名師《槐鄉(xiāng)五月》公開課教案

1、名師槐鄉(xiāng)五月公開課教案一、由“ 吃” 入手 ,揭示課題 1、師：看我寫一個(gè)字,信任你們都熟悉； （板書：吃）（生齊聲念出來,表情有點(diǎn)疑問）2、師：我很想知道,你們喜愛吃什么 生： 我喜愛吃媽媽做的香噴噴的大米飯；師：真會說！讓我聞到了米飯的香味；生：我喜愛吃雞腿；生：我喜愛吃漢堡； 3、師： 每個(gè)同學(xué)都有自己喜愛吃的食物；老師像你們這么大的時(shí)候,可沒有這 么多好吃的；當(dāng)時(shí)我最喜愛的就是吃 （在“ 吃” 后板書“ 花”）（同學(xué)驚奇地喊出來）師：驚奇什么呢 生：花是用來觀賞的,怎么會是用來吃的呢 師：其實(shí)有很多花可以用來吃,比如榆樹的花叫,仍有這樣的花（4、師： 我知道同學(xué)們驚奇于它的漂亮,生：雪

2、白無瑕；生：雪白如雪；生：晶瑩剔透；出示一串洋槐花 ,同學(xué)再一次驚奇）誰能用一個(gè)詞來形容一下它的顏色5、師： 這才是一串花,假如幾十串、上百串花聚集在一起呢（出示一棵樹上一枝密密麻麻的花,同學(xué)們再一次發(fā)出驚奇的感嘆）師： 這才是一棵樹；假如是成千上萬棵槐樹聚集在一起又是怎樣的壯麗呢6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)（板書：槐鄉(xiāng)五月）上課 齊讀課題7、師：你們知道,什么樣的地方才能稱為“ 槐鄉(xiāng)” 呢 生： 處處種的都是槐樹的地方可以稱為槐鄉(xiāng)；8、師：這里的“ 處處” 是什么意思 生：就是任何一個(gè)地方；師：哪些地方 生：道路兩邊都是槐樹；師：很好；仍有哪些地方（生緘默）師：房前是槐樹 生：（如夢初醒）屋后是槐

3、樹；師：田地里是槐樹 生：滿山遍野都是槐樹；生：目之所及,處處都是槐樹；師：這樣的地方就叫生齊：槐鄉(xiāng)；二、檢查字詞 1、槐鄉(xiāng)五月這篇文章寫得生動(dòng)好玩,特殊是其中一些詞語用得生動(dòng)形象,昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè), 每個(gè)同學(xué)至少畫出十個(gè)你認(rèn)為值得積存下來的詞 語,我們現(xiàn)在來溝通一下；生：我畫的是“ 山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、涼爽涼爽、甜 滋滋、幽香、醇香、濃香”；生：我畫的是“ 山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清 涼涼爽、甜滋滋、大大咧咧”；生：我畫的是“ 山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈 盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”；2、師： 三

4、個(gè)同學(xué)畫的詞語相對來說比較集中 出示：山山洼洼 坡坡崗崗 白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋 喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧 師：這兩類詞語從結(jié)構(gòu)上來看分別是 生齊： AABB,ABB；,都有這兩類詞 ：3、師：從詞語結(jié)構(gòu)上看,有一個(gè)詞我似乎放錯(cuò)位置了；生：“ 大大咧咧” 應(yīng)當(dāng)放在“ 坡坡崗崗”后面, 由于它們都是AABB 式的詞語；4、師：假如我說我沒有放錯(cuò)位置呢 你知道緣由么 生：“ 喜盈盈” “ 傻乎乎” “ 大大咧咧” 都是形容人的,詳細(xì)說,是形容槐鄉(xiāng)孩子 的,所以,放在一組作為一類；師：其他兩組都是形容什么的呢 生：其次組都是形容和槐花的,第一組是形容地勢的；所以；這三組詞仍告知我們這篇課文就

