(lǐng)孩子的猜測情節(jié)，讓故事在孩子

35、充分想象中完成連接的教學(xué)設(shè)計(jì)舉行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)覺了無數(shù)的不足，現(xiàn)對這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找伴侶的嬉戲引入主題，引領(lǐng)語為：“現(xiàn)在我們來玩找伴侶的嬉戲?！边@樣引領(lǐng)給人有的唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩嬉戲部分。第二，與第一次教研課的區(qū)分是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而其次次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。因?yàn)樵谄浯未谓萄羞^程中，對PPT的操作不嫻熟，導(dǎo)致點(diǎn)按展示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按展示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破裂，失去了感染力，也失去了故事原有些完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采納

36、動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激活幼兒的愛好。但是不管是采納哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。利用這兩次教研應(yīng)當(dāng)把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不肯意擁抱大熊，其次段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地觀賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順當(dāng)?shù)赝瓿伞Ｔ谘芯抗こ讨校?dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了緘默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時(shí)，有個(gè)別孩子開頭支吾著“他有一次”，課堂氣氛開頭活躍，為了激活幼兒的樂觀性，我請了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，緣由是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤裸露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠

37、嚴(yán)謹(jǐn)，面向突發(fā)狀況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提高的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的研究部分進(jìn)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體悟伴侶之間相互寬容、互相珍惜的情意。因?yàn)槠匠Ｔ谡n堂上很少采納研究方式舉行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可利用播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪I(lǐng)孩子們舉行研究?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時(shí)我們要說對不起和原諒伴侶就可以。6、大班語言優(yōu)質(zhì)藏匿課大熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)擁抱、哼，才不理你呢等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺侮、樂于協(xié)助別人才干獲得更多的伴

38、侶。3、敢于表述與表現(xiàn)自己對作品的理解和主意。4、讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備： 故事ppt活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，體悟互相擁抱的歡樂。我們聽著音樂和好伴侶抱一抱、親一親。和好伴侶擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?二、展示大書大熊的擁抱節(jié)聆聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、聆聽第一段故事。師：大家為什么不肯意擁抱大熊呢?2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。3、師：大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)碰到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不肯意和大熊擁抱呢?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體悟，體悟大

39、熊與小動(dòng)物之間的情感。5、聆聽故事其次段，幼兒互動(dòng)表演對話。他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好傷心，大熊心里想什么呢?三、完整觀賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?四、角色表演，體悟親愛的情感請個(gè)別幼兒飾演大熊，其他幼兒飾演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)中，我邊引領(lǐng)幼兒敘述故事邊表演嬉戲，體悟了大熊和小動(dòng)物之間的情感進(jìn)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得互相寬容與珍惜的意義。進(jìn)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，進(jìn)展了幼兒的語言表演能力。但老師應(yīng)在幼兒對故事理解和認(rèn)識(shí)以后，挖掘故事中潛在的或更深的教導(dǎo)價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問題，并且提問要擅長讓幼兒與角色形成互動(dòng)，

40、與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒試試在角色的體悟想象中，更好地理解故事所表述的意義。大班語言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(二)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體悟大熊和小動(dòng)物之間的情感進(jìn)展脈絡(luò)。2、利用質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種辦法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展， 引領(lǐng)幼兒樂觀地溝通、主動(dòng)表達(dá)。3、理解擁抱的涵義，懂得互相寬容與珍惜友誼，進(jìn)展幼兒的社會(huì)情感?；顒?dòng)預(yù)備：課件，相關(guān)音樂若干?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，體悟敘述擁抱的感覺。1、師：孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺?2、師：動(dòng)物們也喜愛擁抱，今日就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(展示大熊)看看誰也去參與擁抱節(jié)了

41、?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)碰到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)大熊的擁抱節(jié)。二、演示課件聆聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、聆聽第一段故事，提問 大熊在擁抱節(jié)里碰到了什么事?(幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)大熊現(xiàn)在是怎么樣的情緒，和早上出門時(shí)有什么不同? (悲哀背景音樂)大家為什么不肯意擁抱大熊呢?(你們猜測一下)大熊現(xiàn)在心里很難過、很傷心，我們來幫幫它，怎么幫呢?2、聆聽故事其次段。師：大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?(幼兒互動(dòng)表演對話，推想故事結(jié)局。)角色體悟：表演對話，體悟大熊與小動(dòng)物之間的情感。3、聆聽

42、故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?三、我們也來擁抱吧。本來擁抱能給人帶來這么多美妙的感覺，我們也來進(jìn)行一個(gè)擁抱節(jié)吧。師：在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好伴侶擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。鼓舞孩子馬上去擁抱一下(假如這個(gè)人在現(xiàn)場)。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開頭。教學(xué)反思：本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小伴侶固結(jié)親愛，不欺侮個(gè)子小的小伴侶，假如有這種造行為的小伴侶，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。7、大班語言活動(dòng)大熊的100個(gè)擁