5、是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的,課文中是這樣說的（課件出示最終一段,引讀）是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)；五月,是槐花飄香的季節(jié),5、師：說得真好！第一組兩個(gè)詞語中包含著四種地勢,哪四種呢 生齊：山,洼,坡,崗； （師順手勾畫圖畫 , 讓同學(xué)指出山、洼、坡、崗）師：山和崗的區(qū)分是什么 生：山高,上面尖；崗低,上面平整；師： 這是一山一洼一坡一崗,那假如很多座山、洼、坡、崗集合在一起,用兩 個(gè)詞語來形容就是生齊：山山洼洼,坡坡崗崗；師：能不能通過朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多；生讀,語速快；師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了；生再讀,語速慢了很多；師：多起來了,但仍不是一望無際；生再讀,語速更慢；三、走進(jìn)文

6、本,品嘗槐鄉(xiāng)的香甜與歡快 學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、師： 五月,洋槐開花了； 走進(jìn)槐鄉(xiāng),哪個(gè)鏡頭最吸引了,請同學(xué)們默讀第一 小節(jié)；可以在相關(guān)語句旁做上標(biāo)記；（生讀書批畫,溝通）生：最吸引我的是“ 五月,洋槐開花了；槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初 降,一片白茫茫；有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條”地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒；師：你的理由是生：這里的槐花太美了,像玉雕的圓球 師：玉給人什么感覺（說說玉的顏色,感受玉的潤,玉的有光澤,由此想象到槐 花的晶瑩剔透,感受槐花的美； ）生：（連續(xù)） 玉是晶瑩透亮的,說槐花像玉雕的圓球,讓我們似乎看到它們在陽 光下閃閃發(fā)

7、光的樣子,很美,所以我很喜愛；師：說得有理有據(jù),而且表達(dá)很清晰,真好；生：像維吾爾族姑娘頭上的小辮讓我感覺到槐花很美,我們知道,維吾爾族姑娘的小辮都是麻花辮,而一串槐花上有很多花朵,真的像小辮一樣；生：我喜愛這里的白色,而且山山洼洼,坡坡崗崗,處處一片白茫茫；師： 用兩個(gè)詞來說,就是銀裝生齊：素裹,格外嫵媚；2、師：這些鏡頭太美了,從同學(xué)們的眼睛中我看到了喜愛；師：當(dāng)你看到了一個(gè)自己喜愛的地方,們看到那槐鄉(xiāng)的美景吧,再來讀；（生讀得很好,齊讀）肯定要漸漸地觀賞她, 通過你的朗讀讓我?guī)煟赫埬銈冇靡痪湓挿Q贊這里的景色吧！生：這里的槐花太美了！生：這里的槐花真多??！師： 用一句話概括這兩個(gè)特點(diǎn)；生：

8、這里的槐花真是又多又美?。。ㄔ凇?槐鄉(xiāng)五月” 后面板書“白多美 ” ）多媒體播3、師： 花的漂亮從來都不會孤獨(dú),你聽這么美的槐花把誰吸引來了（放蜜蜂的叫聲和孩子們的笑聲）師：讀 “ 采走了香的粉,釀出了甜的蜜”生：我聽到了蜜蜂的叫聲,我似乎看到了蜜蜂在采蜜；（板書蜜蜂孩子）（3）看,槐花仍吸引來了孩子們（課件出示,指名讀）細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)覺, 這兩句話前后對得很整齊, 老師把這部分變了一下形式,它就變成了一首小詩,讓我們感受一下詩的韻味；（課件映示“ 嗡嗡嗡 ”/小蜜蜂飛來了, /采走了香的粉, / 釀出了甜的蜜；“啪啪啪 ”/孩子們跑來了, /籃兒挎走白生生的槐花,/心里裝著喜盈盈的滿意；