43、抱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在大熊過擁抱節(jié)的情境中，體悟大熊的心情變化。2、感觸被伴侶原諒和接納的情感，體悟伴侶之間相互寬容，相互珍惜的情意。3、初步感觸人們之間相互擁抱的意義。4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。5、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。預(yù)備：課件大熊的擁抱節(jié); PPT圖片;背景音樂過程：一、大熊要過擁抱節(jié)1、說一說自己喜愛過的節(jié)日，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日?(擁抱節(jié))2、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?二、分段觀賞-感知擁抱1、體悟大熊沮喪的情感(1)猜一猜大熊想過一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié)?數(shù)字100可能代表什么意思?(2)大熊看到它的動(dòng)物伴侶們，好

44、伴侶們情愿和大熊擁抱嗎?2、觀看研究：怎樣獲得伴侶的愛和擁抱(1)大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想方法嗎?滿足一下他的心意呢?(2)假如你的伴侶也曾經(jīng)和你有過不開心，那你情愿和他過擁抱節(jié)嗎?3、完整觀賞媒體大熊的擁抱節(jié)幼兒感觸和伴侶在一起擁抱的歡樂心情三、閱歷拓展：我們的擁抱節(jié)假如我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好伴侶擁抱之外，你還想和誰擁抱?為什么?教學(xué)反思：現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小伴侶相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)?？吹接行┖⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多伴侶。大熊的擁抱節(jié)是一篇富有童趣、令人激動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物進(jìn)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊

45、從歡樂難過激動(dòng)的情感進(jìn)展變化。故事形象鮮亮、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒利用活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待伴侶。幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，從而領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激活了孩子們的愛好。接著我利用運(yùn)用課件PPT畫面舉行分段敘述故事，活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特殊專注，加上音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設(shè)中觀看得很認(rèn)真，聽得很仔細(xì)，很投入。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精確。

46、以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保“閭H們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是盼望友誼，需要友情的。最后，讓幼兒自己在愛我你就抱抱我背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“固然原諒你了，我們還是好伴侶呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。囫圇活?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈便，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。8、中班開課使用大熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)名稱：大熊的擁抱節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿傾聽故事，并能在溝通、研究的過程中逐步理解故事含義。2、知道有錯(cuò)就該，和伴侶友好相處?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過程：一、了解擁抱節(jié)展示擁抱的照

47、片-他們在干什么?-猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?-你平常會(huì)和好伴侶擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒互相試一試。)-擁抱的感覺怎么樣?小結(jié)：擁抱的感覺很舒適、很暖和、很愉快、很幸福。(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你熟悉這些字寶寶嗎，一起讀一讀。-擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很歡樂，很暖和和好伴侶抱一抱的節(jié)日。-大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?二、聽故事，理解故事1、觀賞故事片段(第一段)-這個(gè)是幾(100) ?代表什么意思呢?-大熊想和100個(gè)伴侶擁抱，他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放其次段)2、提出問題，組織研究-他碰到誰?-猜猜看，為什么他們不肯意和大熊擁抱呢?(順勢

48、播放第三段)-大熊對伴侶們做了哪些不友好的事情，使得大家不肯和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)-假如你是大熊你會(huì)怎么做?-之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)-后來小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?-大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎-大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?小結(jié)：做了錯(cuò)事準(zhǔn)時(shí)改正，伴侶就會(huì)原諒你的三、我們的擁抱節(jié)-今日我們也來過個(gè)擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小伴侶最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人教師擁抱。(播放背景音樂)-其實(shí)在擁抱節(jié)里還有無數(shù)人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?；顒?dòng)反思：“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”幼兒紛紛舉手回答說：“由于大熊改正了缺點(diǎn)，有了好伴侶?！薄靶?dòng)物原諒了

49、大熊，和它還是做了好伴侶?！薄澳俏覀冃“閭H有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小伴侶鬧過沖突呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?假如你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”幼兒在音樂聲中，和伙伴抱一抱，親一親，有的幼兒都激動(dòng)地哭了出來。現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小伴侶相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)?？吹接行┖⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多伴侶。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，我設(shè)計(jì)了大熊的擁抱節(jié)這一活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無數(shù)伴侶，使幼兒領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。本活動(dòng)中pp

50、t的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特殊專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精確。在為大熊想方法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有些幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦專心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是和善的，是具有憐憫心的.。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小伴侶們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是盼望友誼，需要友情的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“固然原諒你了，我們還是好伴侶呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г?/p>

51、一起。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是遺憾完成了。9、大班語言活動(dòng)小熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能感觸大熊從傷心-激動(dòng)的心理變化。2、知道不欺侮別人、樂于協(xié)助別人才干得到更多的伴侶。3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。4、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：幻燈片、輕音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：今日也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，大熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伴侶，那應(yīng)當(dāng)是件很歡樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧!二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容：(一)觀賞第一段故

52、事：1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾豢弦夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?(1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?(2)男女生分組學(xué)習(xí)對話(3)請四個(gè)小伴侶上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力量大，去欺侮小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)碰到誰呢?他們又為什么不肯意和大熊擁抱嗎?4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體悟，體悟大熊與小動(dòng)物之間的情感。(讓孩子想出4-5種小動(dòng)物來)(二)觀賞其次段故事1、老師敘述故事其次段：這一路上，大熊碰到了無數(shù)的小動(dòng)

53、物，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里十分十分的傷心。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，向來到結(jié)束(1)當(dāng)沒有一個(gè)伴侶和大熊做伴侶時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣?傷心了會(huì)怎么樣呢?(2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢?(3)小結(jié)：剛開頭，小動(dòng)物們都不肯意和他擁抱，所以，他難過地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他激動(dòng)的地哭了，由于伴侶們原諒了它，它又有了好伴侶。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也熟悉到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺侮小動(dòng)物，而是應(yīng)當(dāng)多協(xié)助別人，惟獨(dú)這樣才干有更多的好伴

54、侶。(4)那他以后可以怎么樣協(xié)助別人，才干有更多的伴侶呢?三、完整的敘述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎?四、感觸擁抱的歡樂本來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么歡樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好伴侶或者爸爸媽媽、教師去抱一抱，親一親吧。附故事：小熊的擁抱節(jié)今日，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伴侶，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)伴侶擁抱。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：小袋鼠，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他趕忙

55、張開雙臂走上去：小兔子，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?小兔子轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜一致拔光了。大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他趕忙張開雙臂迎上去：紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，哼，才不理你呢!你仗著力量大，老是欺侮小動(dòng)物。大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面十分十分的傷心，連眼淚都快要掉下來了。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。篤篤篤，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說：大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂，

56、我情愿做你的好伴侶。他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的激動(dòng)了，他懊悔地說，我以后再也不欺侮你們了。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。10、大班故事大熊的旅行包教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1. 理解故事內(nèi)容，能按照圖片的挨次連貫地?cái)⑹龉适隆?. 能運(yùn)用新閱歷，想象并敘述大熊與小動(dòng)物之間的對話。3,樂觀參加敘述活動(dòng)，并能大膽地表述。二、活動(dòng)預(yù)備幼兒用書。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1

57、.活動(dòng)重點(diǎn)：能按照圖片的挨次連貫敘述故事。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新閱歷敘述故事3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并敘述故事。四、活動(dòng)過程1. 激趣導(dǎo)入老師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了2、展示圖片，幼兒觀看提問：這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請個(gè)別幼兒代表敘述)老師：小伴侶講的是不是跟圖上的故事一樣呢?3. 重點(diǎn)觀看圖片，了解故事情節(jié)。提問：(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?(2)誰最先看到了大熊?說了什么?(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?(4)最后又碰到了大熊?說了什么?老師：大熊買了鵝嬸嬸的東

58、西了嗎?大熊又碰到了狐貍，它買東西了嗎?它碰到兔妹妹，它買東西了嗎?提問：(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?(2)大熊對狐貍說了什么?(3)大熊對兔妹妹說了什么?(4)最后大熊怎么樣啊?老師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。4、老師完整敘述一遍故事5、幼兒敘述故事。(1)請小伴侶分小組相互講故事。(2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好伴侶聽聽嗎?請你找個(gè)好伴侶，互相講故事。(請23名幼兒敘述故事)6.師生共同研究。(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?(2)出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么?(3)假如是你應(yīng)當(dāng)怎么做呢?五、活動(dòng)評價(jià)幼兒是否能有感情的敘述故事給別人聽。六、活動(dòng)建議幼兒

59、的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。大熊的旅行包一天，大熊說：咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊，好吧，兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?大熊聽了說：對，對。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。狐貍看到大熊的旅行包，就說：大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽了說：對，對。他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。兔妹妹看到了

60、大熊背著旅行包走來，就說：大熊啊，你的旅行包好美麗啊，惋惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽抓緊說：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨噢，好美啊。想到這里，他抓緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)瞬便打起呼嚕。大熊做了好多好多的夢?？僧?dāng)他醒來時(shí)，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。反思：此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與