9、 ）（4）多美的詩啊！小姑娘,你們就是勤勞的小蜜蜂,讀；小小子,該你們 了,讀（5）再讀詩行,你發(fā)覺了詩行有什么特點(diǎn)（第一行“ 嗡嗡嗡” 是蜜蜂發(fā)出的聲 音,“ 啪啪啪” 是孩子跑路時(shí)的聲音）（6）想想看,這么美,這么香的槐花仍會把誰吸引來呢（小鳥、風(fēng)、小花狗等等）（7）想不想做小詩人呀,好,請同學(xué)們拿出作業(yè)紙,你可以依據(jù)老師的提示寫第一組,也可自由發(fā)揮,寫寫其次組；4、槐花多香啊,吸引來了小蜜蜂,小鳥,孩子們 這一段中,仍有哪一句也 寫出了槐花的香（1）（課件出示：中午 浸在香海中了； ）這段話中哪些詞表現(xiàn)了槐花的香是 怎樣的香（幽香、醇香、濃香）有什么不一樣 選詞填空：幽香醇香濃香）； 走

10、進(jìn)漂亮的槐鄉(xiāng),迎面飄來的是淡淡的（ 桌上擺上了槐花飯,吃上一口,甜在心頭,那是醉人的（）； 聞著槐花飯香,品著槐花酒香,就連人身上也沾滿了迷人的花的芳香,這就 是撲鼻的（）；你感受到這三個(gè)詞的區(qū)分了嗎能用你的朗讀讓大家感受到嗎這三個(gè)香一個(gè)比一 個(gè)香,一個(gè)比一個(gè)濃； 所以這三個(gè)詞在讀得時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么讀讓我們通過朗讀把這 香味傳遞給每一個(gè)人,傳遞到每一個(gè)地方；（2）這句話中仍有一個(gè)字,它不帶香,卻讓人感覺香氣四溢,是哪個(gè)字呢（浸）“ 浸” 在字典中有兩種說明：泡； 滲入；在這里應(yīng)挑選哪一種呢此刻,這香氣縈繞在我們四周；我們的身泡在這（ “香海中”） , 我 香海中” ）；們的心更是醉在這（ “ 香海

11、中” ）,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在這 （ “（3）讀了這段話,我們感覺到槐花真香呀?。ò鍟航愫＃煟核宰髡哒f出示：五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)；學(xué)習(xí)二、三小節(jié)1、請同學(xué)們讀讀文章的 們的季節(jié)；2、3 小節(jié), 看看哪些鏡頭讓你感受到這里是槐鄉(xiāng)孩子（生默讀,批畫,然后溝通）師：把你找到的語言,接著這句話說：出示： 五月, 是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)；生：五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)；只要哪位小伴侶走進(jìn)槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家；師：這里有一個(gè)詞“ 傻乎乎”,這孩子是真的傻得連家都不知道回了么生： 不是, 是這里的景色太美了,所以遺忘了回

12、家；師：你怎么知道的生：前面有一個(gè)詞“ 熏醉”,這里的香氣太濃了,醉了,因此遺忘回家了；師：真好！在這里悄悄地呆著,沒有人喚你回家,自由悠閑；所以作者說生齊： 五月, 是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)；2、師：其實(shí),這個(gè)被熏醉的孩子不知道,家里的香氣更濃呢！出示：在洋槐開花的季節(jié),只要哪位小伴侶走進(jìn)槐鄉(xiāng) ,他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家；好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中,請他美美地吃上一頓槐花飯； 槐花飯是用大米拌槐花蒸的； 吃咸的,澆上麻油、 蒜泥、陳醋；吃甜的 ,灑上炒芝麻、拌上槐花蜜；小伴侶臨走時(shí),槐鄉(xiāng)的孩子仍會送他一大包蒸過曬干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜

13、；師：我們一起讀一讀,我讀紅色的,你們讀黑色的；（師生協(xié)作讀）師：看你們讀得好陶醉, 似乎你已經(jīng)吃到了槐花飯一樣；（一同學(xué)舉手）師：你叫什么名字 生：陳科宇；師：在洋槐開花的季節(jié),只要陳科宇走進(jìn)槐鄉(xiāng)咱們班誰想去槐鄉(xiāng)做客生：他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家；好客的槐鄉(xiāng)孩子 就會把他拉到家中,請他美美地吃上一頓槐花飯；師： 槐花飯是用大米拌槐花蒸的；吃咸的生：澆上麻油、蒜泥、陳醋；師：吃甜的生：灑上炒芝麻、拌上槐花蜜；師：陳科宇臨走時(shí)生： 槐鄉(xiāng)的孩子仍會送他一大包蒸過曬干的槐花,新蜜；師：（問陳科宇）高興么拿來的蜂蜜怎么辦 生：分給大家嘗嘗；3、師：仍有誰情愿去槐鄉(xiāng)（生積極舉手,

14、師叫起一個(gè)男孩子）外加一小罐清亮清亮的槐花師：這次由你讀紅色的,留意變換人稱,其他同學(xué)也要留意變換人稱；生：在洋槐開花的季節(jié),只要我走進(jìn)槐鄉(xiāng)生齊：他呀 師：（打斷,仍是“ 他” 么生猛然醒悟,笑了）生齊： 你呀, 準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家；好客的槐鄉(xiāng) 孩子就會把你拉到家中,請你美美地吃上一頓槐花飯；吃咸的生： 槐花飯是用大米拌槐花蒸的；生齊：澆上麻油、蒜泥、陳醋；生：吃甜的生齊： 灑上炒芝麻,拌上槐花蜜；師：我臨走時(shí)生： 槐鄉(xiāng)的孩子仍會送你一大包蒸過曬干的槐花,新蜜；外加一小罐清亮清亮的槐花4、師：讀得真好,又一個(gè)高興的同學(xué)；下面請全班一起去做客；你們是幾班 生：二班；師：

15、在洋槐開花的季節(jié),只要四班的孩子走進(jìn)槐鄉(xiāng)生齊：他呀 師：（打斷,笑而不語；生醒悟,笑了）生齊：我們呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家；好客的槐鄉(xiāng) 孩子就會把我們拉到家中,請我們美美地吃上一頓槐花飯；吃咸的生： 槐花飯是用大米拌槐花蒸的；生齊：澆上麻油、蒜泥、陳醋；生：吃甜的生齊：灑上炒芝麻、拌上槐花蜜；師：同學(xué)們臨走時(shí),生： 槐鄉(xiāng)的孩子仍會送我們一大包蒸過曬干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜；5、師：看來同學(xué)們真高興??！槐花飯也吃過了,槐花蜜也帶來了,可這一段寫 的是什么呢 誰能用最簡潔的話說說生：槐鄉(xiāng)的孩子熱忱款待客人；（板書：待客）生： 槐鄉(xiāng)的孩子用槐花飯和槐花蜜款待客人

16、； （板書：花飯花蜜）6、師：連續(xù)溝通；生：五月,是槐花飄香的季節(jié), 是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)； 槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊秀了,（板書姑娘） 她們的衣襟上別著槐花 ,發(fā)辮上戴著槐花, 她們飄到哪里 ,哪里就會 有一陣幽香；師： 這里面有一個(gè)詞寫得特殊傳神,（徘徊）飄；師：為什么把小姑娘的心情和動(dòng)作都寫出來了；生：生：人只會走,不會飄,只有云、空氣等才能飄在空中,這里寫小姑娘“ 飄” ,讓我感覺她的動(dòng)作很輕快,心情很開心；師：說得真好！來, 讓我們一起美美地讀；（同學(xué)讀）7、那么小小子呢（板書小小子）（生讀）師：小小子們,我很想知道你們都什么時(shí)候往嘴里塞一把槐花；生 1：學(xué)習(xí)累了,餓了的時(shí)候往嘴里塞一把；生 2： 走路的時(shí)候往嘴里塞一把